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1、中南大学学生会中南大学学生会“本科教学改革本科教学改革”调研报告调研报告1中南大学中南大学本科教学改革本科教学改革 调研报告调研报告（征求意（征求意见见稿）稿）主主 办办：中：中 南南 大大 学学 教教 务务 处处共青共青团团中南大学委中南大学委员员会会 承承 办办：中：中 南南 大大 学学 学学 生生 会会2010 年年 1 月月中南大学学生会中南大学学生会“本科教学改革本科教学改革”调研报告调研报告2（一）（一） 、有关调查的情况、有关调查的情况1、 、调查调查原因及目的原因及目的为更好地培养厚基础、宽专业、强能力、高素质，具有实践能力、创新能力和创业精神的高级专门人才，我校制定了教学管理
2、模式改革实施架构设计和教学管理模式改革实施总体方案 （征求意见稿） ，并把 2008 年定位为“本科教学重大改革年” 。一年多来，在校领导班子的领导下，各部门、各学院本着“将学习的自主权交给学生”的理念，积极推进教学管理模式改革，并取得了很好的效果。但是教学管理模式的改革毕竟是一个新事物，不可避免的存在着各种不同的意见和看法。为了配合学校的改革，同时了解同学们对教学管理模式的意见和看法，更好的推进改革，中南大学学生会在校团委的指导下，针对本科教学改革的一些问题在我校学生进行了调查与访问。2、 、调查时间调查时间2009 年 12 月2010 年 1 月3、 、调查调查方式方式问卷调查、抽样调查
3、（在各个二级学院随机抽取自然班）4、 、调查设计调查设计及及实实施施过过程程本次围绕“学分制改革”所展开的调查中，调查问卷由中南大学学生会设计，题目由 18 个客观选择题和 2 个主观回答题组成。问卷采用匿名填写方式，从而调查对象较易于与别人分享对敏感问题的看法。问卷于 12 月分发到各个二级学院，于 12 月末收回问卷及各学院的初始调查表格，并利用 Excel 电子表格对数据进行处理。5、 、结结果分析果分析中南大学学生会中南大学学生会“本科教学改革本科教学改革”调研报告调研报告3客观题1、请问您是否了解导师制（ ）A、很了解 B、较为了解 C、听说过 D、不了解第一题ABCD2、与导师交流
4、过学习心得情况（ ）A、经常 B、只交流过学习工作上的大问题C、只是开学问过 12 次 D、从不第二题ABCD3、导师主动向同学了解情况的频率（ ）A、经常 B、每月一次 C、每学期 12 次 D、从不第三题ABCD中南大学学生会中南大学学生会“本科教学改革本科教学改革”调研报告调研报告44、您对我校转专业的具体实施办法以及相关情况知道多少？（ ）A 很清楚 B 大概知道 C 不太了解。 D 完全不知道。第四题ABCD5、您觉得学校有没有必要放宽转专业的条件？（ ）A 很有必要，这样有助于发挥每个学生的爱好和特长。B 没什么必要，维持现狀好了。C 不好，只应当让少数优秀学生有转专业的权利。D
5、非常不好，这样会导致教学秩序紊乱。E 无所谓。第五题ABCDE6、您认为我校现行实施转换大类（专业）方案可以给学生现阶段的学习及今后的发展等提供很大的帮助吗？（ ）A 完全赞同。转专业的实施可以促使学生认真学习，对学生今后的发展、就业有很大帮助B 一般赞同。转专业的实施只对成绩优秀的学生学习及今后的发展有所帮助中南大学学生会中南大学学生会“本科教学改革本科教学改革”调研报告调研报告5C 模棱两可。认为转专业的实施对学生的学习及今后发展利弊相当D 不赞同。认为转专业的实施将对学生现阶段的学习造成很大压力，不利于学生的学习和今后的发展E 不好说。要视具体情况而定第六题ABCDE7、您更倾向于通过什
6、么渠道了解转专业的相关信息？（ ）A 查询相关校园网站及相关媒体 B 请教有经验的学长学姐C 询问老师及学院的相关部门 D 通过相关书籍、刊物了解E 其他方式第七题A B C D E8、对于学分制，是否想过利用其作出对学业完成时间的安排？（ ）A 想过，想在三年内修满学分毕业B 想过，想在大一大二多修些学分，大三大四轻松些去找工作。C 我认为学校安排的时间很合理，不许再作安排中南大学学生会中南大学学生会“本科教学改革本科教学改革”调研报告调研报告6D 不敢乱作安排，担心与其他同学不一样，遇到问题不知如何解决E 我不关心这些问题第八题A B CD E9、学校实行学分制，对于选修与必修学分的规定，
7、您是否清楚？是否能够合理分配选修学分（ ）A 很清楚，不但知道要修多少学分，而且选修科目部分合理调配，修自己感兴趣的和对自己帮助很大的科目B 还算清楚，知道必修课与选修课还有选修科目要修的学分，但究竟有什么课不太清楚C 不太清楚，只知道自己要修多少学分，但是怎么修就不知道了。D 完全不清楚。知道有学分制，但不知道怎么回事。E 不关心此事，一切等老师和班委通知第九题ABCDE10、您认为大类招生最大的益处是什么：（ ）A、学科的基础更扎实了； B、提供了又一次选专业的机会；中南大学学生会中南大学学生会“本科教学改革本科教学改革”调研报告调研报告7C、能够在分班前后认识更多的朋友； D、能够拥有更
8、宽的知识面。第十题ABCD11、您认为大类招生最大的弊端是什么？（ ）A、对于高考高分但是适应大学生活慢的学生有些不公平；B、大一课程单一，易产生乏味感； C、同学进校后对未来方向不明；D、专业课程开设得晚，学习时间不够。E、方向不明确，难以掌握努力方向第十一题ABC DE12、可以尽快修满学分，提前毕业将会对您造成什么影响？（ ）A.非常赞同，我会抓住机会，制定计划，尽快修满学分，为了留出更多的时间来进行自己未来的创业和工作B.不会对我造成多大影响，顺其自然，如果能够提前毕业更好，但不会专门制定什么计划去实行C. 不赞同这种做法，会打乱正常的学习生活，大学四年不应该仅仅只是为了修中南大学学生
9、会中南大学学生会“本科教学改革本科教学改革”调研报告调研报告8满学分，应该做更多有意义的工作。D.从没有考虑过这种问题，也没有想过提前毕业第十二题ABCD13、您对我校的校内导航及其内部的网站有何看法？（ ）A、分类明确，主题分明，易于查找；B、混乱不堪，根本找不到需要的栏目；C、缺少应有的搜索系统，查找起来费时费力；D、在校外登陆不易，大多数同学们不知道用户名和密码。第十三题ABCD14、您认为在大一就完全让同学自主选课有必要吗？（ ）A. 有必要，能够让同学们自主掌握学习进度，能够更加有利于学生个性的发展，尊重学生的权利B. 无所谓，反正选修课自主选择和非自主选择都不会很认真的对待，只是为
10、了修学分C. 没有必要，大一学生对待自己的兴趣爱好并不了解，不能很好的选择课程，可中南大学学生会中南大学学生会“本科教学改革本科教学改革”调研报告调研报告9能因为选课不如意反而浪费了时间D.没有必要，对专业课没有用处，不如学校统一安排选修课，节省时间E. 从没有想过。第十四题AB CD E15、您认为学分制达到学校教学制度改革的目的了吗？（ ）A 有，学生根据自己的时间安排课程，什么时候修完什么时候毕业B 有，要修的学分全部注明，让学生提早作出安排C 有，能够让学生根据自己的情况选择一些可以调配的科目D 没有，虽然学分都注明了，但是选课系统只能选学校安排的科目，只可能少选不能多选，不可能在三年
11、修完所有学分E 没有，虽然知道学分要修多少，但是具体的收费办法不知道，所以一直不敢随便选课第十五题ABCDE16、您是否会感觉到无老师指导的情况下学生自主选课会造成一定的盲目性，从而造成一定程度上的教学资源浪费？（ ）中南大学学生会中南大学学生会“本科教学改革本科教学改革”调研报告调研报告10A不存在教学资源浪费的情况B教学资源有部分浪费。希望学校对学生自主选课做出一定的指导C教学资源有浪费情况。但学生应该自行解决此类问题D教学资源浪费情况很严重。希望班导师或者学校相关教务部门对学生自主选课做出指导E从未考虑过这个问题第十六题ABCDE17、您对我校学分制改革了解程度及您所期盼学校对其做的后续
12、宣传工作？（ ）A非常了解，不需要学校对其做深入宣传B非常了解，但仍希望学校多做宣传让更多的人了解C比较了解，需要学校多做后续宣传让自己加深对其了解 D不太了解，希望学校多做宣传E不太了解，也不关注第十七题A B C D E中南大学学生会中南大学学生会“本科教学改革本科教学改革”调研报告调研报告1118、您认为学分制改革实行对您造成的最大影响是什么？（可多选）（ ）A 有利于学生充分发挥自主学习的积极性与主动性B 有利于培养与社会接轨的人才，提高我校人才综合素质C 有利于使我校教育改革走在各大高校的前沿D 不利于我校学生树立正确的学习观念，易形成浮躁、虚伪的学分E 不利于我校学生短期内重新适应
13、，易造成心理上的负担F 不利于我校良好校园文化氛围的形成第十八题A B C DE F主观题：1、您认为学校的学分制是否有需要改善的地方？请具体说明。 2、请谈一谈你对转专业问题的一些看法和建议？（二）（二） 、总结总结分析（通分析（通过过本次本次调查调查，我，我们们得出以下得出以下结论结论） ）一、我校本科生对新的人才培养方案了解的现状：一、我校本科生对新的人才培养方案了解的现状：1、调查显示，参加问卷的同学对实施以学分制为核心的教学管理模式改革，普遍持积极支持态度，对改革前景普遍乐观。参加问卷的同学对实施以学分制为核心的教学管理模式改革，普遍持积极支持态度，对改革前景普遍乐观。如第三题您对于
14、目前我校正在实行的学分制培养方案在帮助学生自主学习、发中南大学学生会中南大学学生会“本科教学改革本科教学改革”调研报告调研报告12展个性上是否满意？有将近半数(43.53%)的同学对我校正在进行的学分制改革在帮助自主学习发展个性上比较满意；比较满意(15.88)和一般满意(32.53%)的则占据了余下的大多数；另有 0.34%的同学感到非常满意，只有少数同学(7.04%)对此非常不满。2、调查还显示，对以学分制为核心的教学管理模式改革的相关问题，同学们了解不多、认识不足，因此，导致广大同学对学分制改革的评价褒贬不一。从第一题您对于我校学分制改革了解多少？可以看出，其中不了解分学制只是稍有听说的
15、同学和只了解大概的同学所占的比例基本相同，均为 41.8%；其次没有听说过的同学也占了 8.9%；而非常了解的同学确仅占 6.61%。由此导致广大同学对学分制改革的评价褒贬不一。如第二题：您如何评价目前我校学分制改革措施？其中大多数同学表示对学生的配合有一定的担心；还有为数不少的同学认为改革方案是有利的，并愿意配合学校；此外有 10.47%的同学完全否定了此次改革；另有 9.97%的同学对此次改革高度赞扬。我们认为，改革需要广大同学的支持和参与，应加强学分制改革的宣传力度，使广大同学对以学分制为核心的教学管理模式改革的相关问题有充分的了解，使改革顺利进行。二、二、需求方面和存在的一些问题既需求方面和存在的一些问题既相关建议相关建议：对同学们普遍关心的“选课” “保研” “转换专业” “自主学习” “导师制”等问题，在调查中，同学们反响热烈，提出了很多看法。1、调查显示,多数同学希望获得有关备选教师的专业研究以及擅长方向的信息，让同学的选课更具方向性，应该加强对学生的专业性知识的介绍，使得选课更具合理性，希望学校能对选课进行指导。中南大学学生会中南大学学生会“本科教学改革本科教学改革”调研报告调研报告132、进一步推进课程体系与教学内容改革，修订和完善人才培养方案和教学管理文件3、加强教学力量和教学条件建设，建立多样化的课型，引进激励机制，努力创造量多4、加快
