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1、两位数乘以两位数的笔算（进位）喻屯张源 【教材分析】本课知识是五、四制青岛版小学数学三年级上册六单元美丽 的街景两位数乘两位数中的笔算进位部分。是在学生掌握了 两位数乘两位数（不进位）的笔算基础上进行的。教材选取了节日 期间，街心花坛装扮的美丽情景，把学习的内容与生活实际紧密联 系起来。学生已掌握的两位数乘两位数（不进位）的计算方法，是 学生自主探索两位数乘两位数（进位）笔算的知识基础。 课程标准：掌握进位的两位数乘两位数的计算方法，灵活应用于实际 计算之中。 教学目标： 1、掌握进位的两位数乘以两位数的计算方法，并能正确的进行计算。2、通过合作、交流，感受计算两位数乘两位数（进位）方法的多样
2、 化，培养数感和计算能力、交流能力及合作意识，并能有条理的表 达自己的想法。 3、主动参与新知识的学习与活动，增强对数学学习的成功与体验。 4能应用两位数乘两位数（进位）的估算和笔算方法解决一些简单 的实际问题。 教学重、难点：使学生经历探索两位数乘两位数的笔算进位乘法的 过程，掌握两位数乘以两位数的计算。发展运算能力。 教学准备：情境图，小黑板 评价任务设计： 1、活动一让学生从生活情境中发现数学问题。 2、活动二通过探究使学生两位数乘两位数（不进位）的基础上发现 进位的两位数乘两位数的计算方法。 3、活动三和巩固练习是让学生把计算方法灵活的应用于实际计算中。 并检测目标一和目标三的达成情况
3、。 教学过程：一、复习铺垫笔算1 3 3 9 4 5 1 2 6 5 指名学生上讲台进行板演，找同学进行检验。【设计意图】复习两位数乘一位数（进位）、两位数乘两位数（不 进位）的笔算方法，起到知识迁移作用，使学生看到新旧知识的联 系，以便更好地探索两位数乘两位数（进位）的笔算方法。 二、创设情景，提出问题 学生观察信息窗 2 情景图 师：节日期间，街心花坛装扮的异常美丽，处处透露出喜庆的气氛， 在这喜庆的气氛中你了解了那些数学信息？请同学们相互说一说？ （1“保护环境”花坛每排 27 盆花，共 23 排。2“美化家园” 花坛每排 22 盆花，。共 28 排。3街心喷泉每排有 43 个喷头，共
4、32 行。） 师：同学们观察的真仔细，发现了这么多的数学信息，真了不起！ 根据这些信息，你能发现哪些数学问题？和你组里的小伙伴交流一 下。 学生根据信息，可能会提出以下问题： “保护环境”花坛一共用了多少盆花？ “美化环境”花坛一共用了多少盆花？ 喷泉里一共装了多少个喷头？ 【设计意图】通过提问题锻炼学生提问题的能力。教师要鼓励学生 多提问题。对于学生提出的问题根据新授内容有选择性地板书。 三、合作交流，探究新知 1、我们先来解看第一个问题。保护环境花坛一共用多少盆花？ 师：你能解决这个问题吗？同学们试一试。（此处大胆放手给学生， 因为已经学习了不进位的两位数乘两位数的计算方法。） 组织汇报：
5、说说你的做法。 【设计意图】在这一环节中，学生通过小组合作，培养合作意识， 探索并发现两位数乘两位数（笔算）的方法，然后通过全班的交流 汇报，进一步总结两位数乘两位数（笔算）的多种方法。 总结：在进行两位数乘两位数的计算时可以用估算，口算和竖 式计算的方法。这节课我们重点学习两位数乘两位数（进位）的笔 算。 板书课题：两位数乘两位数（进位）的笔算 板演竖式计算： 2723 81273 的积542720 的积 621 师通边板书边总结计算方法：1、先用第二个因数的个位去乘第一个 因数，得数末尾与第一个因数的个位对齐。别忘记满十进一。2、再 用第二个因数的十位去乘第一个因数，得数末位与第一个因数的
6、十 位对齐。别忘记满十进一。3、然后把两次乘得的积加起来，（板书 过程中总结直观形象，生易于接受），强调进位乘法竖式计算应注 意的问题。（别忘记进位，满十进一，数位对齐，先用一个因数乘 另一个因数的个位，再乘另一个因数的十位.） 【设计意图：】进一步理解算理，优化算法，培养学生的运算能力， 养成良好的学习习惯。 2、自主探究“美化家园”花坛大约用了多少盆花？ 学生独立做，先估算，再竖式计算。教师巡视，汇报订正。 【设计意图：】优化算法，进一步巩固进位乘法的竖式计算，发展 学生独立运算能力。 3、小组合作，自主探究解决“有 30 根灯柱需要安装，这些地灯泡 够吗？” 学生讨论，解决。 组织汇报、
7、交流做题的步骤，找同学到黑板上进行板演并进行讲解， 下面同学有什么疑问，进行提问，共同学习。 【设计意图：】学生在自主探究，合作交流中体验成功的愉悦，使 学生获得运用已有知识解决问题的体会，培养学生发现问题，分析 问题和解决问题的能力，树立学习数学的信心。 四、巩固练习34 46 23 67 28 13 46 25 展示学生做题的过程，让生发现其中出现的问题，从而进一步巩固计 算方法。 五、课堂小结 这节课学习了什么？在计算过程中要怎样做？ 共同总结两位数乘两位数（进位）的笔算方法 两位数乘两位数的笔算方法：1、先用第二个因数的个位去乘第一个 因数，得数末尾与第一个因数的个位对齐。别忘记满十进一。2、再 用第二个因数的十位去乘第一个因数，得数末位与第一个因数的十 位对齐。别忘记满十进一。3、然后把两次乘得的积加起来【设计意图：】通过回顾所学的知识，让学生在获得数学知识的同 时，提升梳理、概况知识的能力。使学生在总结的过程中加深对算 理的认识，进一步提升学生的运算能力。 六、板书设计两位数乘两位数（进位）的笔算2723 81273 的积 54 2720 的积621（注意：满十进一）
