《三亚落日教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《三亚落日教案（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、全国中小学全国中小学“教学中的互联网搜索教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选优秀教学案例评选教案设计教案设计一、一、教案背景教案背景 1，面向学生： 小学 2，学科：语文 2，课时：2 3，学生课前准备： 一、 初读课文，了解课文大意。 二、 自学生字新词，读准生字的读音，想想词的意思。 三、 自学课文，思考课后的问题。 四、 让学生提出自学中遇到的问题。二、二、教学课题教学课题 教养方面： 1、 学会本课 10 个生字，理解由生字组成的词语和由熟字组成的新词。 2、 理解课文内容，能根据课文中的句子展开想象，从而懂得回声形成的原因。 3、 能正确完成课后第二题。 4、 能正确、流利、有感情地
2、朗读课文。 教育方面： 1、 培养学生好学好问的良好习惯。 2、 激发学生热爱科学、热爱大自然、勇于探索大自然奥秘的热情。 发展方面： 培养学生的想象能力、思维能力、语言表达能力。三、三、教材分析教材分析 说明教材版本、选取的教学章节、以及教师个人对教材内容的理解分析，需要清晰的阐明教学 重点、难点以及教学准备。 苏教版六年级课文三亚落日 。本文通过清新活泼的语言，准确生动地描绘了三亚落日 美丽的景象，表达了作者对自然的热爱，对祖国美丽风光的赞美文字。 教学重点：在对课文诗一般语言的朗读中品味三亚落日的美丽景色，激发学生对大自然、对祖国的热爱之情。教学难点：通过对语言文字的朗读品味，了解三亚落
3、日的美丽景色，激发学生热爱大自然，热爱祖国的思想感情。四、教学方法教学方法 本课课文的语言浅显，内容读起来有一种亲切感。为了突出教学重点，在教学中我把读贯穿全 文。我在朗读教学中采用了齐读、默读、师生合作读、表演读、赛读、带动作读等等。让学生 经历了一个自读、学读、练读、美读的提高过程。五、五、教学过程教学过程第一课时一、导入新课，激发兴趣。同学们，在我国的南部有一个美丽富饶的地方，叫做三亚。 （出示中国地图）谁能从地图上找到三亚？板书：三亚落日三亚在海南岛的最南端，是观看日出的好地方，而我们今天要欣赏的是“三亚落日”，在三亚看到的落日是怎样的呢？二、检查预习情况。出示词语：赤朱丹彤 溅出 收
4、敛 光芒 硕大无比 玫瑰涨溢 一盏 蘸 椰子树 摇曳 搔着 醉醺醺指名读。齐读。2、指名分自然段朗读课文，教师相机正音，同时弄清每个自然段的主要内容。3、预习了课文，你还懂得了些什么？三、默读课文，理清文章脉络。1、课文哪几个自然段是具体描绘三亚落日美景的？（第 35 自然段）2、这样，可以把课文分为几个部分？四、精读课文。1、轻声读课文，画出最能概括全文的句子。（板书：真有诗意）2、你是怎么理解“真有诗意”的？3、指导朗读第一自然段。学生试读。说说哪些词句在朗读时应特别注意？（真有诗意、美妙绝伦、一点也不逊色）应读出怎样的感情？范读、齐读。五、精读第二段。过渡：在三亚看落日真有诗意，那三亚是
5、怎样一个地方呢？1、自由读第 2 段，说一说三亚是怎样一个地方？三亚洋溢着浓浓的热带风情，很美。 （板书：热带风情）从字里行间都可以看出作者非常喜爱三亚的热带风光。2、课文中写三亚美丽的热带风情，写到了哪些景物？（海水、天、白鸥、椰子树和海滩上的细沙。 ）3、课文中是怎样描绘这些景物的？4、三亚的海那么蓝，鸥那么白，树那么齐，沙那么亮，这样美丽的景色在你的面前，你的心情如何呢？（喜爱、由衷赞美）5、指名读，请读出这种喜爱之情。6、指导背诵。六、作业1、抄写词语。2、背诵第一、二段。第二课时一、齐读第一、二段。二、精读第三段。过渡：三亚洋溢着浓浓的热带风情，在这样的地方看落日，的确“真有诗意”
6、，下面我们就一起来欣赏夕阳滑落的景象。1、自由轻声读 3、4 自然段。思考：两个自然段描绘了几幅日落的画面？板书：像孩童、像灯笼、像跳水员。2、在这三幅画面中，你最喜欢哪一幅？把它选出来读一读，说说为什么喜欢它？3、讨论评读要点。第一幅：突出场面热烈壮观；抓住绘色、描形、摹态的重点词语，感悟孩童形象以及海天一色的奇观；体会作者喜爱之情。第二幅：这时的太阳和第一幅比较，发生了什么变化？投影出示：夕阳也渐渐地收敛了光芒，变得温和起来，悬在海与天的边缘。夕阳也渐渐地收敛了光芒，变得温和起来，像一只火焰柔和的大红灯笼，悬在海与天的边缘。a.比较这两个句子，说一说哪个好，好在哪里。 （第二种写法好，用比
7、喻的方法，把夕阳的颜色美和形状美具体、形象地写出来了b.齐读这一句。突出太阳的顽皮。理解“硕大无朋” 。抓住大海颜色的变化“原色玫瑰色” ，体会景色的优美。 （理解“涨溢” ）突出太阳的轻快、敏捷。第三幅：投影出示：我瞪大双眼正在欣赏着，突然那落日颤动了两下，落下去了。我瞪大双眼正在欣赏着，突然那落日颤动两下，最后像跳水员那样，以一个轻快、敏捷的弹跳，再以一个悄然无声、水波不惊的优美姿势入了水，向人们道了“再见”。a.这两句写法有什么不同？第二句好在哪里？（把夕阳落下的情景写得十分细致，而且写活了，使读者仿佛身临其境。 ）b.指名读这一句话。太阳入水悄无声息，水波不惊，消失得那么自然，要读出一
8、种平静之美。4、作者在写夕阳滑落的情景时还写了“我”是怎样看落日的，找一找有关语句。（“不敢眨眼” 、 “生怕” 、 “瞪大双眼” ）5、为什么要写这些？（突出作者对三亚落日景象的赞赏和惊叹，同时也从侧面突出了落日的美妙绝伦。）6、读到这儿，同学们知道三亚落日的全过程吗？出示填空。金红一色收敛光芒慢慢下沉顽皮地蹦跳悄然地入水7、日落是个完整的过程，想不想把这三幅画面完整地欣赏一遍？再读三、四自然段。8、看到这么美的日落景象，我们不得不发出赞叹。齐读第五自然段。9、背诵第三段，愿背哪一节就背哪一节。三、总结课文。三亚的落日是那么美丽，作者描绘的语言是这样美好，你们想不想来赞美它呢？板书设计：2、
9、三亚落日像孩童真有诗意 像灯笼像跳水员六、六、教学反思教学反思 该教案是否已经用于实际教学；如果已经用于实际教学，在实际教学中有哪些经验可以分享， 有哪些环节可以继续改进；如果还没有用于教学，原因是什么，计划什么时间用于实际教学。三亚落日是一篇描述想很强的文章，语言幽默优美，本课生字词较多作为这课的第一 课时，我把教学的重点放在了识字和朗读上。本课的生字是溅、玫、瑰、逊、溢、屑、丹、敛、 盏、哦 ，识字是很有规律的。我的教案中设计了两个合作的环节，小组合作识字和小小组合 作朗读课文第 13 自然段。主要体现合作的是第一个环节小组合作识字。在这节课中我 花的时间最多的就是这个环节，总结了一下，觉得原因还是有很多： 1、小组读字，便于发现错误，便于交流。 2、反馈花了大量的时间，是否可以寻找更好的方法。 3、学生对这个方法掌握得还是不够好。 4、有些学生并不积极，要寻找更好的全面调动积极性的方法 我想通过这堂课，在以后的班级小组合作中，我还要加强这方面的训练，找一些更为省时的方 法，学生之间的配合也需要大量的时间去尝试琢磨。七、七、教师个人介绍教师个人介绍 省份： 学校： 姓名： 职称： 电话： 电子邮件： 通讯地址：
