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1、你知道国际高中到底是怎么回事吗？你知道国际高中到底是怎么回事吗？国际高中的前世今生近年来，国际高中这个词语逐渐被越来越多的人所认识和了解。有越来越多的家庭，尤其是有意愿让孩子在高中毕业后赴海外留学的家庭，将国际高中视为升学阶段的重要选择。但在国际高中大热的背后，你知道最早的国际高中是为什么建立的吗？到底国际高中有哪些优势所在？什么样的家庭适合国际高中呢？历史背景：出国留学平民化、低龄化历史背景：出国留学平民化、低龄化中国的出国留学最早可以追溯到清末留美幼童，最著名的包括詹天佑、唐绍仪等，都是后来中国各行业的翘楚。1999 年左右，最早的中学国际部开始建立，在 2010 年左右，各国际部纷纷升级
2、为国际高中。同时，整个社会的出国留学也呈现常态化、平民化的趋势。从上图可见， 08 年以前， 每年中国赴美留学的学生不到 10 万， 而到了 2015年就已经突破了 30 万。而且随着经济水平的提高，近几年越来越多的工薪家庭也开始选择将孩子送到国外发展，“平民化”的趋势越发明显。除了平民化、常态化以外，低龄化也是一大趋势。从大数据来看，选择本科以前就出国读高中，初中甚至小学的，目前仍然是小众群体。究其原因，国内的基础教育仍然有优势，尤其在数理化等中国学生的传统优势科目上。因此多数学生和家长还是愿意在国内打好基础。而且过早出国也容易出现诸如孩子独立性差、适应能力差等问题。时代进步：固有的升学模式
3、已经难以适应国外大学的要求时代进步：固有的升学模式已经难以适应国外大学的要求随着出国人数的不断增长，以前的留学模式越来越不符合大众需要。在国际高中出现以前，申请美国留学的方式一般是在普高读书，课余和寒暑假去补托福或 SAT，然后找中介申请。随着时间的推移，这种方式越来越不适合申请美国，特别是排名比较靠前的大学。这种不适合主要表现在国内外录取理念上的不一致。 国内主要是看高考的分数， 这就决定了高考这条路必须不断地提高应试水平。而国外大学除了学术成绩外，还要考察学生的综合素质，需要学生参加很多的课外活动。出国留学最看重的一门科目是外语，要求学生有大量的时间来进行学习。而在普通高中，英语仅占高考成
4、绩总分的 20%左右，自然也不可能安排过多的英语教学时间。在这种背景下，学生就有强烈的要求，需要一种办学形式，既能满足高中知识的学习，同时也能够足够的强调英语的学习，还要有国外高中的核心课程， 最后也有足够的资源来安排课外活动。 伴随着这样的时代背景与学生需求，国际高中就诞生了。国际学校的分类国际学校的分类中国现存的国际学校分为四大类：外籍子女国际学校、民办国际学校、公立学校国际班和中外合作办学机构。1. 外籍子女国际学校：由各类合法外籍机构开办，是为了给外籍子女在中国境内接受教育而成立的学校。根据中国法规，外籍子女学校只能招收非中国国籍学生。2. 民办国际学校：是指以中国学生为主要招生对象，
5、部分或者全部采用海外课程体系、教材和考试测评的民办学校。3. 公立学校国际部/国际班：是指国内公立学校与国外学校合作举办的国际教育项目。由中国公立学校承担教学管理，按照海外的教学计划、教学大纲、英文教材和考试测评，采取双语及全英文授课的模式培养国际型复合人才。随着办学经验的增加，公办中学国际部/国际班现在大多已升级为国际高中。4. 中外合作办学机构：指外国教育机构同中国教育机构在中国境内合作举办、以中国公民为主要招生对象的教育机构。此类学校在高等教育、职业教育领域开展的较多。国际高中的课程国际高中的课程、生源及出口生源及出口就国际高中开设的课程来讲，主要有三种形式：第一种，是国内课程再加上语言
6、培训，有的学校称其为出国语言班。这种形式缺乏课程整合，其入学门槛也较低，从培养结果来看也不适合国外大学的录取要求。第二种，是全移植的课程模式，也就是直接引进国外的教学体系，拿到中国来开设。在课程学习的广度上相比国内普高课程要更广，但深度上稍有欠缺。这些教学体系包括 AP、A-Level、IB、IGCSE、VCE、PGA 等。第三种，是融合式的课程模式，主要在一些课程研发能力强、师资有稳定保障的学校开设。其课程理念是保持中国学生的传统竞争优势的前提下，也强调国外大学的要求，兼顾课程的广度和深度。从招生的生源情况看，各国际高中之间差异也很大。以成都地区为例，各国际高中都有自主招生考试，由于是各学校
7、自主命题，无法做横向比较。但很多学校都有中考成绩的要求， 从中考普高线到重点线到重点线上 20-40 分都有。 其中要求最高的可以达到重点线上 40-50 分。 而从出口上看， 比较好的成都市国际高中能达到 100%的学生进入全美前 100 大学，60%的同学进入全美前 50 大学。国际高中的优势国际高中的优势如果选择出国的话，国际高中无疑是一条相对稳妥的道路，主要体现在以下几点：1. 具备适合国外大学要求的多维度课程体系。以美国为例，美国大学，特别是一些排名相对靠前的大学， 对申请者的要求是多维度的， 除了托福成绩、 SAT成绩及 GPA（学生在高中期间的平均成绩）外，还会要求学生具备多方面
8、的综合素质，如领导力、学术竞赛证书、对社会的关爱及贡献、独立思考能力等等。这需要学生从高一开始就有科学的规划及客观的自我认识。这些综合素质会在国际高中的三年学习过程中体现并在申请时形成有力的文字资料。2. 尊重学生个性发展，整体提升能力。一些富有办学经验的、有一定招生规模的国际高中会实行分层走班制教学，并使用班主任制和导师制相结合的学生管理指导体系。而每班不超过 30 人的小班教学，也给学生的独立发展提供了可能。3. 强大的师资教研体系。国际高中里也分单体学校和“连锁式”学校。一般而言，“连锁式”学校在全国有多所同类学校，这些学校的老师会在同一个平台上进行教学和备课，这样老师备课的水平就会在交
9、流中不断提高，因为每一堂课都可以说是集中的全国同学科老师的智慧结晶。另外，融合式课程由于融合了中外学科，如果有中外教联合备课的话，也能在深度和广度上照顾好各自需求。此外，国际课程中有很多应该是外教授课的课程，如果仅仅用“认证”过的中教老师当然也能一定程度上完成学科知识的教授，但在思维方式、文化传承上还是有极大差别，所以优质的外教资源也是个关键因素。4. 与国外大学完整对接。国际高中有很多开展国际化学术交流、访问以及竞赛活动的机会。另外，一些有影响力的国际高中也会和相应国家的领馆合作，通过领馆组织大学组团访问国际高中，利于学生了解第一手的学校资讯。5. 较高的名校升学率。由于课程设置与国外大学要求契合，一般而言，国际高中有较高的名校升学率。
