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1、 生長與形態 On growth and form 科學方法 Authorbut it is also there because the builders have laid one stone upon anotherApproaches僅提供學術教學使用終極因與動力因如同經線和緯線，物理過程和目的論交織在一起，我們無法將它們徹底分 開，它們緊密結合在一個整體之中。 當我們用最樸素的物理因果關係原理來解釋現象後，考察終極因如何與物 理因殊途同歸就顯出了有用與合理性。 不必抬高或者貶低物理現象。 它們與生命血肉相連，與我們對生長和形態 的認識不可分離。Attempt僅提供學術教學使用生長與形
2、態研究自然的活動並把自然的傑作歸因於偶然性或者上帝的直接干預，這是 多麼容易又是多麼徒勞。它們的形態首先是數學問題，它們的生長更是基本的物理問題用數學語言和物理定律討論某些簡單一點的外在現象，關於生物的生長和 結構或者形態，儘管我始終以為生物體的構造根據假設，是一種物理和力 學的構形。 這就是本書的意圖。 但我無論如何不希望大家以為這就是生 命的全部內涵。 我們希望弄清楚，最起碼在某些情況下，如何從物理學角度解釋生物以及 生物組成部分的形態，並且認識到，一般而言，不可能存在悖逆物理和數 學定律的生物形態。 Attempt僅提供學術教學使用體認科學方法的侷限無人能夠預見數學究竟可以描繪、物理學可
3、以解釋多少物理的結構問題。 一切能量定律、物理特性以及所有膠體的化學性質，在解釋生物體的這一 刻，也許都像闡述精神時一樣蒼白無力 關於精神如何控制肉體，物理學束手無策生物物質如何影響思想以及被思想影響，也同樣是雲遮霧罩、毫無頭緒。 生理學家用盡神經通路與神經元等手段也不能使我搞清意識之謎；同樣為 什麼有些人臉上閃耀著美善之光，而另一些人的醜惡面目一覽無遺，我也 不能求諸物理學給出答案Attempt僅提供學術教學使用問題一解釋生命世界的各種現象，我們知道有“終極因”和“動力因”兩種不同的觀點。 您覺得您較易滿足於哪一類的解釋角度？ Discussion僅提供學術教學使用問題二我們意識到考慮形態問題時，達西強調座標變換的幾何簡單性，而不是原型的複雜性。 然而，你覺得著眼於複雜中數學和物理學都說不清道不明的那點東西較易引領我們探索真相，還是尋找普遍性事物的原因和結果應成為我們研究的終極方向？Discussion僅提供學術教學使用
