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1、寻找寻找“红头发红头发” 观后感：特殊的你，观后感：特殊的你， 需要特别的爱需要特别的爱特殊孩子的教育一直是令老师头疼的“病因” ，老师们总觉得是他们让自己精疲力竭，身心俱损。然而今天观看了金坛华罗庚少儿艺术团表演的大型儿童剧寻找“红头发” 后，却让我深受启发。这个充满情趣的儿童剧主要讲述了“问题学生”霍兴仁在同学、老师和家长的关心下得到转变的感人故事。霍兴仁是一名六年级小学生，原本有个幸福的家庭，有爱他的爸爸和妈妈，然而爸爸却在他十岁生日前一天为了救一名小女孩而失去生命。从此这个家就不再完整，霍兴仁也变得孤僻怪异，不爱说话，整天戴着爸爸为他买的珍贵礼物“红头发” ，书包里还藏着爸爸生前留给他
2、的各种各样的火星人明信片。六年级时，工作繁忙的妈妈无暇顾及他，便把他转到离奶奶家很近的一所新学校。因为霍兴仁衣着不整，同学们又无意中又发现了他的“宝贝” ，觉得他是一个怪人，都不喜欢他。只有穆书石同学觉得他很酷，和他成了朋友，经常在一起。在学校举行的“八礼四仪”主题汇报活动中，穆书石准备和霍兴仁一起表演小品，却因为他戴着“红头发”而遭到大家反对。万般无奈，穆书石只好把霍兴仁的“秘密”告诉了大家，同学们都怔住了，意识到了自己的不对，纷纷向他道歉，不仅愿意和他交朋友，还支持他参加表演，并相约一起寻找更多“红头发”的真情故事“问题学生”霍兴仁其实是个可怜的孩子，幼年丧父，经受了人世间最悲惨的打击，还
3、没从失去父亲的阴影中走出来，又被转学到一个新学校。面对陌生的环境，陌生的人群，作为一个孩子，此刻最需要关心，最需要温暖。老师的不了解，妈妈的忽视，导致他变得性格孤僻，总是独来独往，默默地守护着父亲遗留的珍贵的礼物，怀念着远在天堂的父亲。可想而知，那段时间霍兴仁的内心是多么凄凉，多么孤独，多么无助呀！同时，我又觉得霍兴仁是幸运的。在他孤独寂寞的时候遇到了阳光开朗、善解人意的穆书石同学，就因为有这样一位真诚的朋友，才解开了他的心结。我更被六（2）班的同学们深深地感动了，他们表现出来的一直是积极的、向上的正能量，他们懂得什么是真，什么是善，什么是美，知道了霍兴仁的故事后，他们用真爱搭建了舞台，用真情
4、改变了“问题伙伴” ，还和他一起寻找更多关于“红头发”的爱的故事。作为老师，我们不难发现，其实有时我们身边往往也曾经出现过类似这样的“特殊学生” ，我们是放下身子去走近他们，了解他们的真实需求，耐心地给予帮助，还是坚持不了几天就不停地抱怨他们习惯差、行为差、作业差，难以沟通，害自己没有好心情呢，也许更多的还是倾向于后者吧。作为老师，如果我们在平时的工作中能多一点细心和耐心，会用“慧眼”从孩子特别的表现中发现他们内心的真实需求，及时和家长沟通，适时采取合适的方式跟孩子交流，给予他们真诚的关怀，抚慰他们受伤的心灵，那还会出现那么多“问题孩子”吗？我们还会感觉“特殊孩子”不可教吗？没有爱就没有教育。
5、爱学生是老师的天职，爱“特殊学生”更是老师的义务和责任，让我们携起手来，用特别的爱为那些“特殊的学生”托起美好的明天。特殊孩子的教育一直是令老师头疼的“病因” ，老师们总觉得是他们让自己精疲力竭，身心俱损。然而今天观看了金坛华罗庚少儿艺术团表演的大型儿童剧寻找“红头发” 后，却让我深受启发。这个充满情趣的儿童剧主要讲述了“问题学生”霍兴仁在同学、老师和家长的关心下得到转变的感人故事。霍兴仁是一名六年级小学生，原本有个幸福的家庭，有爱他的爸爸和妈妈，然而爸爸却在他十岁生日前一天为了救一名小女孩而失去生命。从此这个家就不再完整，霍兴仁也变得孤僻怪异，不爱说话，整天戴着爸爸为他买的珍贵礼物“红头发”
6、 ，书包里还藏着爸爸生前留给他的各种各样的火星人明信片。六年级时，工作繁忙的妈妈无暇顾及他，便把他转到离奶奶家很近的一所新学校。因为霍兴仁衣着不整，同学们又无意中又发现了他的“宝贝” ，觉得他是一个怪人，都不喜欢他。只有穆书石同学觉得他很酷，和他成了朋友，经常在一起。在学校举行的“八礼四仪”主题汇报活动中，穆书石准备和霍兴仁一起表演小品，却因为他戴着“红头发”而遭到大家反对。万般无奈，穆书石只好把霍兴仁的“秘密”告诉了大家，同学们都怔住了，意识到了自己的不对，纷纷向他道歉，不仅愿意和他交朋友，还支持他参加表演，并相约一起寻找更多“红头发”的真情故事“问题学生”霍兴仁其实是个可怜的孩子，幼年丧父
7、，经受了人世间最悲惨的打击，还没从失去父亲的阴影中走出来，又被转学到一个新学校。面对陌生的环境，陌生的人群，作为一个孩子，此刻最需要关心，最需要温暖。老师的不了解，妈妈的忽视，导致他变得性格孤僻，总是独来独往，默默地守护着父亲遗留的珍贵的礼物，怀念着远在天堂的父亲。可想而知，那段时间霍兴仁的内心是多么凄凉，多么孤独，多么无助呀！同时，我又觉得霍兴仁是幸运的。在他孤独寂寞的时候遇到了阳光开朗、善解人意的穆书石同学，就因为有这样一位真诚的朋友，才解开了他的心结。我更被六（2）班的同学们深深地感动了，他们表现出来的一直是积极的、向上的正能量，他们懂得什么是真，什么是善，什么是美，知道了霍兴仁的故事后
8、，他们用真爱搭建了舞台，用真情改变了“问题伙伴” ，还和他一起寻找更多关于“红头发”的爱的故事。作为老师，我们不难发现，其实有时我们身边往往也曾经出现过类似这样的“特殊学生” ，我们是放下身子去走近他们，了解他们的真实需求，耐心地给予帮助，还是坚持不了几天就不停地抱怨他们习惯差、行为差、作业差，难以沟通，害自己没有好心情呢，也许更多的还是倾向于后者吧。作为老师，如果我们在平时的工作中能多一点细心和耐心，会用“慧眼”从孩子特别的表现中发现他们内心的真实需求，及时和家长沟通，适时采取合适的方式跟孩子交流，给予他们真诚的关怀，抚慰他们受伤的心灵，那还会出现那么多“问题孩子”吗？我们还会感觉“特殊孩子
9、”不可教吗？没有爱就没有教育。爱学生是老师的天职，爱“特殊学生”更是老师的义务和责任，让我们携起手来，用特别的爱为那些“特殊的学生”托起美好的明天。特殊孩子的教育一直是令老师头疼的“病因” ，老师们总觉得是他们让自己精疲力竭，身心俱损。然而今天观看了金坛华罗庚少儿艺术团表演的大型儿童剧寻找“红头发” 后，却让我深受启发。这个充满情趣的儿童剧主要讲述了“问题学生”霍兴仁在同学、老师和家长的关心下得到转变的感人故事。霍兴仁是一名六年级小学生，原本有个幸福的家庭，有爱他的爸爸和妈妈，然而爸爸却在他十岁生日前一天为了救一名小女孩而失去生命。从此这个家就不再完整，霍兴仁也变得孤僻怪异，不爱说话，整天戴着
10、爸爸为他买的珍贵礼物“红头发” ，书包里还藏着爸爸生前留给他的各种各样的火星人明信片。六年级时，工作繁忙的妈妈无暇顾及他，便把他转到离奶奶家很近的一所新学校。因为霍兴仁衣着不整，同学们又无意中又发现了他的“宝贝” ，觉得他是一个怪人，都不喜欢他。只有穆书石同学觉得他很酷，和他成了朋友，经常在一起。在学校举行的“八礼四仪”主题汇报活动中，穆书石准备和霍兴仁一起表演小品，却因为他戴着“红头发”而遭到大家反对。万般无奈，穆书石只好把霍兴仁的“秘密”告诉了大家，同学们都怔住了，意识到了自己的不对，纷纷向他道歉，不仅愿意和他交朋友，还支持他参加表演，并相约一起寻找更多“红头发”的真情故事“问题学生”霍兴
11、仁其实是个可怜的孩子，幼年丧父，经受了人世间最悲惨的打击，还没从失去父亲的阴影中走出来，又被转学到一个新学校。面对陌生的环境，陌生的人群，作为一个孩子，此刻最需要关心，最需要温暖。老师的不了解，妈妈的忽视，导致他变得性格孤僻，总是独来独往，默默地守护着父亲遗留的珍贵的礼物，怀念着远在天堂的父亲。可想而知，那段时间霍兴仁的内心是多么凄凉，多么孤独，多么无助呀！同时，我又觉得霍兴仁是幸运的。在他孤独寂寞的时候遇到了阳光开朗、善解人意的穆书石同学，就因为有这样一位真诚的朋友，才解开了他的心结。我更被六（2）班的同学们深深地感动了，他们表现出来的一直是积极的、向上的正能量，他们懂得什么是真，什么是善，
12、什么是美，知道了霍兴仁的故事后，他们用真爱搭建了舞台，用真情改变了“问题伙伴” ，还和他一起寻找更多关于“红头发”的爱的故事。作为老师，我们不难发现，其实有时我们身边往往也曾经出现过类似这样的“特殊学生” ，我们是放下身子去走近他们，了解他们的真实需求，耐心地给予帮助，还是坚持不了几天就不停地抱怨他们习惯差、行为差、作业差，难以沟通，害自己没有好心情呢，也许更多的还是倾向于后者吧。作为老师，如果我们在平时的工作中能多一点细心和耐心，会用“慧眼”从孩子特别的表现中发现他们内心的真实需求，及时和家长沟通，适时采取合适的方式跟孩子交流，给予他们真诚的关怀，抚慰他们受伤的心灵，那还会出现那么多“问题孩子”吗？我们还会感觉“特殊孩子”不可教吗？没有爱就没有教育。爱学生是老师的天职，爱“特殊学生”更是老师的义务和责任，让我们携起手来，用特别的爱为那些“特殊的学生”托起美好的明天。
