《大鹿》说课件稿－小学音乐教学说课

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1、大鹿大鹿 说课件稿小学音乐教学说说课件稿小学音乐教学说 课课大鹿说稿上海浦东杨园中心小学张利军一、说教材我今天说的是市编教材小学二年级第一学期第四课大鹿 。本课中的主要教学内容是：1、复习以前学过的 d,r,m,s 认识 f（fa）2、节奏训练 3、学习演唱大鹿 。在教学中，要重点学习 f，唱准音阶中的半音关系。在教学中，我以听音连线，听音打靶等游戏，为突破口，认识并唱准唱名 fa。同时让学生来情景表演，培养学生的创造力。达到以下教学目标：1、指导学生用富有弹性的声音演唱大鹿 ，初步感受法国民歌音乐的特点。并学会用情景方式进行歌表演。2、认识唱名 fa。并通过连线游戏等来掌握其音高。3、节奏训

2、练，培养学生的韵律感。二、说教法、学法1、运用于“引激拓”的课堂教学模式。2、坚持以“教师为主导，学生为主体，训练为主线，创造为目的”的原则，发展学生的能力。三、说教学过程本堂课我针对教学目标，为这堂课的每个环节都作了精心设计，制作了一套 FLASH，将音乐教学与多媒体技术紧密结合起来，以媒体为手段，让学生在快乐中学习，使技能训练渗透于艺术感受中，贯穿于音乐实践中。本的运行程序是 FLASH5。下面，结合我的说说这堂课的教学过程。首先是第一部分：基础部分1、律动听音乐飞入教室后，进行律动练习 1，2，让学生跟着音乐动动手，动动腿。同学们可以跟着节奏做转手腕、等动作，同时注意学生的动作是否协调，

3、是否做得轻松活泼。2、fa 的学习老师可以启发学生回忆以前学习的音 d,r,m,s,然后出示多媒体，提示大家，现在我们中又来了一个新朋友。听老师的琴弹奏后，大家唱一唱。这个环节可以让大家初步认识 F。3、听音连线（请学生来移动鼠标，指向音符，弹奏后让大家一起唱）4、射击练习（请学生来射击，教师范唱，弹奏后让大家一起唱）（3） （4）两环节主要让学生训练后加强对刚才学习的知识的巩固。5、节奏训练先让学生回忆我们以前学习过那些节奏后，逐步引入三种后面要接触到的节奏（1）学生创编节奏，并做练习，边拍边唱。（2）同时，让学生上来拖曳操作，并拍一拍。第二部分新授部分在整个课程中，新授部分是最主要的环节，

4、我运用 FLASH，使学生置身于虚拟环境中，使他们在具体情景的启发下，有效地学习。同时，指导学生注意三种节奏。让学生第一乐段唱得短促，跳跃。力度控制适当速度慢。第二乐段力度稍强，情绪饱满紧张。1、导入谈话，创设情境。2、揭示课题，多媒体范唱。这里我把整首歌曲放完，大家可以看到范唱的效果。3、在老师带领下有节奏地朗读歌词，并拍一拍。4、培养学生以表演形式接唱歌词。请小朋友表演5、用听唱法学习歌曲。6、分组练习等。有范唱和拌唱可以练习。第三部分游戏森林里的大鹿让学生扮演不同的角色，增强对歌曲的理解和培养初步的表演能力。然后小结谈话，下课，飞出教室。这堂课充分发挥了多媒体与音乐课堂教学的结合，以 F

5、LASH 动画，把听觉和无法述说的感觉艺术通过情境创设的方法来演绎，而且通过人机互动，让学生来尝试学生为主体的课程手段，并可以全面检验是否达到了预期的教学效果。FLASH 动画同时也给了学生一个轻松愉快的氛围，陶冶了学生的审美情趣。当然，把多媒体教学引入课堂并不能全部解决音乐课的全部内容，但是，我想要努力上好课教好学生，这才是最主要的。希望各位专家，老师对我提出宝贵意见和批评，多加指导，我将非常感激。谢谢。大鹿说稿上海浦东杨园中心小学张利军一、说教材我今天说的是市编教材小学二年级第一学期第四课大鹿 。本课中的主要教学内容是：1、复习以前学过的 d,r,m,s 认识 f（fa）2、节奏训练 3、

6、学习演唱大鹿 。在教学中，要重点学习 f，唱准音阶中的半音关系。在教学中，我以听音连线，听音打靶等游戏，为突破口，认识并唱准唱名 fa。同时让学生来情景表演，培养学生的创造力。达到以下教学目标：1、指导学生用富有弹性的声音演唱大鹿 ，初步感受法国民歌音乐的特点。并学会用情景方式进行歌表演。2、认识唱名 fa。并通过连线游戏等来掌握其音高。3、节奏训练，培养学生的韵律感。二、说教法、学法1、运用于“引激拓”的课堂教学模式。2、坚持以“教师为主导，学生为主体，训练为主线，创造为目的”的原则，发展学生的能力。三、说教学过程本堂课我针对教学目标，为这堂课的每个环节都作了精心设计，制作了一套 FLASH

7、，将音乐教学与多媒体技术紧密结合起来，以媒体为手段，让学生在快乐中学习，使技能训练渗透于艺术感受中，贯穿于音乐实践中。本的运行程序是 FLASH5。下面，结合我的说说这堂课的教学过程。首先是第一部分：基础部分1、律动听音乐飞入教室后，进行律动练习 1，2，让学生跟着音乐动动手，动动腿。同学们可以跟着节奏做转手腕、等动作，同时注意学生的动作是否协调，是否做得轻松活泼。2、fa 的学习老师可以启发学生回忆以前学习的音 d,r,m,s,然后出示多媒体，提示大家，现在我们中又来了一个新朋友。听老师的琴弹奏后，大家唱一唱。这个环节可以让大家初步认识 F。3、听音连线（请学生来移动鼠标，指向音符，弹奏后让

8、大家一起唱）4、射击练习（请学生来射击，教师范唱，弹奏后让大家一起唱）（3） （4）两环节主要让学生训练后加强对刚才学习的知识的巩固。5、节奏训练先让学生回忆我们以前学习过那些节奏后，逐步引入三种后面要接触到的节奏（1）学生创编节奏，并做练习，边拍边唱。（2）同时，让学生上来拖曳操作，并拍一拍。第二部分新授部分在整个课程中，新授部分是最主要的环节，我运用 FLASH，使学生置身于虚拟环境中，使他们在具体情景的启发下，有效地学习。同时，指导学生注意三种节奏。让学生第一乐段唱得短促，跳跃。力度控制适当速度慢。第二乐段力度稍强，情绪饱满紧张。1、导入谈话，创设情境。2、揭示课题，多媒体范唱。这里我把

9、整首歌曲放完，大家可以看到范唱的效果。3、在老师带领下有节奏地朗读歌词，并拍一拍。4、培养学生以表演形式接唱歌词。请小朋友表演5、用听唱法学习歌曲。6、分组练习等。有范唱和拌唱可以练习。第三部分游戏森林里的大鹿让学生扮演不同的角色，增强对歌曲的理解和培养初步的表演能力。然后小结谈话，下课，飞出教室。这堂课充分发挥了多媒体与音乐课堂教学的结合，以 FLASH 动画，把听觉和无法述说的感觉艺术通过情境创设的方法来演绎，而且通过人机互动，让学生来尝试学生为主体的课程手段，并可以全面检验是否达到了预期的教学效果。FLASH 动画同时也给了学生一个轻松愉快的氛围，陶冶了学生的审美情趣。当然，把多媒体教学

10、引入课堂并不能全部解决音乐课的全部内容，但是，我想要努力上好课教好学生，这才是最主要的。希望各位专家，老师对我提出宝贵意见和批评，多加指导，我将非常感激。谢谢。大鹿说稿上海浦东杨园中心小学张利军一、说教材我今天说的是市编教材小学二年级第一学期第四课大鹿 。本课中的主要教学内容是：1、复习以前学过的 d,r,m,s 认识 f（fa）2、节奏训练 3、学习演唱大鹿 。在教学中，要重点学习 f，唱准音阶中的半音关系。在教学中，我以听音连线，听音打靶等游戏，为突破口，认识并唱准唱名 fa。同时让学生来情景表演，培养学生的创造力。达到以下教学目标：1、指导学生用富有弹性的声音演唱大鹿 ，初步感受法国民歌

11、音乐的特点。并学会用情景方式进行歌表演。2、认识唱名 fa。并通过连线游戏等来掌握其音高。3、节奏训练，培养学生的韵律感。二、说教法、学法1、运用于“引激拓”的课堂教学模式。2、坚持以“教师为主导，学生为主体，训练为主线，创造为目的”的原则，发展学生的能力。三、说教学过程本堂课我针对教学目标，为这堂课的每个环节都作了精心设计，制作了一套 FLASH，将音乐教学与多媒体技术紧密结合起来，以媒体为手段，让学生在快乐中学习，使技能训练渗透于艺术感受中，贯穿于音乐实践中。本的运行程序是 FLASH5。下面，结合我的说说这堂课的教学过程。首先是第一部分：基础部分1、律动听音乐飞入教室后，进行律动练习 1

12、，2，让学生跟着音乐动动手，动动腿。同学们可以跟着节奏做转手腕、等动作，同时注意学生的动作是否协调，是否做得轻松活泼。2、fa 的学习老师可以启发学生回忆以前学习的音 d,r,m,s,然后出示多媒体，提示大家，现在我们中又来了一个新朋友。听老师的琴弹奏后，大家唱一唱。这个环节可以让大家初步认识 F。3、听音连线（请学生来移动鼠标，指向音符，弹奏后让大家一起唱）4、射击练习（请学生来射击，教师范唱，弹奏后让大家一起唱）（3） （4）两环节主要让学生训练后加强对刚才学习的知识的巩固。5、节奏训练先让学生回忆我们以前学习过那些节奏后，逐步引入三种后面要接触到的节奏（1）学生创编节奏，并做练习，边拍边

13、唱。（2）同时，让学生上来拖曳操作，并拍一拍。第二部分新授部分在整个课程中，新授部分是最主要的环节，我运用 FLASH，使学生置身于虚拟环境中，使他们在具体情景的启发下，有效地学习。同时，指导学生注意三种节奏。让学生第一乐段唱得短促，跳跃。力度控制适当速度慢。第二乐段力度稍强，情绪饱满紧张。1、导入谈话，创设情境。2、揭示课题，多媒体范唱。这里我把整首歌曲放完，大家可以看到范唱的效果。3、在老师带领下有节奏地朗读歌词，并拍一拍。4、培养学生以表演形式接唱歌词。请小朋友表演5、用听唱法学习歌曲。6、分组练习等。有范唱和拌唱可以练习。第三部分游戏森林里的大鹿让学生扮演不同的角色，增强对歌曲的理解和培养初步的表演能力。然后小结谈话，下课，飞出教室。这堂课充分发挥了多媒体与音乐课堂教学的结合，以 FLASH 动画，把听觉和无法述说的感觉艺术通过情境创设的方法来演绎，而且通过人机互动，让学生来尝试学生为主体的课程手段，并可以全面检验是否达到了预期的教学效果。FLASH 动画同时也给了学生一个轻松愉快的氛围，陶冶了学生的审美情趣。当然，把多媒体教学引入课堂并不能全部解决音乐课的全部内容，但是，我想要努力上好课教好学生，这才是最主要的。希望各位专家，老师对我提出宝贵意见和批评，多加指导，我将非常感激。谢谢。