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1、- 1 -20142014 高考语文通关宝典高考语文通关宝典 重难点突破：杂题重难点突破：杂题1.下列句中加点词的运用，不同于其他三句的一项是( )A微风习习，远处飘来阵阵歌声，也飘来了缕缕的花香。B蜜蜂酿出了甘甜的蜂蜜，也为人们酿出了美好的生活。C萧瑟的秋风吹落枝头的黄叶，却吹不去她满腹的惆怅。D风和日暖，小院关闭了柴门，却关不住那满园的春色。1A 解析 本题考查常见修辞方法的运用能力。BCD 三项都运用了拟物的修辞手法。A 项无修辞手法。2 语言综合运用。请按以下要求写一段说明性文字，介绍你所学过的高中语文课本先秦诸子选读 。(1)用一个统领全段内容的句子开头。(2)有一处用“不仅而且”或
2、“一方面另一方面”的句式过渡。(3)使用打比方、拟人两种手法。(4)结构相对完整，语言简明、连贯、得体。(5)不少于 200 字。2答案 先秦诸子选读是一本春秋战国思想家们的论著的大荟萃。全书共有七个单元，所选文章有详有略，但都具有针对性，是我们中学生难得的精神养料。里面不仅有儒家孔子“仁以为己任”的担当精神，孟子“乐民之乐，忧民之忧”的爱民情怀；而且有道家“有无相生”的辩证思维，庄子穿越生死的逍遥境界；更有墨家墨翟的“兼爱、非攻” ，法家韩非对社会的独特思考整本书犹如一盆色泽艳丽而营养丰富的卤水拼盘。一翻开书，那些先哲的智慧之语就都迫不及待地跳入我们的眼帘。它们穿越时空，尽情地在纸面上、生活
3、中展现自己鲜活的生命力。解析 本题考查学生语言综合运用能力。今年考查的表达方式是说明，与作文互为补充，这是今年此题的一大特色。要求更加明确、具体，回归语言运用本身。 “用一个统领全段内容的句子开头”实质是贯彻说明性文字的表达特点；另外，对句式的要求更加明确，同时又照应了 “结构相对完整”：这两点较之以往的语言综合运用题无疑是一个进步。在内容上是要介绍语文课本，既确保了每个学生有话可说，又考查了学生对课本的重视、熟悉程度，体现了“回归教材”的初衷，也显得更加公平。- 2 -设题更为巧妙。 “打比方”的要求提得很巧妙，既考查了说明方法，具体落实学生对说明这种表达方式的运用；又考查了修辞。(打比方是
4、说明方法，在修辞中就是比喻。)3下面是雷雨中的一段台词：周朴园 (仁慈地，拿着周萍的手)你是我的长子，我不愿意当着人谈这件事。(停，喘一口气严厉地)我听说我在外边的时候，你这两年来在家里很不规矩。周 萍 (更惊恐)爸，没有的事，没有，没有。周朴园 一个人敢做一件事就要当一件事。(甲句)周 萍 (失色)爸！上面画线的甲句，有的版本为：“一个人敢做，就要敢当。 ”(乙句)你认为哪句更好？请列出两条理由。要求：理由充分、合理；语言表达准确、简明。(4 分)_3答案 答案示例一：甲句更好。句中两次出现“一件事” ，表明周朴园很重视这“一件事” 。使用长句，语气缓和，与前面的“严厉”形成对照，表现了周朴
5、园复杂的心态。答案示例二：乙句更好。突显了动词“做”和“当” ，表明周朴园希望周萍做事要敢于担当，符合剧情的发展。使用短句，中间增加了语音停顿，合乎口语习惯，语气较周朴园前面的话更严厉。解析 本题考查语言表达的准确、简明的能力。无论持哪种观点，一定要能自圆其说。4有媒体统计了诺贝尔文学奖得主莫言与作家郭敬明 2012 年度的作品总销量，发现前者的总销量远低于后者。中国社会科学院发布的中国文情报告(20122013)显示，2012年度小说类图书的销量冠军仍然是郭敬明的作品。你如何看待这种现象？请简要点评。要求：观点明确；语言表达简明、得体；字数不超过 30。(4 分)_4答案 答案示例一：两位作
6、家的读者群体不同，不能也不应在销量上简单比较。答案示例二：销量与作品的文学价值不能画等号，这两位作家各有千秋。解析 本题考查语言表达的简明、得体的能力。答题时要注意人物的身份、地位、所- 3 -处的环境等。5阅读下面的材料，完成后面题目。(7 分)材料 1：校门建筑是校园建筑群的重要组成部分，主要功能是交通和安保。它与校园内的教学楼、实验楼等一样，重要的是实用价值。因此，校门建筑首先应当注重实用。材料 2：校门建筑是一所学校的“门面” ，是一道独特的人文景观。它应当具有一定的文化内涵，并努力体现该校的办学理念。因此，校门建筑首先应当彰显校园文化。你对校门建筑有何看法？请简要阐述。(要求：表达简
7、明连贯，言之成理，150 字左右。)5答案 示例 1：校门建筑的设计应秉持实用、简约、大方的原则。校门建筑是校园交通的门户，是校园安全的锁钥，实现这两大功能是校门建筑的基本要求。在此前提下，再讲求造型美观。因此，校门建筑要实用、简约、大方，而不应盲目攀比。那种一味追求高大、奢华，耗巨资建造校门的做法，不仅造成很大的浪费，还会给学生带来不良影响。示例 2：校门在建筑造型和风格上应该具有鲜明的特点，它不仅要实用美观，还应该与学校的办学理念相吻合。校门建筑是学校文化内涵的体现，是对该校历史文化积淀和办学特色的诠释。因此，它应该是校园建筑的点睛之作，和学校的其他建筑相协调。这就要求我们，在校门设计上要
8、讲究个性，不能千篇一律，应注重体现它所蕴含的文化内涵。(其他看法，言之成理亦可。)解析 本题考查综合运用语言的能力。此类题要求考生能够联系时代，透过现象看本质，展开丰富的想象和联想，能针对材料提出自己的观点并做简要阐述。选材关涉考生熟悉的校园生活与文化，易于触发考生的思考和表达欲望，考生不难写出内容充实：思想深刻的观点与看法。解答此题要求表述清晰，简明、连贯。答题时要先亮出观点，再分析理由，尽可能用“首先其次最后”模式阐述理由。1月光下的花园可谓美不胜收，一朵含苞待放的花儿静静地绽放。请你根据平时的观察，写一段花儿绽放的情景。(15 分)要求：(1)侧重描写，调动两种以上的感官；(2)运用比喻
9、、拟人的修辞手法；(3)结构相对完整，语言简明、准确、生动；(4)不少于 200 字。答：_- 4 -_1示例：一弯新月，像镰刀一般，挂在天边，散出淡淡的清辉，静静地泻在花园里。迷蒙的月色下，那些白天里姹紫嫣红的花，青翠欲滴的叶，都显得暗淡了。这时候，几朵刚开的昙花散发出缕缕清香，凑近一闻，真是沁人心脾，清香宜人啊！还有一朵含苞欲放，它什么时候会开呢？突然间，花蕾微微动了一下，慢慢地，慢慢地，如一个晚起的姑娘，伸展开胳膊，慵懒地睁开双眼，花蕾尖上“啪”地裂开了一个小孔，缓缓张开的花瓣一片片舒展开来，娇羞的姿态惹人怜爱。那花瓣如水晶雕成一般，晶莹润白；摸上去，温润而细滑。不一会儿，那缕缕清香便四
10、溢开来了。2亲情就是冬夜慈母手持针线为游子赶制棉衣，亲情是月台严父爬过栅栏给儿子买来橘子，亲情是夫妻重逢西窗明烛喁喁私语请你写一个场景，表现你心目中最难忘怀的亲情。(15 分)要求：(1)正面描写和侧面描写相结合；(2)有感人的细节描写；(3)语言简明、准确、生动；(4)不少于 200 字。答：_2 【答案】 示例：夏天的中午，一切都是懒懒的，如在墙角打盹儿的猫。我正在房间睡午觉，窗外的知了有一声没一声地叫着，我迷迷糊糊地，还没睡安稳。隐隐约约地感觉母亲走进来，摸摸索索地，似乎在找什么东西。过了一会儿，忽然静了，可她分明又没有出去。我们俩此时的呼吸声交替着，如树叶的微叹。我莫名地紧张起来，此时
11、知了正叫个不停。等了一会儿，还没有听到她的声响，我便睁开眼。我看见母亲站在离床一步远的地方，正默默地看着我。 “妈，怎么了？”我很纳闷。 “不怎么。 ”她说。母亲似乎有些慌乱地怔了怔，走开了。后来，我读一本杂志才知道，原来天下的母亲都十分喜欢看着自己的儿子睡觉，那是一种无可比拟的幸福。- 5 -3 人世间，有一种情感，她无形，无偿，无价，无尽；她是爱的起点，是生命永恒的动力：这就是亲情。在我们的人生经历中，谁没有关于亲情的刻骨铭心的记忆？请你描写生活中体现亲情的一个难忘的情景或场景，不出现“爱”字，抒发自己最深切的感受。(15 分)要求：(1)主要运用描写、抒情的表达方式；(2)要有细节描写，运用比喻的修辞手法；(3)结构相对完整，语言简明、准确、生动；(4)不少于 200 字。答：_3示例：那个冬天，外婆苍老的笑容如同一束阳光照亮我的心。我上学开始，一直是外婆骑自行车送我。开始外婆还算轻松，但后来越骑越吃力，每蹬一下都仿佛使出她浑身的劲儿。在清晨的寒风中，外婆仅仅穿了一件早已浆洗得褪了色的破旧外衣。我紧抱着外婆在风中微微颤动的身躯，小小的心也颤动着，眼睛不禁湿润了。外婆尽力挺起她早已习惯弓着的腰，为我筑起一堵坚固的墙。到了学校门口，我走了几步，再回头看她时，她挥挥手，那苍老的脸上瞬间绽开了笑颜，脸
