高考一轮历史复习 必修一 第一课 夏商西周

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1、 导读内容: A、文明时代来临的标志: 政治、社会生活、经济、文化 B、人类政治文明发展的趋势: (现代社会取代古代社会的三大表现) 一、奴隶社会四阶段: 1、形成:夏 2、发展:商 3、鼎盛:西周 4、瓦解:春秋 二、封建社会六阶段 1、确立:战国(政治、经济) 2、初步发展:秦汉(第一个封建大一统时期) 3、国家分裂;民族融合;江南开发:三国两晋南北朝 4、繁荣:隋唐 5、国家分裂;民族融合;江南开发:五代十国辽宋夏金元 6、封建制度渐趋衰落(经济、政治、思想文化);统一的多民 族国家进一步巩固:明、清(前期) 三、近代史(二半社会)三大反动政府晚清、北洋、南京 国民政府 四、国史四个时期

2、第一课 夏商制度和西周封建 一、夏朝: 时间:约前2070年 地位:第一个 表现:公共权力;王位继承制 历史的进步:适应并促进 二、 商朝:建立 1、政治制度: A、内服王畿:直接统治 B、外服附属国:控制但有限 表现:原有结构;很大自主;经常战争 商王朝的实质:相对稳定的核心国与附属国的联盟体 2、商朝的特点、表现、原因、目的 : A、特点:神权色彩 B、表现: C、原因: 根本:生产力水平低下 主要:商族是靠军事征服他族,彼此间关系 不牢固,需要精神控制 D、目的:垄断神权以强化王权 E、祖先神最尊贵原因:信奉祖先使商族紧密 团结,力量迅速壮大,控制了更广大地区。 三、西周 1、武王伐纣时

3、间、性质: 奴隶主贵族反对暴君的正义斗争 2、分封制(封邦建国 ) A、背景: 、西周建立,统治疆域扩大 、短期的社会动荡说明: 旧的社会政治制度不能适应新形势 B、目的:加强统治和拱卫王室 C、内容: 、最高统治者:周王,直接统治王畿。 、对象:王族、功臣、姻亲、原来的附属国 、殷商降族、恢复些商灭的古国、古代帝王后 裔 、权力:得到土地、物资、武装、人口;对 下属分封,形成序列自主性较强 、义务:政治、军事、经济 D、作用:势力范围扩大;臣属关系明确,周 王确立天下共主地位,统治效果加强 E、特点:对象多;天子最高;土地与义务是 纽带;层层受封;与井田制相适应。 F、弊端:地方势力强大,后

4、来导致分裂。G、与内外服制度有哪些异同? 同:王畿;一定的义务;氏族部落特征 异:自我测评 商王与附属国首领未必有血缘关系,西周的 诸侯主要是同姓亲族血缘 扩大了周王的有效管辖范围疆域 西周诸侯对周天子义务更明确义务 周王有权分封某人于某地,还有权迁移某部 落或建立新的诸侯国权力 等级观念更严,形成等级序列等级 3、宗法制 A目的:巩固、解决 B概况:由原始社会的父系家长制直接演变而 来,用规定宗族内嫡庶的办法来确立和巩固父系 家长在本宗族中的地位。 C 特点: 嫡长子继承制(核心); 大宗统率小宗; 大宗小宗具有相对性; 血缘关系和政治关系相结合(解析与探究) 形成森严等级实质为等级制度 D作用: 确立制度;保障特权;强化团结;强化王权;强化大 宗+影响深远。 深远影响: 积极:注重家庭建设,提倡尊老爱幼,易于形成强 大的民族凝聚力; 消极:强调家庭本位,过分重视人情关系,人为地 划分远近、尊卑,个人的自主意识和平等权利受到约 束,这与现代的平等和法制意识多少有些违背。 E、重要补充:“同姓不婚”,密切了与异姓贵族的关系 。 F、与分封制的关系:互为表里,宗法制是分封制的基 础,分封制是宗法制在政治上的体现。 4、礼乐制度: 表现: 地位准则、工具 四、三代政治制度的特点及破坏: 特点:上古血缘纽带;部落联盟遗存 破坏原因:社会发展,自身弊端日益暴露

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