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1、中华教育学习网 第二章 教育的起源及历史发展 w第一节 教育的起源 w第二节 教育的发展w第三节 新中国的教育w第四节 教育的未来发展趋势 中华教育学习网 第一节 教育的产生w 一、生物起源论 w 二、心理起源论w 三、劳动起源论中华教育学习网 一、生物起源论法国社会学家、哲学家利托尔诺（1831- 1902）首倡，他在各人种的教育演化一书中 认为，教育现象不仅存在于人类社会中，在人类 产生以前，已在动物界存在。动物对小动物的爱 护和照顾便是教育行为。昆虫界也有教师和学生 。生物竞争的存在是产生教育的基础。动物为保 存自己的物种，本能地要把自己的“知识”和“ 技巧”传授给小的动物。按照他的看法
2、，人类只 是在继承早已形成的教育形式的基础上，作了某 些改进，人类的教育就其本质而言与动物没有不 同。中华教育学习网 二、心理起源论w 美国学者孟禄 （1869-1947） 从他的心理学观点出发，批判 了生物起源论。他认为，利托 尔诺没有揭示人的心理和动物 心理的本质区别。他根据原始 社会尚无传授各项知识的教材 和相应的教学方法，断定教育 起源于儿童对成人的无意识模 仿。在他所著的教育史（ 1925）中写道，原始社会的教 育 “普遍采用的方法是简单 的、无意识的模仿”、“原始 社会只有最简单形式的教育中华教育学习网 三、劳动起源论w 教育的劳动起源论也称教育的社会起源说 。它是马克思主义教育学
3、说关于教育起源 问题的基本观点，也是关于教育起源问题 唯一正确的观点。前苏联和我国的教育史 学家、教育学家大都认可这一观点。 w 首先，教育起源于劳动过程中人们传递生 产经验和生活经验的实际社会需要； w 其次，教育也起源于人的自身发展的需要 。中华教育学习网 第二节 教育的发展 w 一、原始社会的教育 w 二、古代社会的教育w 三、现代社会的教育 中华教育学习网 一、原始社会的教育w 原始社会是人类历史最初的社会形态。 其教育在内容和形态上都未达到独立的 专门化的状态，主要是在生活中进行。 w 长者为师 w 教学内容：生活和生产中所必需的中华教育学习网 原始社会教育的特点：w 第一，原始社会
4、的教育没有阶级性. w 第二，教育与生产劳动和日常生活紧密 联系在一起，还没有从生产劳动和日常 生活中分化出来。 w 第三，教育方式：“口耳相传” w 第四，教育内容简单：主要是生产、生 活的现实需要直接相关的知识。中华教育学习网 二、古代社会的教育w 产生了学校 w 原因：剩余产品；教育内容；记载和传 递经验的工具。 w 最早的学校出现在世界上第一个进入奴 隶社会的国家埃及 w 中国夏朝：“庠、序”作为教育场所。 w 供养老人老人照顾孩子儿童教 育场所中华教育学习网 二、古代社会教育的特点w 1、鲜明的阶级性与严格的等级性 w “学在官府、官师合一” w 教育目的具有阶级性。 w 2、教育脱
5、离社会生产实践，脱离劳动 。 w 3、专职教师、固定学员和专门的教材 w 4、教育方法崇尚书本、呆读死记、强 迫体罚、棍棒纪律 中华教育学习网 三、近代教育和现代教育 现代教育的特点：1、教育与生产劳动的结合2、教育的普及性、公共性3、教育形式的多元化4、培养目标的通才性、全面性中华教育学习网 第三节 新中国的教育w 一、对旧教育的接管改造（19491956）w 二、教育事业的改革调整（19561966年）w 三、“文革”十年的教育荒废（19661976）w 四、改革开放后的教育（1976 1986）w 五、跨世纪的教育改革（1986现在）中华教育学习网 一、对旧教育的接管改造 （194919
6、56）w （一）改造旧教育的方针、政策w （二）改革旧教育的基本体系1接管、整顿旧学校 2收回教育主权 3学制改革 4院系调整 中华教育学习网 二、教育事业的改革调整 （19561966年） w （一）社会主义教育方针的提出 w （二）各级各类的教育改革1试验推行半工半读 2学制改革试验 w （三）各级学校暂行工作条例 1高等学校暂行工作条例2全日制中学暂行工作条例 3全日制小学暂行工作条例 中华教育学习网 三、“文革”十年的教育荒废（ 19661976）w （一）教育事业发展的全面停顿 w （二）各级各类学校陷入无政府状态 w （三）违反教育科学规律，教育教学工 作全面混乱 中华教育学习网
7、四、改革开放后的教育 （1976 1986）w （一）教育上的拨乱反正 w （二）新教育方针的提出 1确立教育在现代化建设事业中的战略地 位 2提出尊重知识，尊重人才 3提出“三个面向”的教育发展方针 4教育体制改革 中华教育学习网 五、跨世纪的教育改革 （1986现在）w 1993年中国教育改革和发展纲要w 1999年面向21世纪教育振兴行动计划 中华教育学习网 第四节 教育的未来发展趋势 w 一、建立新世纪的教育理念 w 二、实行新世纪的教育制度 w 三、促进教育行政制度改革 w 四、实现教育国际化、民主化与多元化的理想 中华教育学习网 一、建立新世纪的教育理念w （一）终身教育理念 w
8、（二）以人为本理念 w （三）发展性教育理念 w （四）尊重的教育理念 w （五）自我教育 中华教育学习网 二、实行新世纪的教育制度w 1教育社会化与社会教育化 w 2重视早期教育 w 3初等教育入学年龄提前，义务教育年限延 长 w 4寻求普通教育、中等教育与职业技术教育 的最佳结合 w 5高等教育出现多级层次，学校类型多样化 w 6以终身教育思想为指导，实现教育制度一 体化，发展继续教育 中华教育学习网 三、促进教育行政制度改革w （一） 实行依法治教 w （二） 健全审议制度 w （三）明确管理权责，完善监督制约机 制 w （四）有效整合教育行政管理系统内部 各要素 w （五）健全教育投入机制 中华教育学习网 四、实现教育国际化、民主化与 多元化的理想w 实现教育的国际化是教育未来发展的一 大趋势。 w 教育民主化是整个社会民主化的一个重 要组成部分，是现代教育的一个主要特 征，更是未来全球教育变革的一种重要 趋势。
