《2014年教师资格考试《小学教育教学知识与能力》临考提分卷(3)(教师版)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2014年教师资格考试《小学教育教学知识与能力》临考提分卷(3)(教师版)（7页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、2014年教师资格考试小学教育教学知识与能力临考提分卷年教师资格考试小学教育教学知识与能力临考提分卷(3)（教师版）（教师版）试卷题量：27题 试卷总分：150分 试卷限时：120分钟 测评/引用码：bZ6zcFY 一、单项选择题一、单项选择题 1、下面不是小学生品德发展的特点的是（ ）。 A、易变性 B、稳定性 C、可塑性 D、摇摆性 【答案】B 【解析】【解析】略。 2、成就动机由力求成功的动机和避免失败的动机组成，这是（ ）的理论。 A、罗杰斯 B、班杜拉 C、奥苏伯尔 D、阿特金森 【答案】D 【解析】【解析】成就动机理论将动机分为力求成功的动机和避免失败的动机，这一理论的代表人物是阿
2、特金森。 3、小学教育是提高全民族素质的教育，课程门类要齐全，不能重此轻彼，这体现出小学教育的（ ）。 A、普及性 B、实践性 C、基础性 D、发展性 【答案】C 【解析】【解析】小学教育是为每个学生今后的发展和从事终身学习打基础的教育，它的课程内容和要求应该是基础的。 4、口渴会促使个体作出觅水的活动，这是动机的（ ）。 A、导向功能 B、激活功能 C、调节与维持的功能 D、强化功能 【答案】B 【解析】【解析】动机具有激活功能、指向功能、强化功能，所谓的激活功能是指动机会推动人们产生某种活动，使个体由静 止转化为活动状态。 5、在主题教育活动中，在五一劳动节、六一儿童节等节日进行的活动属于
3、（ ）。 A、群众性纪念日 B、民间传统节日 C、专题教育活动 D、革命传统教育活动 【答案】A 【解析】【解析】略。 6、需要层次理论是（ ）提出的。 A、罗杰斯 B、班杜拉 C、奥苏伯尔 D、马斯洛 【答案】D云测库，互联网测评考试与人才管理平台试卷链接：http:/ 7、把对班级管理和对个别管理结合起来的班级管理方式是（ ）。 A、常规管理 B、目标管理 C、平行管理 D、民主管理 【答案】C 【解析】【解析】略。 8、柯尔伯格研究道德发展的主要方法是（ ）。 A、自然观察法 B、实验室实验法 C、两难故事法 D、对偶故事法【答案】C 【解析】【解析】柯尔伯格研究道德发展的主要方法是两难
4、故事法。9、有人大器晚成或少年成才，有人长于数理运算或善于言辞。这是心理发展的（ ）。 A、连续性 B、阶段性 C、差异性 D、不均衡性 【答案】C 【解析】【解析】各种心理机能所能达到的最佳水平、形成的速度、达到成熟水平的时期等因人而异。致使有人大器晚成，有 人少年英才，有人长于数理运算，有人善于言辞。 10、在我国教育史上，最早把小学教育规定为义务教育的年代是（ ）。 A、1904年 B、1922年 C、1949年 D、1986年 【答案】A 【解析】【解析】1904年，清政府颁布奏定初等小学堂章程，规定设初等小学堂，招收7岁儿童人学，修业年限为5年，并 规定初等小学教育为义务教育。 11
5、、班级管理的基本功能是（ ）。 A、设计教学活动 B、开展各种活动 C、帮助学生成长 D、社会角色学习 【答案】C 【解析】【解析】略。 12、班会、晨会活动属于（ ）。 A、日常性班级活动 B、竞赛性班级活动 C、工作性班级活 D、阶段性班级活动 【答案】A 【解析】【解析】略。 13、学校组织文化是学校物质文化、学校精神文化、学校规范文化的综合。其中，学校组织文化的核心是（ ）。 A、学校物质文化 B、学校规范文化 C、学校行为文化 D、学校精神文件 【答案】D云测库，互联网测评考试与人才管理平台试卷链接：http:/ 14、奥苏贝尔认为学生的学习主要是（ ）。 A、有意义的发现学习 B、
6、机械的发现学习 C、有意义的接受学习 D、机械的接受学习 【答案】C 【解析】【解析】奥苏贝尔认为学生的学习主要是有意义的接受学习。 15、“学而时习之”、“温故而知新”体现了教学的（ ）。 A、直观性原则 B、启发性原则 C、循序渐进原则 D、巩固性原则 【答案】D 【解析】【解析】“习”和“温”是复习，巩同的意思，因此体现的是教学的巩同性原则。 16、小学阶段的课程，应体现基础性、发展性和（ ）。 A、可行性 B、衔接性 C、实践性 D、普及性 【答案】D 【解析】【解析】小学教育是义务教育，应该为每个适龄儿童提供均等的就学机会，体现出普及性。 17、下列选项中哪一项不是教育科学研究的基本
7、原则?（ ） A、发展性原则 B、客观性原则 C、系统性原则 D、理论与实践相结合原则 【答案】A 【解析】【解析】本题考查教育科学研究的基本原则，教育科学研究要遵循的基本原则有；客观性原则、系统性原则、理论与 实践相结合原则、教育性原则。 18、近代中国第一所实施班级授课制的新式学堂是（ ）。 A、京师同文馆 B、湖南时务学堂 C、福建船政学堂 D、上海广方言馆 【答案】A 【解析】【解析】略。 19、1632年，大教学论的出版标志着教育学的建立，其作者是（ ）。 A、赫尔巴特 B、杜威 C、裴斯泰洛齐 D、夸美纽斯 【答案】D 【解析】【解析】教育学作为一门独立的学科萌芽于捷克教育家夸美纽
8、斯的大教学论。 20、我国最早使用“教育”一词的是（ ）。 A、孔子 B、许慎 C、朱熹 D、孟子 【答案】D 【解析】【解析】略。 云测库，互联网测评考试与人才管理平台试卷链接：http:/ 21、简述我国小学管理的基本内容。 【答案】 【解析】【答案要点】(1)思想品德教育管理。思想品德教育管理的任务是加强和改善对品德教育工作的领导，组织和提高品 德教育师资队伍，强化和规范品德教育工作，保证实现小学思想品德教育的目标。 (2)教学工作管理。小学管理应严格执行教学常规、教学程序、教学环节和教学评价的管理，应建立权责分明的规章制度，强 化备课、授课、实验、作业以及批改、辅导、考试考核、课外活动
9、等各环节的管理。重视课外活动和课堂教学的有机结合，组 织好课外活动。重视教学评价，建立完善的包括评价模式、评价方法以及评价结果处理的教学评价管理体系。 (3)教务行政管理。小学的教务行政包括招生、编班、报到注册、填报有关报表、制订与执行各种规章制度、检查各部门工作 计划的执行情况、检查各科教学进度、组织期中和期末考试、统计师生出勤和参加各种教学活动的情况、组织教学评价工作、 组织教材的预订和发放、协助校长安排和落实教学任务、安排调课、代课、听课、检查学生课业负担、管理和充实教学仪器设 备、办理学生转学、休学手续、整理和保管教学档案和学籍档案等。 (4)总务工作管理。总务工作管理包括校产管理、财
10、务管理、生活管理等方面。 22、简述学校开展心理健康教育的基本途径。【答案】 【解析】【答案要点】在学校开展心理健康教育有以下几条途径： (1)开设心理健康教育有关课程。 (2)开设心理辅导活动课。 (3)在学科教学中渗透心理健康教育的内容。 (4)结合班级、团队活动开展心理健康教育。 (5)个别心理辅导或咨询。 (6)小组辅导。23、简述教师进行教育科学研究的意义。 【答案】 【解析】【答案要点】(1)教育科学研究是促进教师专业成长和发展的有效途径。 (2)教育科学研究是深化教育改革、提高教育质量的重要前提。 (3)教育科学研究是全面提高教育质量的可靠保证。 (4)教育科学研究是繁荣教育科学
11、、构建具有中国特色的教育科学理论体系的实践基础。 三、材料分析题三、材料分析题 24、江苏省学前教育条例日前经江苏省第十一届人大常委会第二十六次会议表决通过，并将于2012年3月1日正式生效。条 例明确规定，“禁止以集中授课方式实施汉语拼音以及汉字读写训练、数字书写运算训练、外语认读拼写训练”等违背幼儿成长 规律的教育行为，对违背上述规定的，县级以上地方人民政府教育行政部门应当依法予以处理。 结合儿童身心发展规律特点，试述该规定的合理性。【答案】 【解析】【答案要点】人的身心发展遵循着某些共同的规律，这些规律制约着我们的教育工作。遵循这些规律，利用这些规 律，可以使教育工作取得良好的效果，反之
12、，则可能事倍功半，甚至挫伤学生。 (1)身心发展的顺序性。个体身心的发展在整体上具有一定的顺序，身心发展的个别过程和特点的出现也具有一定的顺序。 (2)身心发展的阶段性。个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务，这就是 身心发展的阶段性。 (3)身心发展的不平衡性。个体身心发展的不平衡性表现在两方面，首先是同一方面的发展速度，在不同的年龄阶段变化是不 平衡的。 (4)身心发展的互补性。互补性反映个体身心发展各组成部分的相互关系，它首先指机体某一方面的机能受损甚至缺失后，可 通过其他方面的超常发展得到部分补偿。互补性也存在于心理机能与生理机能之间。人的精神
13、力量、意志、情绪状态对整个机 体能起到调节作用，帮助人战胜疾病和残缺，使身心依然得到发展。 (5)个体身心发展的个别差异性。个体差异性在不同层次上都存在。从群体的角度看，首先表现为男女性别的差异，它不仅是 自然性上的差异，还包括由性别带来的生理机能和社会地位、角色、交往群体的差别。其次，个别差异表现在身、心的所有构 成方面。其中有些是发展水平的差异，有些是心理特征表现方式上的差异。 根据以上规律的总结，我们可知违背儿童身心发展规律而进行幼儿园小学化对儿童身心发展都有不利影响。 25、小翔今年9岁，曾经在幼儿园间断性地就读两年。上课时经常大喊大叫，影响其他同学。 他认字能力强、记忆力好，掌握的词
14、汇比较多，但不理解字词意思，不能正确地说一个句子。刚到班级的时候，把教室里的桌 子推到一边，上课时老师进来了，他也在教室里跑来跑去，还不时拿同学的书本、文具等，经常是整节课因为他的存在而无法 进行。当他不开心的时候，他时常会大喊大叫，大声骂人，有时候还会不断抽打自己的右脸部。 (1)根据你所学的知识，你怀疑小翔可能有什么样的心理健康问题?为什么? (2)该如何改善?【答案】云测库，互联网测评考试与人才管理平台试卷链接：http:/ 能存在注意力缺陷，即儿童多动综合征。 (2)多动症可能有先天体质上的原因，也可能是不安环境引起精神高度紧张的结果。例如，父母经常干涉儿童活动，批评指责 过多，由此引
15、起的焦虑会使儿童发生分心、冲动与多动表现。多动症可在医生指导下采用药物治疗。此外，采用各种行为疗 法，如强化奖励法、代币奖励法等也可以大大减少儿童的多动与冲动行为。在强化程序上应多用连续强化，少用间歇强化。也 就是说，当儿童每次表现出良好的行为时，就给予强化，而不是表现多次良好行为之后才给予一次强化。另外，研究者采用自 我教导训练方法，即发展儿童的自我对话，加强内部言语对自身行为的引导与控制作用，用以处理儿童冲动行为，获得了明显 的成效。四、教学设计题四、教学设计题 26、请认真阅读下述材料，并按要求作答。 下面是某地区城乡人口统汁表 (1)哪年城镇人口数最多?哪年最少? (2)哪年乡村人口数最多?哪年最少? (3)哪年城乡人口总数最多?哪年最少? (4)你还能得到哪些信息? 请根据上述材料回答下列问题： (1)试分析小学中引入统计的实际意义。 云测库，互联网测评考试与人才管理平台试卷链接：http:/ (3)根据教学目标和教学重点，试
