马克思主义基本原理概论——绪论

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1、马克思主义基本原理概论襄樊学院思想政治理论课部研制2007年9月授课教师:刘 松所属院系:襄樊学院政法系邮 箱: 电 话: 13177206128 马克思主义基本原理概论 是公共基础课 本课程是高校思想政治理论公共必修课， 54学时，3学分 把握一个主题：什么是马克思主义？现时 代怎样坚持和发展马克思主义？ 贯穿一条主线：正确认识人类社会发展的 基本规律 突出一个重点：着重讲授马克思主义的世 界观和方法论本课的教学要求与考核本课的教学要求与考核教学要求：教学要求：课前认真阅读并熟悉本教材；课前认真阅读并熟悉本教材；建议做课堂笔记和读书笔记；建议做课堂笔记和读书笔记；完成必要作业参加课外实践。完

2、成必要作业参加课外实践。课程课程成绩成绩考试成绩考试成绩 70%70%+ +平时成绩平时成绩 30%30%期末卷面考试成绩占期末卷面考试成绩占70%70%平时实践表现成绩占平时实践表现成绩占30%30%平时成绩衡量指标：平时成绩衡量指标：学习态度表现学习态度表现（出勤率、发言率、是否作笔记）（出勤率、发言率、是否作笔记）课程作业情况课程作业情况（能否结合现实、有无独到见解）（能否结合现实、有无独到见解）读书笔记活动读书笔记活动（阅读参考文献、参加课外活动）（阅读参考文献、参加课外活动）课程考核：读书笔记的基本格式阅读篇名： 简要背景： 主要内容： 典型观点： 评论体会：在多次公众媒体伟人评选中

3、： 马克思被评为“千年思想家”、 “最伟大的哲学家”引起的思考马克思高居榜首，得票 率高于分别名列第二、第三 和第四的相对论的创立者爱 因斯坦、万有引力的发现者 牛顿和进化论的提出者达尔 文。 第一次：1999年英国广播公司评选第二次：1999年英国路透社评选 马克思仅以一分之差名列第二，名列 第一的是爱因斯坦。与马克思并列第二的 是印度的国父“圣雄”甘地，牛顿和英国前 首相丘吉尔并列第四。第三次：2005年英国广播公司 评选最伟大的哲学家马克思以27.93的得票率荣登榜 首。居于第二位的休谟得票率为 12.6 ，远远落在其后。柏拉图、康德、苏 格拉底、亚里斯多德等更是望尘莫及， 黑格尔甚至没

4、进前 20 名。第四次：2005年德国评选最伟大人物 在德国图片报 和国家第二电视台 携手主办的评选中， 马克思被评为“德国 最伟大人物”。可以说，近年来， “马克思热”遍布全欧洲。 这些评选结果，发生在苏联东欧出 现历史巨变十年后。 一种预言资本主义必将灭亡的学说，却 得到资本主义国家公众的广泛认可； 一种被它的敌人攻击、挖苦、甚至宣告 灭亡的学说，却能如此深刻、 长久、生动地影响着人们的 思想和社会的发展进程！这是为什么？请看西方人自己的答案：评选栏目主持人布拉格说：马克 思似乎对全世界的主要问题都给出 了答案。 马克思当选为最伟大哲学家有诸 多因素，但是能够解释一切的理论 是他夺冠的最重

5、要原因。 路透社说：“马克思的共产党宣 言和资本论对过去一个多世 纪全球的政治和经济思想产生了深 刻的影响”。英国公众认为，今天世界各处发生 的一切并不能否定马克思，只能证 实他写的内容。上述答案引起的思考是： 说明西方人对马克思和马克思主义 有了进一步的认识。 说明马克思主义对资本主义本质的 揭露和批判是正确的; 说明科学的理论是能够征服人心的 ，马克思主义并没有过时，是永葆 青春活力的！ 熊彼特说：“大多数智力或想象力的创作，经历短的不过饭后一个小时，长的达到一个世纪的时间，就永远消失了。但有一些创作却不是这样。它们遭 受几度沉没，复又出现，它们不是作为文化 遗产中不可辨认的成分而出现，而

6、是穿着自 己的服装，带着人们能看到的、摸到的自己 的瘢痕而出现。这些创作，我们完全可以称 之为伟大的创作这个把伟大与生命力联 结在一起的称谓不会不恰当。从这个意义上 说，无疑这伟大一词适合马克思的理论。”绪 论马克思主义是关于无产 阶级和人类解放的科学一、什么是马克思主义二、 马克思主义的产生和 发展三、 马克思主义的理论品 质与特点四、如何对待马克思主义一、什么是马克思主义马克思主义诞生150多年来, 一直就存在着对马克思主义的不 同理解,特别是当真正的马克思 主义者根据实践的发展丰富发展 马克思主义时,总会有些人以维 护正统马克思主义的名义出来横 加指责，争执不休。恩格斯：“所有这些先生们

7、都在搞马克 思主义，然而他们属于10年前你（指保 拉法格引者注）在法国就很熟悉的那 一种马克思主义者，关于这种 马克思主义者，马克思曾经说过我只 知道我自己不是马克思主义者。马克 思大概会把海涅对自己的模仿者说的 话转送给这些先生们：我播下的 是龙种,而收获的却是跳蚤。” 如何理解马克思主义从创立者的角度列宁说过：“马克 思主义是马克思的观 点和学说的体系”不能把某些人的虚构、附 加的东西强加给马克思。马克思主义为何以马克思命名？恩格斯：“我在一定程度上 独立地参加了这一理论的创立，特 别是对这一理论的阐发。但是，绝 大部分基本指导思想（特别是在经 济和历史领域内），尤其是对这些 指导思想的最

8、后的明确的表述，都 是属于马克思的。没有马克思 ，我们的理论远不会是现在这个样 子。所以，这个理论用他的名字命 名是理所当然的。” 如何理解马克思主义列宁强调， 更重要的是，马 克思主义是科学 “体系”，而不是 马克思言论的总 和。但不能仅仅从创立者的角度理解；不能把马克思与马克思主义完全等同起来。马克思主义虽然是马克思创 立，但并非只属于他个人。如 果说只有马克思和恩格斯的所 有观点才是马克思主义，那么 马克思主义早就终止了。（1883年马克思去世、1895年恩格斯去世）正确的理解马克思主义不仅仅限于马克思、恩 格斯本人的思想，而是把列宁、毛 泽东、邓小平、江泽民等一大批真 正马克思主义者的

9、思想，即马克思 、恩格斯身后马克思主义100多年的 丰富和发展也包容在内。对马克思主义科学内涵 的进一步解读 从创造者、继承者的认识成果讲马克思主义是由马克思恩格斯创 立的，而由其后各个时代、各个民族 的马克思主义者不断丰富和发展的观 点和学说的体系。 从阶级属性讲马克思主义是无产阶级争取自身 解放和整个人类解放的科学理论，是 关于无产阶级斗争的性质、目的和解 放条件的学说。从研究对象和主要内容讲马克思主义是无产阶级的科学世 界观和方法论，是关于自然、社会和 思维发展的普遍规律的学说，是关于 资本主义发展和转变为社会主义以及 社会主义和共产主义发展的普遍规律 的学说。斯大林：“马克思主义理论是

10、关于 社会发展的科学,关于工人运动 的科学,关于无产阶级革命的科 学,关于共产主义社会建设的科 学。” “马克思主义是关于自然与社会发 展规律的科学,是关于被压迫和被剥削群 众的革命的科学,是关于社会主义在一切 国家中胜利的科学,是关于共产主义社会 建设的科学。”从狭义上说，马克思主义即马克 思恩格斯创立的基本理论、基本观 点和学说的体系。从广义上说马克思主义不仅指马克思恩格斯创 立的基本理论、基本观点和学说的体 系，也包括继承者对它的发展，即在 实践中不断发展着的马克思主义。作为中国共产党和社会主义事业指 导思想的马克思主义，是广义上理解的 马克思主义。既包括由马克思恩格斯创 立的马克思主义

11、，也包括列宁继承和发 展并推进到新的阶段马克思主义即列宁 主义，以及由毛泽东、邓小平、江泽民 等为主要代表的中国共产党人在与中国 具体实际相结合的过程中，进一步丰富 和发展了的马克思主义，即中国化的马 克思主义。 马克思主义的科学定义：马克思主义是由马克思、 恩格斯所创立，为他们后续 者所发展的，以反对资本主 义、建设社会主义、以及共 产主义为最终目标的科学理 论体系。马克思主义基本原理：马克思主义的基本立场、基 本观点、基本方法的总称。（其中基本立场、基本方法具有基础 的根本的意义，基本观点是在基本立 场的基础上运用基本方法得出来的。 ）马克思主义原理涉及哪些“基本”问题？基本立场： 人类解

12、放立场、无产阶级立场 基本观点： 实事求是、解放思想、与时俱进、科学发展 基本方法： 理论联系实际、具体问题具体分析、 历史和逻辑相统一二、马克思主义的产生和发展（一）马克思主义产生的时代背景1、工业革命与生产力的巨大发展（一）马克思主义产生的时代背景（一）马克思主义产生的时代背景2、资本主义制度的确立及其内在矛盾的显现（经济社会条件）经济危机的频繁爆发生产社会化同生 产资料私人占有 之间的矛盾视频：资本主义经济危机（点击即可开启）（一）马克思主义产生的时代背景3、无产阶级与资产阶级的矛盾日益突出（阶级基础和实践基础）法国里昂工人两次武装起义（ 18311834年） 英国宪章运动(183618

13、48年) 1844年德意志西里西亚织工起义标志着无产阶级已经作为独立的政治力量 等上历史舞台，把反对资产阶级的斗争推进到 一个新阶段。（二）马克思恩格斯的革命实践马克思恩格斯的生平简介及主要贡献（点击下划线文字进入）（三）马克思主义产生的理论来源1德国古典哲学黑格尔哲学中的“合 理内核”辩证法思 想费尔巴哈哲学中的 “基本内 核”唯 物主义的基本观点 黑格尔黑格尔HegelHegel1770183117701831费尔巴哈费尔巴哈（三）马克思主义产生的理论来源2英国资产阶级古典 政治经济学亚当亚当 斯密斯密1723179017231790大卫大卫李嘉图李嘉图（三）马克思主义产生的理论来源3英国

14、法国的空想社会主义19世纪初期，空想社会主义代表人物很多，其中最杰出的代表就是圣西门、傅立叶、欧文三大空想社会主义学说家的基本观点。视频1：乌托邦 视频2：空想社会主义 视频：马克思主义的诞生1视频：共产党宣言的诞生2（四）马克思主义的丰富与发展列宁提出社会主义革命 可能在一国或多国 首先取得胜利的论 断，丰富了马克思 主义的社会主义革 命理论。视频：列宁对马克思主义的继承与发展（点击即可进入）（四）马克思主义的丰富与发展中国共产党人使马克思主义中国化先后产生了毛泽东思想、邓小平理论和 “三个代表”重要思想三大理论成果。三、马克思主义的理论品质与特征一定的思维方式总是 寓于一定的理论内容之 中

15、，而一定的理论总要 展现出某种品格。马克思主义是最根本的世界观和 方法论科学性辩证唯物主义历史唯物主义科学的世界观与方法论哲学基础马克思主义具有最鲜明的政治立场 阶级性马克思主义旗帜鲜明地标 榜自己思想的阶级性，宣 称马克思主义是为无产阶 级服务的。马克思主义具有自觉的实践性毛泽东曾经说过：“实践 性是马克思主义的两个最 显著的特点之一，强调理 论对于实践的依赖关系， 理论的基础是实践，又要 反过来为实践服务。”马克思主义最重要的理论品质 与时俱进坚持一切从实际出发，理 论联系实际，实事求是， 在实践中检验真理和发展 真理。与时俱进就是马克思主义根据实践 的变化，尊重和遵循客观规律，不断超 越

16、前人和自己的认识过程。马克思主义理论的本质属性， 在于它的彻底的科学性、鲜明的阶 级性、坚定的革命性和自觉的实践 性。与时俱进的理论品质坚持发展实践前提条件四、如何对待马克思主义用科学的态度对待马克思主义四、如何对待马克思主义用科学的态度对待马克思主义发展是指：在坚持马克思主义哲学的 根本立场、观点、方法和基本原理的 前提下，科学地反映人类在实践领域 和认识领域所取得的最新成果，及时 地回答和解决时代提出的重大问题， 从中得出新的结论，升华新的范畴， 形成新的理论。四、如何对待马克思主义在理论联系实际中学 习和掌握马克思主义把马克思主义作为行动的指南马克思主义马克思主义 基本原理基本原理绪 论基本原理的展开与应用马克思主义最根本的世界观和方法论本课的逻辑结构与主要内容