《初二下期物理满分冲刺班[第1课]力、重力、弹力单元复习提高》由会员分享，可在线阅读，更多相关《初二下期物理满分冲刺班[第1课]力、重力、弹力单元复习提高（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、知识点总结知识点总结力、重力、弹力单元复习提高力、重力、弹力单元复习提高一、力的概念一、力的概念物体性物体性力力物体性物体性：相互性：相互性：改变运动的改变运动的力的作用效果力的作用效果改变运动的改变运动的 改变运动的改变运动的力的三要素力的三要素知识点总结知识点总结二、常见的力二、常见的力弹弹产生原因及方向产生原因及方向弹簧测力计弹簧测力计原理原理 使用前应该进行使用前应该进行弹弹 力力弹簧测力计弹簧测力计使用前应该进行使用前应该进行 读数读数支持力与压力支持力与压力是一对是一对 方向方向力力 方向方向知识点总结知识点总结二、常见的力二、常见的力产生产生大小大小产生产生条件条件重力重力 方向
2、方向作用点作用点力的概念力的概念(大庆大庆)如图所示如图所示手对桌子作用一个力手对桌子作用一个力F桌子也对手作用一个力桌子也对手作用一个力F则下列则下列【例【例1】F2(大庆大庆)如图所示如图所示，手对桌子作用一个力手对桌子作用一个力F1，桌子也对手作用一个力桌子也对手作用一个力F2，则下列则下列 说法正确的是说法正确的是() AF1的施力物体是手的施力物体是手，受力物体是桌子受力物体是桌子1的施力物体是手的施力物体是手，受力物体是桌子受力物体是桌子 BF2的施力物体是手，受力物体是桌子的施力物体是手，受力物体是桌子 CF1的施力物体是地球，受力物体是桌子的施力物体是地球，受力物体是桌子F1D
3、F2的施力物体是地球，受力物体是手的施力物体是地球，受力物体是手11关于静止在水平地面上的物体关于静止在水平地面上的物体以下叙述中的两个力属于相互作用力的是以下叙述中的两个力属于相互作用力的是(力的概念【例力的概念【例2】关于静止在水平地面上的物体关于静止在水平地面上的物体，以下叙述中的两个力属于相互作用力的是以下叙述中的两个力属于相互作用力的是( ) A地球对物体的吸引力与物体受到的重力地球对物体的吸引力与物体受到的重力A地球对物体的吸引力与物体受到的重力地球对物体的吸引力与物体受到的重力 B地面对物体的支持力与物体的重力地面对物体的支持力与物体的重力 C物体对地面的压力与地面对物体的支持力
4、物体对地面的压力与地面对物体的支持力 D物体对地面的压力与物体的重力物体对地面的压力与物体的重力关于力的知识关于力的知识列说法中错误的是列说法中错误的是()力的概念【例力的概念【例3】关于力的知识关于力的知识，列说法中错误的是列说法中错误的是() A足球运动员踢球时，球由静止变为运动，表明力可以改变物体运动状态足球运动员踢球时，球由静止变为运动，表明力可以改变物体运动状态 B用力用力握握小橡皮球小橡皮球，球变瘪了球变瘪了，表明力表明力可以改可以改变变物物体体的的形状形状用力小橡皮球用力小橡皮球，球变瘪了球变瘪了，表明力变体形状表明力变体形状 C篮球撞在篮球板上被弹回，说明力可以使物体发生形变篮
5、球撞在篮球板上被弹回，说明力可以使物体发生形变 D如右图，跳水运动员总是站在跳板的最前端蹬跳板，原因是在力的大小相如右图，跳水运动员总是站在跳板的最前端蹬跳板，原因是在力的大小相 作在前作在前作著作著同时，力的同时，力的作作用点用点在在跳板的最跳板的最前前端点处，力的端点处，力的作作用效果最显用效果最显著著。(无锡无锡)放在水平桌面上的茶杯放在水平桌面上的茶杯对桌面有压力对桌面有压力下列有关下列有关“茶杯对桌面压力茶杯对桌面压力”弹力【例弹力【例4】(无锡无锡)放在水平桌面上的茶杯放在水平桌面上的茶杯，对桌面有压力对桌面有压力，下列有关下列有关茶杯对桌面压力茶杯对桌面压力 的说法，正确的是的说
6、法，正确的是() A茶杯对桌面的压力是由于茶杯发生形变而产生的茶杯对桌面的压力是由于茶杯发生形变而产生的茶杯对桌面的压力是由于茶杯发生形变而产生的茶杯对桌面的压力是由于茶杯发生形变而产生的 B茶杯对桌面的压力是作用在茶杯上的茶杯对桌面的压力是作用在茶杯上的 C茶杯对桌面的压力就是重力茶杯对桌面的压力就是重力 D茶杯对桌面的压力是由于桌面发生形变而产生的茶杯对桌面的压力是由于桌面发生形变而产生的弹力【例弹力【例5】请请画出画出力力的的示意图示意图图甲图乙图丙图甲图乙图丙 请力示意图请力示意图 请画出图甲墙壁对木棒的支持力的示意图。 请画出图乙中小球摆动到如图位置时，绳子对球的拉力的示意图。请画出
7、图甲墙壁对木棒的支持力的示意图。 请画出图乙中小球摆动到如图位置时，绳子对球的拉力的示意图。 请出中请出中对对支持对支持支持对支持请请画画出出图丙图丙中中挡板挡板B对对A的的支持支持力及斜面力及斜面对对球的球的支持支持力。力。2弹力【例弹力【例5】如图所示，弹簧秤和细线的重力及一切摩擦不计，物重如图所示，弹簧秤和细线的重力及一切摩擦不计，物重G1N，则弹簧秤，则弹簧秤A 和和B的示数分别为的示数分别为( ) A1N0A1N，0 B0，1N C2N1NC2N，1N D1N，1N(上海上海) 为了研究受到拉力时弹簧长度的增加量与弹簧自身因素的关系为了研究受到拉力时弹簧长度的增加量与弹簧自身因素的关
8、系小华同小华同弹力【例弹力【例6】(上海上海) 为了研究受到拉力时弹簧长度的增加量与弹簧自身因素的关系为了研究受到拉力时弹簧长度的增加量与弹簧自身因素的关系，小华同小华同 学选用弹簧学选用弹簧A、B、C、D和测力计进行实验。已知弹簧和测力计进行实验。已知弹簧A、C由同种金属丝绕由同种金属丝绕 制而成制而成。弹簧弹簧B、D由另由另一一种金属丝绕制而成种金属丝绕制而成。A、B原来的长度均为原来的长度均为L0。C、制而成制而成。弹簧弹簧B、D由另种金属丝绕制而成由另种金属丝绕制而成。A、B原来的长度均为原来的长度均为L0。C、 D原来的长度均为原来的长度均为L0，且，且A、B、C、D的横截面均相同；
9、他将弹簧的横截面均相同；他将弹簧A、B、C、 D的左端固定，并分别用水平向右的力通过测力计拉伸弹簧，它们的长度各自的左端固定，并分别用水平向右的力通过测力计拉伸弹簧，它们的长度各自 增加了增加了L1、L2、L3和和L4，如图，如图(a)、(b)、(c)、(d)所示。请仔细观察实 验现象，归纳得出初步结论。所示。请仔细观察实 验现象，归纳得出初步结论。【例【例6】 分析比较图 分析比较图(a)和和(b)或或(c)和和(d)中的测力计示数、弹簧长度的增加量以及相关 条件。可得：中的测力计示数、弹簧长度的增加量以及相关 条件。可得：_。 分析比较分析比较( )和和( )或或(b)和和(d)中的测力计
10、示数中的测力计示数弹簧长度的增加量以及相关条弹簧长度的增加量以及相关条 分析比较分析比较(a)和和(c)或或(b)和和(d)中的测力计示数中的测力计示数。弹簧长度的增加量以及相关条弹簧长度的增加量以及相关条 件，可得：件，可得：_。如图运动员在投篮时把篮球抛向空中如图运动员在投篮时把篮球抛向空中若不计空气阻力若不计空气阻力则能正确表示篮球则能正确表示篮球重力【例重力【例7】如图运动员在投篮时把篮球抛向空中如图运动员在投篮时把篮球抛向空中，若不计空气阻力若不计空气阻力，则能正确表示篮球则能正确表示篮球 在空中飞行时的受力图，其中正确的是在空中飞行时的受力图，其中正确的是(G表示重力，表示重力，F
11、表示手对球的作用力表示手对球的作用力)ABDC3关于重的说法中关于重的说法中确的是确的是()重力【例重力【例8】关于重关于重心心的说法中的说法中, 正正确的是确的是() A.重心是物体所受重力的等效作用点重心是物体所受重力的等效作用点 B 重心是物体上最重的一点重心是物体上最重的一点B.重心是物体上最重的一点重心是物体上最重的一点 C.重心的位置一定在物体上重心的位置一定在物体上 D.质量不均匀但形状质量不均匀但形状规规则的物体的重则的物体的重心心在它的在它的几几何中何中心心质量不均匀但形状则的物体的重在它的何中质量不均匀但形状则的物体的重在它的何中【例【例9】重力的估计：重力的估计：中学中学
12、生生体重体重N中学体重中学体重_一个鸡蛋的重力一个鸡蛋的重力_ N苹苹一只一只苹苹果的重力果的重力_N物理课本的重力物理课本的重力_N如图所示如图所示东东同学在探究物体重力和质量的关系东东同学在探究物体重力和质量的关系他的猜想是他的猜想是物体受到物体受到重力【例重力【例10】如图所示如图所示，东东同学在探究物体重力和质量的关系东东同学在探究物体重力和质量的关系，他的猜想是他的猜想是：物体受到物体受到 的重力可能跟质量成正比。为了验证他自己的猜想，设计了实验。的重力可能跟质量成正比。为了验证他自己的猜想，设计了实验。现在请你分析东东同学的实验数据现在请你分析东东同学的实验数据看看重力跟它的质量的
13、比值是多少看看重力跟它的质量的比值是多少？ 可可重力【例重力【例10】现在请你分析东东同学的实验数据现在请你分析东东同学的实验数据，看看重力跟它的质量的比值是多少看看重力跟它的质量的比值是多少？ 可可 以得出什么结论？以得出什么结论？ 思考思考:思考思考: g=9.8N/kg, 物理意义为物理意义为_。(青岛青岛)下列图象中下列图象中能正确反映能正确反映“物体所受的重力跟它的质量的关系物体所受的重力跟它的质量的关系”的是的是(重力【例重力【例11】(青岛青岛)下列图象中下列图象中，能正确反映能正确反映“物体所受的重力跟它的质量的关系物体所受的重力跟它的质量的关系”的是的是( )ABCDA B
14、C D4A 影影响响因因素素自自变变量量相关性探究实验的设计相关性探究实验的设计()AMB 影影响响因因素素 自自变变量量结果因变量影响因素 控制变量结果因变量影响因素 控制变量实验目的：探究结果实验目的：探究结果M与影响因素与影响因素A是否有关是否有关C 影响因素控制变量影响因素控制变量实法实法对实对实变变察或者测察或者测发生变发生变实实验方验方法法：两次：两次对对比比实实验，改验，改变变A，观，观察或者测察或者测量结果量结果M是否是否发生发生改改变变。结果分析结果分析：AM因因素素结结果果结果分析结果分析：1122AMAM因因素素结结果果因素结果因素结果若若M1=M2，则，则M与与A无关
15、若无关 若M1M2，则，则M与与A有关有关【例【例12】 为了探究力能否使玻璃瓶发生形变为了探究力能否使玻璃瓶发生形变小林把圆形玻璃瓶装满水小林把圆形玻璃瓶装满水然后用带有然后用带有相关性探究实验相关性探究实验 为了探究力能否使玻璃瓶发生形变为了探究力能否使玻璃瓶发生形变，小林把圆形玻璃瓶装满水小林把圆形玻璃瓶装满水，然后用带有然后用带有 细玻璃管的橡胶塞塞紧瓶口，组装好的实验装置如图所示。其中，细玻璃管 上有刻度，便于观察细玻璃管内水面的变化。细玻璃管的橡胶塞塞紧瓶口，组装好的实验装置如图所示。其中，细玻璃管 上有刻度，便于观察细玻璃管内水面的变化。 小林用力挤压玻璃瓶壁，发现细玻璃管内水面上升了。于是他得出结论：细 玻璃管内水面上升，表明力使玻璃瓶发生了形变。小华却认为：细玻璃管内小林用力挤压玻璃瓶壁，发现细玻璃管内水面上升了。于是他得出结论：细 玻璃管内水面上升，表明力使玻璃瓶发生了形变。小华却认为：细玻璃管内 水面上升水面上升可能是由于手挤压玻璃壁时可能是由于手挤压玻璃壁时瓶内水的温度升高所致瓶内水的温度升高所致因此不能因
