“建节约班级,创美好明天”的活动方案

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1、“建节约班级,创美好明天建节约班级,创美好明天”活动方活动方 案案一、指导思想勤俭节约,杜绝浪费,是中华民族的传统美德,是五千年文明古国的优良传统。党中央、国务院对建设“节约型社会”提出了号召,开展资源节约活动,功在当代,利在千秋。节约型社会呼唤节约型校园,建设节约型班级,这不仅是教育自身发展的需要,更是培养合格人才,提高学生综合素质的需要。教育学生积极参与各项资源节约活动,从小树立“节约光荣,浪费可耻”的观念,传播节约精神,打造节约型学校,共建节能型班级,为建设节约型社会作出贡献。二、活动意义开展各种生动活泼、学生喜闻乐见的教育和宣传形式,引导学生树立节能环保的观念,关注生活中的节约方式,学

2、习和寻找节能的窍门和方法,树立节能环保意识,养成珍惜能源、爱护环境的行为习惯。使学生树立节能意识,增强节能的责任心,做到从我做起,从身边做起,从小事做起。三、主要活动、节能宣传手抄报活动。通过孩子们搜集节能方面的知识,人人制作“节约资源我先行”手抄报,评选的优秀设计作品在教室外面张贴展示,起到宣传节能的作用。2、制作节能宣传卡。让孩子们动手去制作这些小标志,从而让他们增强节能意识。3、开展“节约资源,变废为宝”小巧手设计制作大赛。组织学生利用日常生活中的废弃物品,如:食品包装盒、可乐罐、饮料瓶、塑料瓶盖等等,制作构思新颖、精巧美观的作品4、撰写节能的奇思妙想或节能的心得体会。学生经过对节约资源

3、的认识和亲身参与实践,把自己内心的想法表达出来,这既是对此活动的总结,也是孩子们节能意识提高的表现形式。5、 “节约之星”评选教师和学生不定期检查学生用水、电、纸的情况,一经发现浪费现象(如人走不关电、洗手用水过度、打水仗等等) ,就记录在公布栏上。根据同学们活动表现评选“节约之星” 。节能是一项长期而且艰巨的任务,只有从小事做起,才能培养孩子的责任感和勤俭节约的优良品质,从小事中见出节约资源的生活哲理、科学精神和人文情怀,最大限度地发掘节约的时代内涵和宏观价值,节约教育就会起更好的效果。希望通过这一系列教育活动,使我班学生真正增强节约资源的意识,养成节能的好习惯,做节能的好标兵。一、指导思想

4、勤俭节约,杜绝浪费,是中华民族的传统美德,是五千年文明古国的优良传统。党中央、国务院对建设“节约型社会”提出了号召,开展资源节约活动,功在当代,利在千秋。节约型社会呼唤节约型校园,建设节约型班级,这不仅是教育自身发展的需要,更是培养合格人才,提高学生综合素质的需要。教育学生积极参与各项资源节约活动,从小树立“节约光荣,浪费可耻”的观念,传播节约精神,打造节约型学校,共建节能型班级,为建设节约型社会作出贡献。二、活动意义开展各种生动活泼、学生喜闻乐见的教育和宣传形式,引导学生树立节能环保的观念,关注生活中的节约方式,学习和寻找节能的窍门和方法,树立节能环保意识,养成珍惜能源、爱护环境的行为习惯。

5、使学生树立节能意识,增强节能的责任心,做到从我做起,从身边做起,从小事做起。三、主要活动、节能宣传手抄报活动。通过孩子们搜集节能方面的知识,人人制作“节约资源我先行”手抄报,评选的优秀设计作品在教室外面张贴展示,起到宣传节能的作用。2、制作节能宣传卡。让孩子们动手去制作这些小标志,从而让他们增强节能意识。3、开展“节约资源,变废为宝”小巧手设计制作大赛。组织学生利用日常生活中的废弃物品,如:食品包装盒、可乐罐、饮料瓶、塑料瓶盖等等,制作构思新颖、精巧美观的作品4、撰写节能的奇思妙想或节能的心得体会。学生经过对节约资源的认识和亲身参与实践,把自己内心的想法表达出来,这既是对此活动的总结,也是孩子

6、们节能意识提高的表现形式。5、 “节约之星”评选教师和学生不定期检查学生用水、电、纸的情况,一经发现浪费现象(如人走不关电、洗手用水过度、打水仗等等) ,就记录在公布栏上。根据同学们活动表现评选“节约之星” 。节能是一项长期而且艰巨的任务,只有从小事做起,才能培养孩子的责任感和勤俭节约的优良品质,从小事中见出节约资源的生活哲理、科学精神和人文情怀,最大限度地发掘节约的时代内涵和宏观价值,节约教育就会起更好的效果。希望通过这一系列教育活动,使我班学生真正增强节约资源的意识,养成节能的好习惯,做节能的好标兵。一、指导思想勤俭节约,杜绝浪费,是中华民族的传统美德,是五千年文明古国的优良传统。党中央、

7、国务院对建设“节约型社会”提出了号召,开展资源节约活动,功在当代,利在千秋。节约型社会呼唤节约型校园,建设节约型班级,这不仅是教育自身发展的需要,更是培养合格人才,提高学生综合素质的需要。教育学生积极参与各项资源节约活动,从小树立“节约光荣,浪费可耻”的观念,传播节约精神,打造节约型学校,共建节能型班级,为建设节约型社会作出贡献。二、活动意义开展各种生动活泼、学生喜闻乐见的教育和宣传形式,引导学生树立节能环保的观念,关注生活中的节约方式,学习和寻找节能的窍门和方法,树立节能环保意识,养成珍惜能源、爱护环境的行为习惯。使学生树立节能意识,增强节能的责任心,做到从我做起,从身边做起,从小事做起。三

8、、主要活动、节能宣传手抄报活动。通过孩子们搜集节能方面的知识,人人制作“节约资源我先行”手抄报,评选的优秀设计作品在教室外面张贴展示,起到宣传节能的作用。2、制作节能宣传卡。让孩子们动手去制作这些小标志,从而让他们增强节能意识。3、开展“节约资源,变废为宝”小巧手设计制作大赛。组织学生利用日常生活中的废弃物品,如:食品包装盒、可乐罐、饮料瓶、塑料瓶盖等等,制作构思新颖、精巧美观的作品4、撰写节能的奇思妙想或节能的心得体会。学生经过对节约资源的认识和亲身参与实践,把自己内心的想法表达出来,这既是对此活动的总结,也是孩子们节能意识提高的表现形式。5、 “节约之星”评选教师和学生不定期检查学生用水、电、纸的情况,一经发现浪费现象(如人走不关电、洗手用水过度、打水仗等等) ,就记录在公布栏上。根据同学们活动表现评选“节约之星” 。节能是一项长期而且艰巨的任务,只有从小事做起,才能培养孩子的责任感和勤俭节约的优良品质,从小事中见出节约资源的生活哲理、科学精神和人文情怀,最大限度地发掘节约的时代内涵和宏观价值,节约教育就会起更好的效果。希望通过这一系列教育活动,使我班学生真正增强节约资源的意识,养成节能的好习惯,做节能的好标兵。

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