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1、李敏： 园林学概论 第一章 园林与园林学的基本概念 1 第一第一第一第一章章章章 园林与园林学的基本概念园林与园林学的基本概念园林与园林学的基本概念园林与园林学的基本概念 第一节第一节第一节第一节 园林名称的园林名称的园林名称的园林名称的含义含义含义含义 园林，是人类社会生活发展到一定阶段时的产物。它是人类出于对大自然的向往而创造的一种富有自然趣味的游憩生活环境，也是一种获得审美艺术享受的手段。 从古到今，人类对眼前的世界总感到不大满足，进而向往一个更为理想的地方。这个地方，最为完美的，就升华成宗教里所描述的“天堂” 。 ? 按照基督教圣经里的说法，人类的祖先，在未有一切罪孳之前是住在“伊甸园
2、”里的。在那里，“各样的树从地里长出来，可以悦人的眼目，其上的果子好作食物。园子当中又有生命树和分别善恶的树”。 ? 如果按照伊斯兰教古兰经的说法，真主“所许给众敬慎者的天园情形是：诸河流于其中，果实常时不断；它的阴影也是这样”。 ? 再看看佛教的理想：梁沈约在阿弥陀佛铭里描写净土宗的“极乐世界”是 这样的：“于惟净土，即丽且庄，琪路异色，林沼混湟，玲珑宝树，因风发响，愿游彼国，晨翘暮想。” ? 所有这些引诱人修心养性，争取到里面去过逍遥日子的天堂，正是一所园林。 从语言学上看，英语里的“天堂”一词 Paradise，来自古希腊文的单词 Paradeisos；而这个词又来自古波斯文 Pairi
3、daeza，意思就是“豪华的花园”。 英国哲学家弗兰西斯培根曾经指出：“全能的上帝率先培植了一个花园；的确，它是人类一切乐事中最纯洁的。它最能怡悦人的精神。没有它，宫殿和建筑物不过是粗陋的手工制品而已；”(On Gardens) 在中国，从汉朝到清朝，整整两千多年的时间里，皇家园林的营造大都要仿照“蓬瀛三岛”的山水形制，因为那就是传说中神仙居住的、长满了长生不老之药的地方。 所以，在全世界，园林就是造在地上的人间天堂，是最理想的生活与游憩场所。 在我国古代，农业中的园艺栽培与绿化环境、供人游赏的园林用地性质未严格区分之前，二者通称为“园”，有时也混称为“圃”。例如，在反映周代文化的诗经里，就有
4、将仲子 、 园有桃等诗篇提到了宅旁的绿地和果园。 一般来讲，种植蔬菜果树花木、四周又用藩篱围绕的场地叫做“园” ；栽种蔬菜的土地则称为“圃” 。还有， “场圃”一词的由来是春夏之季称为“圃” ，到了秋冬收获季节平整土李敏： 园林学概论 第一章 园林与园林学的基本概念 2 地而称为“场” ，实际上是同一块土地。不过，在公元以前，园林与“园”、“圃”在称呼上没有明确划分。例如，春秋时代卫国的御园名叫“淇园”；谢灵运的山居赋曾提到：“淇园，卫之竹园，在其有之粤”；并说明诗经中的淇粤竹竿篇所指的地方，就是这座御园。到了西汉，刘武的梁园，汉文帝陵文园都不是果园。张衡的东京赋中有：“左瞰旸谷，右睨玄圃”。
5、玄圃指的是仙境园林。以后，齐文惠太子、梁绍明太子的园也沿用了“圃”字。直到后汉许慎所著的说文解字(创稿于和帝永元 12 年，即公元 100年)才明确分出：“园，所以树果也”，“种菜曰圃”。 据史料考证，“园林”一词广泛见之于西晋(公元 200 年左右)以后的诗文中。如西晋张翰杂诗 ：“暮春和气应，白日照园林；青条若总翠，黄花如散金；”同时期左思著名的娇女诗，描写他的小女儿象只小鸟在园林中飞翔，有“驰鹜翔园林”的句子。其后，南北朝何承天的雉子游原泽诗写有：“饮啄虽勤苦，不愿栖园林”。北魏杨衒云的洛阳伽蓝记中描写“城南，龙华寺”条说：“此三寺，园林茂盛，莫与之争” 。到了唐代，“园林”一词应用得更
6、为广泛，如白居易诗雪夜小饮刘梦得另有：“同为懒慢园林客，共对萧条雨雪天”；“春归似遣莺留语，好住园林三两声”(春尽归)； “园林一半成乔木，邻里三分作白头” (会昌二年春池西小楼)等。 因此，“园林”一词是从东汉“园”、“圃”和游赏园林在名词上严格区分后发展起来的，是中国游赏园林从“园”字分化出来后最早使用的传统名词。随着历史的发展，“园林”一词的涵义也日益扩大。如东汉佛教传入后始有寺庙，随之兴起寺庙园林；唐代王维的辋川别业、白居易的庐山草堂出现后，又有了风景名胜园林。到清朝末年，园林一词已逐渐包涵了宅第园林、陵园、寺园、御苑等多种游憩用地的内容。近代，在西方文化输入中国后，园林又包括了各类城
7、市公园等类型。20 世纪 50 年代后，产生了城市绿地系统规划建设的理论和实践，从而使“园林”概念的含义更加拓展。 在园林名词的发展历史上，虽然也出现过“林泉”、“林亭”、“园池”、“亭台”、“苑囿”、“园庭”等对游赏园林的不同称谓，但相比之下，“园林”一词更为完美、适用和蕴涵历史，因而为中国大众和专业机构所普遍接受。所以，1988 年出版的第一部中国大百科全书(建筑-园林-城市规划卷)中，汪菊渊先生1规范定义了“园林”(Park and Garden)一词的含义为：“在一定的地域里运用工程技术和艺术手段，通过改造地形(或进一步筑山、叠石、理水)、种植树木花草、营造建筑和布置园路等途径创作而成
8、的美的自然环境和游憩境域”。 1 汪菊渊，男，19131996，安徽修宁人，中国工程院院士，著名园林学家和园林教育家，中国现代园林高等教育创始人，曾任北京农业大学教授、清华大学教授、北京林业大学教授、北京市农林局局长、北京市园林局局长、中国园林学会副理事长，中国风景园林学会名誉理事长。 李敏： 园林学概论 第一章 园林与园林学的基本概念 3 第二节第二节第二节第二节 园林学的定义园林学的定义园林学的定义园林学的定义 人类的生存与发展活动，与自然环境和人工环境是相互联系、相互作用的。园林学是研究如何合理运用自然因素(特别是生态因素)和社会因素来创建优美的、生态平衡的人类生活境域的学科。(中国大百
9、科全书建筑-园林-城市规划卷) 游乐和休息是人类恢复精神和体力所不可缺少的需求。因此，几千年来人类一直设法利用自然环境，运用水、土、石、植物、动物和建筑物等素材来创造游憩境域，进行营造园林的活动，构筑理想的人居环境。在今天看来，园林的作用主要有三个方面： 供人游乐休息； 美化生活空间； 改善生态环境。 在园林的营建中，改造地形、筑山叠石、引泉挖湖、造亭垒台和莳花植树，要运用地貌学、生态学、植物学、建筑学、土木工程学等方面的知识，还要运用美学理论和艺术创作方法，尤其需要绘画技法和文学知识。在规划各类园林绿地时，需要考虑它们在周围地域中的地位与作用，这就涉及建筑学、城市规划学、社会学和心理学等方面
10、的知识。园林建设和经营管理还需要耗费大量的社会物质财富和劳动力，在宏观布局和具体项目的规划中，还必须充分考虑社会效益、环境效益和经济效益。所以，就学科特点而言，园林学是一门综合性很强的应用学科。 园林学的内涵和外延，随着时代进步和社会生活的发展，正在不断丰富和扩大。对园林的研究，是从记叙园林景物开始的，以后发展到或从艺术方面探讨造园理论和手法，或从工程技术方面总结叠山理水、园林建筑、花木布置的经验，逐步形成传统园林学科。17世纪中叶(16421688)英国资产阶级革命后，出现了新的园林形式公园。政府先是开放王公贵族的宫苑供公众使用，后来逐步发展成为营造各类为公众服务的公园和城市绿地。 19 世
11、纪末，英国社会活动家霍华德(EHoward)提出了“田园城市”理论。他认为应该建设一种兼有城市和乡村优点的理想城市，实际上是一种城和乡的结合体。1919 年，英国的“田园城市和城市规划协会”经与霍华德商议后，明确提出了田园城市的含义是为健康、生活以及产业而设计的城市；它的规模能足以提供丰富的社会生活，四周要有永久性农业地带围绕，城市的土地归公众所有，由一委员会受托掌管。这种田园城市(Garden city)的规划思想，对现代城市规划理论的诞生起到重要的启蒙作用。 1917 年苏联十月革命后，苏联政府率先将城市园林绿地列为城市规划的重要内容，并在实践中逐渐形成新的城市绿化理论体系。二战以后，随着
12、世界各国人民在城市建设中对李敏： 园林学概论 第一章 园林与园林学的基本概念 4 自然依存关系的再认识，以及环境科学与城市生态研究的发展，进一步认识到：人类不仅需要维护居住环境和城市的良好景观以及生态平衡，而且一切活动都应该避免破坏人类赖以生存的大自然。于是，1960 年后，世界各国都纷纷致力于建设“花园城市”和大规模的国家公园，园林学的研究范围也进一步扩大到了区域尺度的国土景观与生态规划建设。 第三节第三节第三节第三节 园林学的发展园林学的发展园林学的发展园林学的发展 园林是随着人类社会发展而产生的。世界园林的三大系统发源地中国、西亚和希腊，都有灿烂的古代文化。从散见于古代中国和西方史籍记述
13、园林的文字中，可以大致了解当时园林建设的工程技术、艺术形象和创作思想。不过，研究园林技术和园林艺术专著出现得比较晚，而园林学作为一门学科出现则是近代的事情。由于文化传统的差异，东西方园林学发展的进程也不相同。东方园林以中国园林为例，从崇尚自然的思想出发，发展出山水园；西方古典园林以意大利台地园和法国园林为例，把园林看作建筑的附属和延伸，强调轴线、对称，发展出具有几何图案美的园林。近代以来，东西方文化交流增多，园林风格相互融合渗透。 (一)园林学在中国的发展 中国园林最早见于史籍的是公元前 11 世纪西周的灵囿。囿，是中国古代利用天然山水林木进行加工、挖池筑台而成的一种游憩生活境域，主要供天子、
14、诸侯狩猎游乐。 从史记 、 汉书 、 三辅黄图 、 西京杂记等史籍中，可知秦汉时期的园林是在囿的基础上发展成为在广大地域内布置宫室组群的“建筑宫苑”。其特点，一是面积大，周围数百里，保留了囿的狩猎游乐的内容；二是有了散布在广大自然环境中的建筑组群。苑中有宫，宫中有苑，离宫别馆相望，周阁复道相连。 魏晋南北朝时期，社会动乱，哲学思想上儒、道、佛诸家争鸣，士大夫阶层为逃避纷扰世事而寄情山水，影响到园林创作。两晋时，诗歌、游记、散文对田园山水的细致刻画，大大影响了造园的手法和理论。例如，陶渊明的桃花源记 ，寄托了他对理想社会的憧憬；其中所描述的“林尽水源，便得一山，山有小口初极狭，才通人，复行数十步
15、，豁然开朗”的情景，对园林布局颇有启示。谢灵运的山居赋 ，是他经营山居别业的感受，对园林相地卜居的原则，因水、因岩、因景而设置建筑物和借景的手法，以及如何选线开辟路径、经营山川等，都作了阐述。从文献中可以看到，这时期大量涌现的私家园林，已从利用自然环境发展到模仿自然环境的阶段；筑山造洞和栽培植物的技术有了较大的发展，造园的主导思想侧重于追求自然情致，如北魏张伦在宅园中“造景阳山，有若自然”。在这一时期里，产生了“自然山水园”。 李敏： 园林学概论 第一章 园林与园林学的基本概念 5 唐宋时期，园林创作同绘画和文学一样，发生了重大变化。从南朝兴起的山水画，到盛唐已臻于成熟，以尺幅表现千里江山。歌
16、咏田园山水的诗，更着重表现诗人对自然美的内心感受和个人情绪的抒发。 在文学理论方面， 盛唐诗人王昌龄首先提出了诗的“意境”之说。园林创作，也从单纯模仿自然环境发展到在较小的境域内体现山水的主要特点，追求诗情画意，产生了“写意山水园”。 唐宋时期有些文学作品提出了造园理论和园林的布局手法。唐代王维在辋川集中用诗句道出了怎样欣赏山水与植物之美，怎样在可歇、可观、可成景处选地构筑亭馆，怎样利用自然胜景组成优美的园林别业。柳宗元也有不少“记”讲到园林的营建，如零陵三亭记 、 柳州东亭记谈到即使是废弃地，只要匠心独运地加以改造，就能成园。白居易喜爱造园，长安有宅园，庐山建草堂，任杭州刺史时开辟西湖风景区
17、。他的草堂记既记述了庐山草堂怎样选址，园林建筑怎样同环境协调，怎样引泉水创造有声有色的景致等等造园手法；又记述了草堂的四时风光，以及自己“外适内和，体灵心恬”的感受。 宋代欧阳修的醉翁亭记 ，记述了滁州城郊风景区的选址、建亭以及晨暮四时景色。宋朝开始有评述名园的专文，如北宋李格非的洛阳名园记 ，南宋周密的吴兴园林记 。明代以后，又有娄东园林志 ，王世贞游金陵诸园记等。这些文人欣赏园林所写的评述，对明清文人山水园的造园艺术原则和欣赏趣味颇有影响。 田园山水诗，游记和散文，山水画和画论，以及一般艺术和美学理论，对于中国自然山水园发展为唐宋写意山水园和明清文人山水园都有重大影响。这种影响主要表现在认
18、识自然、表现自然以及对园林布局构图、意境等方面提供借鉴。然而，对于园林学的理论体系来说，光有借鉴是不够的，还要通过不断的造园实践和经验的积累以及造园家的提炼和升华才能产生。 明代已有专业的园林匠师，他们运用前代的造园经验并加以发展。明代造园家计成所著的园冶一书，是我国古代传统园林知识的专著，既是实践的总结，也是理论的概括。全书的主旨是要“相地合宜，构园得体”，“巧于因借，精在体宜”；要做到“虽由人作，宛自天开”。明代文震亨的长物志中，有花木、水石等卷谈及园林。明末清初李渔的闲情偶寄居室部中山石一章，对庭园叠石掇山发挥了独到的见解。计成和李渔都既有丰富的造园实践经验，又有高度的诗、画艺术素养。他
19、们所提出的一些造园法则，至今仍很有启发意义，富于生命力。 自 1868 年英国殖民者在上海租界建成外滩公园后， 西方园林的营造理念开始传入中国，对中国传统的园林观有很大冲击。1911 年辛亥革命前后，中国城市里自建的公园渐多。无锡整理城中公园计划书中，将公园列为都市建设的项目。从 20 世纪 20 年代起，中国一些农学院的园艺系、森林系和工学院的建筑系开设庭园学或造园学课程，中国开始有了现代园林学教育，同传统的师徒传授的教育方式并行。有的学者出版了专著，如童玉民的李敏： 园林学概论 第一章 园林与园林学的基本概念 6 造庭园艺 (1926 年版)， 叶广度的 中国庭园概观 (1926 年版)，
20、 范肖岩的 造园法 (1934年版)，莫朝豪的园林计划(1935 年版)，陈植的造园学概论(1935 年版)等。这些著作论述了园林植物、园林历史、园林规划设计等方面的问题，并介绍了国外风景建筑学的知识。在这一时期里，开始用现代测绘手段来研究中国的传统园林，如建筑师童寯所著的江南园林志(1937 年写成，1963 年出版)，就是这方面的研究成果。 中华人民共和国成立后的 55 年来，园林学虽然历经曲折，仍然有较大的发展。其研究范围，通过城市绿化和园林建设的大量实践，从传统园林学扩大到城市绿化领域；并随着旅游事业的迅速发展，又扩大到风景名胜区的保护、利用、开发和规划设计领域。在学术研究方面，一方面
21、吸收国外风景建筑学和城市绿化学科的理论，一方面致力于中国传统园林艺术理论的研究，以期形成具有中国特色的中国现代园林学科。解放后出版的园林专著主要有： 苏州古典园林 、 造园史纲 、 园冶注释 、 说园 、 中国古代园林史纲要 、 中国造园史 、 避暑山庄园林艺术 、 园林美与园林艺术 、 中国园林艺术概观 、 中国新园林 、 中国现代公园等。尤其是 1988 年中国大百科全书(建筑园林城市规划卷)的编辑和出版，为完善中国园林学的理论体系起了重大的促进作用。 在园林人才的培养方面，1951 年北京农业大学园艺系和清华大学营建系合作创立了中国第一个造园专业，在清华大学建筑系内成立造园组办学，制定有
22、较完备的教学计划和课程设置。1956 年后，该专业调整到北京林学院（现北京林业大学） ，改称城市及居民区绿化专业，1957 年建系，成为中国高等院校中园林教育建系之始。1964 年改名为园林系，1965年被撤消。1974 年北京林学院(当时迁往云南，称云南林学院)重建园林系，后来又搬迁回北京，并改名为北京林业大学园林学院。如今，全国有清华大学、同济大学、南京林业大学、南京农业大学、东北林业大学、武汉大学、苏州科技学院、上海交通大学、重庆大学、东南大学、浙江大学、华中农业大学、华南农业大学、华南热带农业大学等数十多所高校开办了园林类专业。1986 年起，国家教委决定，设置园林专业(综合性)于林科
23、院校，风景园林专业(侧重规划设计)于工科及城建院校，观赏园艺专业侧重园林植物于农科院校。1998 后，又统一调整为设“园林”专业于农林院校，撤销了原来设于工科院校内的“风景园林”本科专业。 1960 年代后，中国的园林学科拓展了城市园林绿地系统的规划建设内容，1980 年代后，又进一步开展了风景名胜区的规划建设工作，使园林学的专业工作领域更加拓展，包括水系、湿地、高速公路、人居环境、城市开发区、科技工业园区等各种土地的环境规划设计，其业务范围正逐步向着大地景观规划与建设领域延伸。 1983 年， 在中国建筑学会下成立了二级学会中国园林学会，并于 1989 年初经国家民政部批准升格为一级学会中国
24、风景园林学会，挂靠国家建设部主管。中国风景园林学会现在出版有学术期刊中国园林 、专业期刊风景园林和科普期刊园林等，并发行了一系列的园林专业书刊。 李敏： 园林学概论 第一章 园林与园林学的基本概念 7 (二)园林学在西方的发展 世界上最早的园林可以追溯到公园前 16 世纪的埃及。从古代墓画中，我们可以看到当时古埃及祭司大臣的宅园采取方直的规划，有规则的水槽和整齐的栽植。西亚的亚述有猎苑，后演变为游乐的林园。巴比伦、波斯地区气候干旱，因而十分重视水的利用。波斯庭园的布局多以位于十字形道路交叉点上的水池为中心，这一手法后来被阿拉伯人继承下来，成为伊斯兰园林的传统，流传于北非、西班牙、印度。在它传入
25、意大利后，则进一步演变成各种水法，成为欧洲园林的重要内容。 古希腊通过波斯学到西亚的造园艺术，发展成为住宅内布局规则方整的柱廊园。古罗马继承了希腊庭园艺术和亚述林园的布局特点，发展成为山庄园林。 欧洲中世纪时期，封建领主的城堡和教会的修道院中建有庭园。修道院中的园地同建筑功能相结合，如在教士住宅的柱廊环绕的方庭中种植花卉，在医院前辟设药圃，在食堂厨房前辟设菜圃。此外，还有果园、鱼池和游憩的园地等。在今天，英国等欧洲国家的一些校园中还保存着这种传统。13 世纪末，罗马出版了 P克里申吉著的田园考(Opus Ruralium Commodorum)，书中有关于王侯贵族庭园和花木布置的描写。 在文艺
26、复兴时期，意大利的佛罗伦萨、罗马、威尼斯等地建造了许多别墅园林。其布局以别墅为主体，利用意大利的丘陵地形，开辟成整齐的台地，逐层配置灌木，并把它修剪成图案形的植坛，顺山势运用各种水法(流泉、瀑布、喷泉等)，外围是树木茂密的林园。这种园林通称为意大利台地园。台地园在地形整理、植物修剪艺术和水法技术方面都有很高成就。佛罗伦萨建筑师 LB阿尔伯蒂在其论建筑的名著中，把庭园作为建筑的组成部分。书中的第九篇就专门论述了园地、花木、岩穴和园路布置等内容。 法国继承和发展了意大利的造园艺术。1638 年法国的 J布阿依索写成西方最早的园林专著论造园艺术(Traitedu Jardinage)。他认为：“如果
27、不加以条理化和安排整齐，那么，人们所能找到的最完美的东西都是有缺陷的。”17 世纪下半叶，法国造园家 A勒诺特尔提出要“强迫自然接受匀称的法则”。他主持设计的凡尔赛宫苑，根据法国这一地区地势平坦的特点，开辟大片草坪、花坛、河渠，创造了宏伟华丽的园林风格，被称为勒诺特尔风格，后来各国竞相效仿。 18 世纪欧洲文学艺术领域中兴起浪漫主义运动。受其影响，英国人开始提倡欣赏纯自然之美，重新在园林里恢复传统的草地和树丛布局手法。尽管当时公众对自然美的特点还缺乏完整的认识，但由于社会实践的推动，还是在英国产生了自然风景园的布局形式。1764年，英国人 W申斯通在造园艺术断想(Unconected Thou
28、ghts on Gardening，)一书中，首次使用了风景造园学(Landscape gardening)一词，倡导营建自然风景园。这些初期的自然风景园倡导者中，较著名的有 C布里奇曼，W肯特和 L布朗等。 李敏： 园林学概论 第一章 园林与园林学的基本概念 8 18 世纪中叶，W钱伯斯从中国回英国后，撰文介绍他所见到的中国园林，并主张引入中国的园林建筑小品。钱伯斯的著作在欧洲，尤其在法国颇有影响。18 世纪末英国造园家H雷普顿认为自然风景园不应任其自然，而要加工，以充分显示自然的美而隐藏它的缺陷。他并不完全排斥规则布局形式，在建筑与庭园相接地带也使用行列栽植的树木，并利用当时从美洲、东亚等
29、地引进的花卉来丰富园林的色彩，把英国自然风景园的艺术水平推进了一步。 1841 年， 美国造园家 AJ唐宁写成 风景造园理论与实践概要 (A Treatise on he Theory and Practice of Landscape Gardening)一书，对美国的园林发展颇有影响。 从 17 世纪开始，英国把贵族的私园开放为公园。18 世纪以后，欧洲其他国家也纷纷仿效。自此，西方园林学开始了对公园的研究。19 世纪下半叶，美国风景建筑师 FL欧姆斯特德于 1858 年主持建设纽约中央公园时，创造了“园林营造师”(Landscape Architect)一词，并提出了 Landscape
30、 Architecture 的概念。他拓展了传统园林学的学科范围，从庭园设计一直到城市公园系统的设计，以致区域范围内的大地景观规划。他认为，城市户外空间系统以及国家公园和自然保护区是人类生存的需要，而不是奢侈品。此后 HWS克里夫兰的Landscape Architecture也是一本重要专著。 美国园林营造师协会主席 CW埃利奥特先生 1910 年对 Landscape Architecture 的概念作了比较完整的解说。他写道：“Landscape Architecture 主要是一门艺术，因此它最重要的作用是创造和保存人类居住环境和更大郊野范围内的自然景色的美：但它也涉及城市居民的舒适、
31、方便和健康的改善。市民由于很少接触到乡村景色，迫切需要借助于风景艺术（创作的自然）充分得到美的、恬静的景色和天籁，以便在紧张的工作生活之余，使身心恢复平静。” 1901 年，美国哈佛大学创立了风景园林系，第一次有了比较完备的专业培训课程表。后来，美国俄亥俄州立大学、纽约州立大学、伊利诺伊大学、宾夕法尼亚大学等也相继设立了相应的专业系科。美国加利福尼亚大学伯克利分校于 1959 年建立环境设计学院，下设景观设计系、城市和区域规划系。加拿大多伦多大学，联邦德国的柏林技术大学设有园林艺术与景观设计研究所，兼做科学研究和教学工作。另外，其它一些国家也都先后设立了有关的教育机构，如丹麦皇家农业大学园林设
32、计与景观规划系，波兰华沙农业大学生态园林系，日本东京农业大学造园系等。1948 年，成立了国际园林营造师联合会（简称 IFLA） ，是国际性风景园林学术团体2。 二战结束后近 60 年来，世界范围内的风景园林事业发展迅速，由此也推动了园林学科的不断发展，涉及的相关领域不断扩大，社会影响日益增强，逐渐成为社会服务业中重要的一个职业门类。 2 注：1989 年中国风景园林学会成立后，国内一些学者主张将 Landscape Architecture 一词译为 “风景园林”。 李敏： 园林学概论 第一章 园林与园林学的基本概念 9 第四节第四节第四节第四节 园林学的园林学的园林学的园林学的学科体系学科
33、体系学科体系学科体系 无论自然科学或社会科学， 每个学科都应该有自己的定位。 从国际上看， Landscape Studies (园林学)是大致上横跨于生物学、工程学和艺术学三大学科门类之间的交叉学科。其定位，是一门保持和创造人类活动与周围自然世界和谐关系、包含游憩、审美、生态和艺术内容的综合性学科。园林学家和园林工作者要用艺术的眼光和科学的手段，去研究和处理有关人居环境生存空间、游憩空间及土地利用的诸多要素，协调人与自然的关系。因此，园林学是包含游憩空间营造、生态保护和艺术创作等方面内容的综合性学科。 一般而论，园林营造(Landscape Architecture)，包括有园林历史、园林艺
34、术、园林植物、园林设计、园林工程、园林建筑等分支学科。其中，园林设计园林设计园林设计园林设计是根据园林的功能要求、景观要求和经济条件，运用上述分支学科的研究成果来创造各种园林的艺术形象。城市绿化城市绿化城市绿化城市绿化(Urban Greening)，是研究绿化在城市建设中的作用，确定城市绿地定额指标，规划城市绿地系统， 指导建设城市公园、 居住区和街道绿化等绿色空间的营造实践。 景观规划景观规划景观规划景观规划(Landscape Planning)，是发展中的课题，其任务是把大地的自然景观和社会人文景观当作资源来看待，从生态、社会经济价值和审美价值三方面来进行评价，在开发时最大限度地保存自
35、然景观，最合理地使用土地。规划工作的步骤包括对自然和景观资源的调查分析与评价，开展风景名胜区、国家公园、森林公园、自然保护区等自然游憩空间的规划等。 园林园林园林园林历史与理论历史与理论历史与理论历史与理论 主要研究世界上各个国家和地区园林的发展历史，考察园林内容和形式的演变，总结造园实践经验，探讨园林理论遗产，从中汲取营养，作为园林创作时的借鉴。从事园林史研究，必须具备历史科学方面的知识。除通史和专门史外，还需加强对美术史，建筑史、思想史等领域的了解和修养。 园林园林园林园林美学与美学与美学与美学与艺术艺术艺术艺术 主要研究园林创作的艺术理论，包括园林作品的内容和形式，园林设计的艺术构思和总
36、体布局，园景创作的各种手法，形式美构图原理在园林中的运用等。狭义而论，园林是一种艺术作品，园林艺术是指导园林创作的理论。从事园林艺术研究，必须具备美术、艺术、绘画、文学等方面的基础理论知识。园林艺术研究也与园林史研究密切相关。 园林植物园林植物园林植物园林植物应用应用应用应用 主要研究如何运用植物材料来创造园林景观。在把握园林植物的种类、品种、形态、观赏特点、生态习性、群落构成等植物科学知识的基础上，研究园林植物配置的原理，植物的形象所产生的艺术效果，植物与山石、水体、建筑、园路等相互结合，相互衬托的方法等。 园林工程园林工程园林工程园林工程 主要研究园林建设的工程技术，包括地形改造的土方工程
37、，掇山、置石工程，园林理水工程和园林驳岸工程、喷泉工程，园林的给水、排水工程，园路工程，种植李敏： 园林学概论 第一章 园林与园林学的基本概念 10 工程等。园林工程的特点是以工程技术为手段，塑造园林景观的艺术形象。在园林工程中，既要继承传统的园林营造技艺，也要不断创新，积极运用新材料、新设备、新技术。 园林建筑园林建筑园林建筑园林建筑 主要研究能在园林中成景的，同时又为人们赏景、休息或起交通作用的建筑物的设计与建造，如亭、廊、桥等。园林建筑不论单体或组群，通常是结合地形、植物、山石、水池等组成景点、景区或园中园。园林建筑的形式、体量、尺度、色彩以及所用的材料等，与所处位置和环境的关系特别密切
38、。因地因景，得体合宜，是园林建筑设计必须遵循的原则。 由于中外文化和语言特点的差异，有关中国园林学科的对应英译名称在国内学术界至今尚在讨论之中。英语中的 Landscape 是一个多义词，在不同的学科里可以有不同的内涵定义、研究角度和研究方法。 翻译成汉语， 不宜都用“景观”一词来对应。 如 Landscape Architecture(简称 LA)，就主要不是地理学或生态学领域的概念，而是特指生态化游憩空间的营造活动，(中国的民国时期和日本至今译之为“造园”，近年来在国内常译为“风景园林”)。目前国际上与我国风景园林行业工作领域相关并在 SCI 收录的科技期刊主要有两本， 即 Landsca
39、pe and Urban Planning3 和 Landscape Ecology4。所以，考虑到中文已有的园林行业构成特点和历史上约定俗成的概念表述， 参照英国皇家园林学会(The Landscape Institute of UK)所定义的学科范畴5，将中国的园林学科与英文的 Landscape Studies 表述相对应会比较恰当。近年来，国内也有学者提出将 Landscape Studies 译为“景观学”6，并在大学里组建了同名的系，可说是一种外国概念中国化的探索，就像世界上许多事物可以同时拥有古名、新名和别名一样。 综上所述，园林学是一门综合性很强的边缘学科，它大致横跨于生物、工
40、程和艺术三大学科门类之间。在中国，关于园林学基础理论的研究意义在于： ? 为风景园林行业在社会总体结构中确立地位提供正确的理论指导； ? 明确风景园林行业与社会上其他相关行业、相关学科之间的关系； ? 探索风景园林行业系统内部合理的专业结构，减少发展的盲目性； ? 为国家政府部门制定有关园林建设与管理的方针、政策及立法提供依据； ? 研究和提供各类风景园林规划设计与建设项目的正确发展模式和技术方法； ? 为国家各项风景园林建设事业的健康发展提供必要的理论基础和技术支撑。 3 LANDSCAPE AND URBAN PLANNING, Bimonthly, ISSN:0169-2046 ELSE
41、VIER SCIENCE BV, PO BOX 211, AMSTERDAM, NETHERLANDS, 1000 AE 4 LANDSCAPE ECOLOGY, Bimonthly, ISSN:0921-2973 SPRINGER, VAN GODEWIJCKSTRAAT 30, DORDRECHT, NETHERLANDS, 3311 GZ 5 The Landscape Institute is the national organisation in the UK for landscape professionals, comprising designers, managers a
42、nd scientists, concerned with enhancing and conserving the environment. 6 刘滨谊：景观学学科发展战略研究， 风景园林2005-2，P.87 李敏： 园林学概论 第一章 园林与园林学的基本概念 11 与国际接轨的中国园林学科体系与国际接轨的中国园林学科体系与国际接轨的中国园林学科体系与国际接轨的中国园林学科体系框架框架框架框架 LANDSCAPE STUDIES 中国中国中国中国园林学园林学园林学园林学科体系科体系科体系科体系 1 Landscape Science 园林科学园林科学园林科学园林科学 1-1 Landsca
43、pe Ecology 景观生态 1-2 Landscape Plants & Ornamental Horticulture 园林植物与观赏园艺 1-3 Urban Trees & Soil 城市树木与土壤 1-4 Landscape Change & Wildlife 景观变化与野生动物 1-5 Open Space & Green Space System 开敞空间与绿地系统 2 Landscape Architecture 园林营造园林营造园林营造园林营造 2-1 Landscape & Garden Design ? Site Planning ? Garden Design ? La
44、ndscape Design 风景园林设计 ? 场地规划 ? 花园设计 ? 景观设计 2-2 Landscape Building 园林建筑 2-3 Landscape Construction 园林工程 2-4 Landscape Art & Gardening History 园林史与园林艺术 2-5 Landscape & Environmental Planning ? Land Planning ? Master Planning ? Environmental Planning 大地景观与环境规划 ? 土地规划 ? 总体规划 ? 环境规划 3 Landscape Managemen
45、t 园林经营园林经营园林经营园林经营 3-1 Landscape Maintenance 园林养护 3-2 Landscape Administration 园林管理 3-3 Landscape Industry 园林产业 3-4 Landscape Protection 景观保护 3-5 Urban Greening & Urban Forestry 城市绿化与城市林业 当今时代，世界范围内城市化进程加速，使人类对自然环境更加向往。科学技术日新月异，使生态研究和环境保护工作日益广泛深入。社会经济长足进展，使人们的闲暇时间增多，促进了旅游事业蓬勃发展。因此，园林学作为一门为增进人类生活舒适、方便、健康服务的学科，一门对改善国土与城市生态以及大地景观起重大影响的学科，有了更加广阔的发展前途。园林学的研究和发展，一方面要不断引入各种新技术、新材料、新理论和新方法用于园林营造；另一方面要深入研究各种自然因素和社会因素的相互影响关系，引入心理学、社会学和行为科学的理论，更深入地探索人类生活对园林营造的需求及其解决途径。
