《新媒体时代民办高职院校思想政治课教学面临的问题及对策——以“开学第一课”教学设计为例》由会员分享，可在线阅读，更多相关《新媒体时代民办高职院校思想政治课教学面临的问题及对策——以“开学第一课”教学设计为例（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 新 媒 体 时 代 民 办 思 想 政 治 课 教 学 面 临 2 0 1 6 年第 期( 总 第 7 3 瑚) 天放 矸 - 凹圆凹吩哑 职 院 校 问 题 及 对 策 以“ 开学第一课” 教学设计为例 林 静 ( 南京视觉艺术职业学院 国际学院， 江苏 南京 2 1 1 2 1 5 ) 摘 要： 新媒体时代 。 应充分利用学生对手机、 互联 网的依赖性 ， 创新教学理念， 改革教学方式， 直面f“- I ， 直击心灵， 调 整好， 沟通好， 和学生坦诚地对话， 不断提高自身的教学能力， 拓宽眼界 ， 参与学生的生活， 熟悉他们 ， 适应他们的思维， 试着多 角度看f *-I I ， 课堂
2、内外定会别有洞天。 关键词： 新媒体时代 高职院校 思想政治理论课 面对高职院校学生的思政课有着特殊的使命不仅是 知识的传授、 分享和探索 还要帮助学生调试好就业创业的 心态 ， 增强做事做人的责任感 。 提高处理问题的能力 。 处理 好人际关系等 ， 帮助学生毕业后更好地就业、 成业 ， 人生路 走得更稳更坦荡一些。“ 要教育学生坚定理想信念、 崇尚劳 动、 敬业守信， 精益求精、 敢于创新、 报国成才， 掌握中高端技 术技能 。 成长为支撑 中国制造 走向 优质制造 、 精 品制 造 的生力军” _1 。传统教学一言堂的模式太过单调。 积极改 革教学方法， 迫在眉睫。课程建设与改革是提高教
3、学质量的 核心。 也是教学改革的重点和难点。 一、新媒体时代高职院校思想政治课教学面临的问题 “ 高等职业院校要积极改革教学方法和手段 融 教 、 学、 做 为一体 强化学生能力的培养。重视优质教学资源和 网络信息资源的利用把现代信息技术作为提高教学质量 的重要手段” 2 。新媒体是以互联网、 移动通讯 、 数字信息等 技术为支撑的一种新型媒体形态例如移动通信 、数字电 视、 数字杂志、 数字报纸、 数字广播、 手机短信 、 网络、 触摸媒 体等。新媒体时代 ， 教师不仅要对教学内容的科学性负责 ， 还要对 自己的颜值、表情负责。教师应充分利用学生对手 机、 互联网的依赖性， 创新教学理念 ，
4、 改革让教学方式 ， 利用 好新媒体 ， 让其物尽其用 ， 充实课堂 ， 构建师生互动、 信息分 享 思维火花碰撞的平台 高职老师在这个互联网时代， 面对这帮对新媒体、 对多 种 网络终端设备都玩得转的学生。 再不与时俱进、 跟上他们 的步伐就真要被淘汰了。 新媒体时代 学生接触的信息量超 乎想象 ， 每天点开手机 ， 各种信息扑面而来 ， 获取信息的渠 道 ， 各种网络终端五花A I 7。无形中。 在 日复一 日的潜移默 化 中， 学生的思维方式在改变 。 很多成了标题党 不看内容， 不考证信息的真实性 仅凭标题短短几个词如 “ 惊叹” 、 “ 有 毒” 、 “ 惊呆” 等词就做出判断 然后
5、点赞或转发甚至在掀起的 八卦潮中扮演中流砥柱的角色 “ 名人效应降低了思政课教 师的权威性。新媒体时代 ， 学生也可以通过自己的微信公众 号获得一些名人的观点 而且名人观点更具权威性和说服 力 有时甚至能够左右学生的想法 。 这样一来必定会影响思 政课教师在学生中的威信” 3 3 。某些学生热衷于在虚拟的空 间， 表达 自己， 找寻 自身的存在感 ， 对课堂教育 ， 尤其是颜值 不高、表情呆滞的死板 的一些代言人教师更是提不起走进 课堂的兴趣 二、 以“ 开学第一课” 教学设计为例探讨教法创新 ( 一) 从 学生的生活切入 ， 诉说他们身上的故事 ， 这事和 你有关。 教材第一课是绪论 “ 珍
6、惜大学生活开拓新的境界” 。 我 对第一节课的主题设定是四个字“ 改变 。 适应” 。 展示火车站迎接新生图片 这是在南京南站 小红山客 运站 我们学校学生会的干事和带队老师在迎接大家的图 片 为 了确保学生准时、 安全地抵达学校， 招生办的老师在 报道前几天 会抽取部分学生尤其是外省学生的信息。 打电 话给学生。 问大家有没有收到录取通知书。 准备乘坐什么交 通工具来学校 自驾的 ， 会告诉大家驾驶路线 ； 坐火车或汽 车的话 ， 在车站站台， 9 月2 日、 3 日会有校车集中接送。 展示校 车抵达学校 家长帮着拿行李的照片。 大家经过这么多年的 苦读 终于可以背上行囊开启新的旅程。利用多
7、媒体呈现军 训动员大会图片 2 0 1 6 年9 月4日。运动场上召开军训动员大 会。大学生活 。 从军训开始。这是大家在运动场上正步走的 样子 看看照片里的你们多神奇 。你们穿的服装是海军蓝， 这是你们的学长拍摄的图片 接下来这是一群女生盘腿坐 在地上小憩的照片 看你们的笑容 你们军训的点滴都有学 长们帮大家记录下来 看看你们学长的样子 ，这张是2 0 1 5 年 同样是9 月 你们大二学长军训第一天在操场上的样子， 晒了2 个小时 服装才到 。 就地在操场穿上军装后集合的模 样 你们看看 整体风貌怎么样?你看第一排这位撸起袖子 的壮汉 。 这是要干吗?学生有的说他们 吊儿郎当， 有的说像
8、要去打架 。 有的说像建筑工人。因为让他们评价的是比他们 高一级的学长。 发言很积极 ， 气氛一下就活跃起来 ， 展现军 一1 87一 高的 教学实践研究 训汇报表演的一组照片， 学生看后 ， 我问这张图片呢?跟之 前 的照片有 什么 不一样 ?有 学 生说 老师 这是教 官 的图片 还 是学长的?还有的准确说出是在表演军体拳。我及时回应 ， 说你都分不清是教官还是学生 这不恰恰说明他们进步了。 短短半个月的训练就发生了这样的改变 ( 二) 教学微视频选取学生作品 内容是鲜活的又是 学 生期 待 的。 引导思考中秋已过 从军训到现在 你在南视觉度过了 半个多月的时间 你的大学生活和以前的高中生
9、活相比， 有 哪些不一样呢?因为是第一节课 ， 部分学生还是会有些不适 应和紧张 微笑地提示学生可以参考书上第二页的内容也 可以用 自己的话说说 f 学习方面生活环境方面社会活动方 面等) 。 学习方面 我设计了几个具体明确的小问题。 比如我 会问。 想想看你们高三一个月放几天假?一天几节课?最早 几点到校晨读?上晚 自习吗?几点下课?走读还是住校?有 选修课吗? 修学分吗?这样的问题 ， 都是他们熟悉的、 亲身经 历 的 ， 一 下子就 不再 羞涩 ， 话 匣子 就打开 。然后 慢慢 地引 导 他们 自己说出大学生活和高中相比。 学习方面 可以自由支 配的时间多了 课程设置有专业课和公共课之
10、分 ， 有选修和 必修之分等。生活方面 我特地先 问有省外的学生吗。 让外 省的学生 自我介绍， 就像普通的聊天 闲话家常般关心地问 学生 吃得惯食堂的菜吗?价格能接受吗?吃得饱吗?和舍 友相处的怎样?等等， 引导学生 自己总结饮食、 风俗习惯等 差异。社会生活方面 ， 考虑到学生原有 的知识储备， 我这一 块是特地从传媒系的老师那拷贝摄影摄像专业学生用无人 机航怕的学校宣传片用动态的影像给大家介绍学校的社 团活动 ， 学生会纳新的热 闹场景。 参加公益、 志愿者活动的 故事 -d , 段微视频 。 胜过我苍白的语言描述。我选取的教 学视频内容是学生期待了解的拍摄故事的人物不是大师 就是在校的
11、学生 ( 三) 眼前人” 走进课堂， 现身说法， 更接地气。 在“ 尽快适应大学生活” 这个版块 根据这节课授课的 对象是传媒系2 0 1 6 级影视编导2 班和高尔夫系金陵班的学 生 我请来了2 0 1 5 级的影视编导2 班的班长和2 0 1 4 级高尔夫 班的班长来给学弟学妹说说“ 如何尽快适应大学生活” 。介 绍完学长的身份 ， 就响起热烈的掌声 ， 这是我始料不及的， 这待遇我们老师上课很少有。 事先也没通知大家。 那一刻我 自信满满的认识到我这件事情做到学生的心坎里了。我之 前和学生联系的时候考虑到会影响高年级学生 的本身的 上课 。 也有顾虑担心他们会回绝 ， 或是讲不好之类。没
12、想到 ， 联系的学生一口就答应了还问我要讲什么 ，提前准备一 下。 我就浅笑。 告诉他们， 不用准备 ， 放松就好 讲讲 自己的体 验、 做法就行 ， 不讲虚的， 要干货 。 上课时， 他们谈 了， 要和 自 己的舍友处好关系 。 分享 了 自己的糗事 谈 了拿奖学金 的 经历 。 谈 了暑期社会实 践 ， 分享了好多故事 。 超乎想象 的 好， 都抬头听得津津有味， 我注意到一些趴着的同学 ， 不 自 觉的身子坐正了 还有的一副若有所思的样子。在接下来 的讨论环节 我请学生拿 出手机 投票选 出两个这节课最 想讨论 的话题 。我设计 了1 O 个新生入学 学生可能会遇到 的几种问题 。 学生
13、是学习的主体 ， 把选择权交给学生， 不是 放任不管 ， 学做减法， 有的放矢 。学生积极性很高。这是他 们前所未有的体验 ， 可以自己选择接下来讨论 的话题 。当 然 。 设计问题还是要有一定的技巧性 学生投票第一的是 “ 针对新生 的精准电信诈骗” 。 第二是“ 网络直播那点事” 上课之前 我有针对性地下载“ 山东准大学生徐玉玉遭受 电信诈骗” 被骗光学费 ， 没能 圆梦大学的视频报道 在第一 课 。 就提醒大家诈骗种类繁多 ， 警惕各种手段。 注意 自身财 产 ， 生命安全。 针对现在网络热词“ 女主播” 。 我想在开学第 一课 。 和学生聊聊 以后他们可能会面对的诱惑 。 接触但不 熟
14、知 的网络直播的背后的故事 学生的选择和之前的设想 是一致的。当然我也有我 的B 计划 。我们讨论时 是小组讨 论 ， 最后把结果发送到临时的手机交流群里 。 随机抽取 ， 互 相点赞。比起传统的说教， 视频播放 手机互动 。 更能全方 位地调动学生的积极性、参与度激活他们潜在的创新 因 子。学生还上网搜集了诈骗宣传口诀和 防骗宝典 ， 通过手 机分享给大家 ( 四 ) 不 忘初 心 ， 懂得 欣 赏学生 ， 为他 的专业感到骄 傲。 我上课喜欢观察学生的面部表情 甚至他们听课的姿 势 。 我会把 自己打理得干净利索再走进教室 。 我会特意挑选 第二天上课穿的衣服， 发型也是跟着衣服稍作变换
15、。 过了3 0 岁 ， 面对“ 9 5 后” 学生 ， 心里多少会有些压力。不会刻意迎合 ， 但会注意修饰 ， 以最佳的姿态、 最好的精神风貌走进课堂。 让学生以欣赏的眼光认识你 ， 解读你的人。 聆听你的课 。我 有时会把课堂创设成一个小舞台有时是脱 口秀的现场直 播 。 有时是辩论会的现场 ， 有时是一个访谈节 目。 争取每节 课都有一个亮点 。 一个不一样 的体验。能让学生课后还在回 味 ， 铃声响了还舍不得离开教师 。 在民办高职院校 。 算得上 是件了不起的事情 。 贵在坚持。 1 6 周的课 。 偶尔有精彩大部分 教师做起来很轻松 ，难的是周周有精彩每周到课率都在 9 0 ， 把学
16、生请假、 旷课 的情况控制在一定范围内， 前三周和 最后的三周难度不大， 难就难在中间环节。“ 从2 0 1 1 年开始 ， 以江苏省为代表的部分省份在民办高职院校和部分公办高 职院校招生中试行了注册招生制度 即允许高考考生和中 职毕业生通过注册进入这类学校就读” 4 。两类学生可申请 注册入学即参加普通高校招生全国统一考试且未被统一 录取批次录取的考生： 省内取得中等职业学校毕业证书的毕 业生 。 参加对口单独招生考试未被录取的学生5 。我们学校 是一所 民办艺术类高职院校在注册入学的背景下不得不 承认 招进来的学生有部分学生文化基础不扎实 ， 学习的自 觉性 主动性不强 ， 他们有的是因为高考失利退而求其次才 来的 心理上最初对学校对老师是抵触的 心门是紧闭
