初中作文如何得高分问题答疑汇总

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1、 1 #初中作文# 本期话题：【初中作文怎样写出深度及高分要点】 本期嘉宾：田雅宁，东学堂初中语文老师，对中考命题趋势和走向及学生各个阶段的心理疏导有深入研究，善于富有激情地授课。 哪个类型的作文写出来容易得分？2 中考前，有哪些途径能提高写作水平？2 孩子写作文就像记流水账怎么办？2 孩子议论文写得不好怎么办？3 作文得高分的要点是什么啊？4 如何引导孩子正确运用网上例文？5 孩子不会写“写作大纲”怎么办？6 孩子的作文“四不像”怎么办？6 光靠平时阅读能得作文高分么？6 初中作文的写作方法有哪些？7 怎么能让作文写的有深度？9 作文水平差却不愿意练习的解决办法10 2 【问题】 ：哪个类型

2、的作文写出来容易得分？ 【回答】 ：北京市中考中，学生可以写三个文体的作文，即记叙文、说明文、议论文。这三种问题， 实际上在初中阶段孩子们主要写作的是记叙文， 写说明文和议论文的情况比较少。建议您先让孩子把标准的记叙文练好，如过孩子的语言功底比较高、语文写作的水平也比较高的话， 不妨也可以让孩子尝试与喜爱简单的抒情散文写作和思辨性比较强的议论文写作，原则上不存在哪一种文体得分一定会比其他文体得分高的情况。中考作文的考查，主要是围绕着十个方面考查孩子的写作水平： 切题、 内容充实、 中心明确、 结构合理、 条理清晰、字迹工整、标点正确、字数符合标准（600-1000 字） 、不出现真实的区县名、

3、校名、人名，按照作文要求进行写作。 【问题】 ：孩子写作水平一般，中考阶段前，有哪些途径能提高呢？ 【回答】 ：中考前的一段时间，建议您拿着往年的中考真题、模拟题让孩子按照审题、立意、选材、布局谋篇、锤炼语言的流程让孩子练几篇不同主题不同风格的作文，最好是连一片就要有一篇的效果，为了保证效果，首先要让孩子在规定的 45 分钟时间内完成整个构思、行文的过程，其次要让孩子将作文拿给父母、老师看，让父母、老师感受一下读者读出来的内容和作者希望表达出的内容是否一样， 通过老师的指点和自己的反复修改让自己的作文每写一篇都能够修改成 45 分左右的作文，这样能够在真正中考的时候手中拿着自己写出来的高分、优

4、质的作文进考场。 【问题】 ：孩子写作文就像记流水账，几句话就是一篇作文，你永远不知道他写的重点在哪里；每次看作文书都是要写作文的时候，不知道如何动笔，才会去看；一篇作文他可以写一天， 实在是没办法了就赶快写两句敷衍了事。 今年初二了， 中考也临近了， 怎么办才好？3 孩子这样怎么才能写好作文呢？ 【回答】 ：孩子在作文的写作训练中出现这一问题的关键就在于孩子在学习的过程中没有很好的将阅读和写作贯通起来。您可以鼓励孩子在读文章的时候将阅读和写作结合起来，通过读文章后写一两句小随笔的方式将阅读的内容作一总结，能够指导和联系自己的写作。读文章、做题的时候多思考，杜绝“作业完成了”这样的结果，能够用

5、心的、精心的将语文学习中的知识点、阅读和写作很好的联系起来。 中考前的一段时间， 建议您拿着往年的中考真题、 模拟题让孩子按照审题、 立意、 选材、布局谋篇、 锤炼语言的流程让孩子练几篇不同主题不同风格的作文， 最好是练一篇就要有一篇的效果，为了保证效果，首先要让孩子在规定的 45 分钟时间内完成整个构思、行文的过程，其次要让孩子将作文拿给父母、老师看，让父母、老师感受一下读者读出来的内容和作者希望表达出的内容是否一样， 通过老师的指点和自己的反复修改让自己的作文每写一篇都能够修改成 45 分左右的作文，这样能够在真正中考的时候手中拿着自己写出来的高分、优质的作文进考场。 【问题】 ：孩子不大

6、爱写议论文，偏向记叙文之类的，考试遇到议论文准糟糕，老师有什么办法？ 【回答】 ：首先，根据2012 中考说明 ，要求孩子在写记叙文的时候写出真情实感；在写说明文的时候能够抓住说明对象的特征进行写作，能够明白清楚；写简单的议论文，能够做到有理有据即可。 因此从 中考说明 上看， 中考标准中对孩子写议论文的要求并不高，而且根据往年的经验看， 在中考中写记叙文的情况会比较多， 孩子们更多地选择记叙文写作，只有一部分思辨能力比较强的孩子选择的是议论文写作， 因此孩子的议论文若写得深度不够4 您先不要着急， 基于孩子初中阶段的年龄看， 孩子的认识水平和深度一般情况下还达不到特别高的一个层次。孩子的议论

7、文写不好，若孩子又有很高的写议论文的兴趣的话，建议您可以引导孩子更多的读一些议论文， 精读议论文， 首先看作者的论点是什么？作者是如何提出自己的中心论点的； 其次看作者使用了什么样的论据， 作者是按照什么样的逻辑顺序安排这些论据的， 有必要的话可以借鉴一些作者所使用的论据； 再次可以看看作者采用的论证方法，看看作者的论证过程， 是否采用了正反论证、 博古通今的论证角度让自己的文章更具说服力？以这样的角度精读一些初中阶段难度适中的议论文， 相信能潜移默化的对孩子提升议论文写作水平有一定的好处！ 【问题】 ：作文得高分的要点是什么啊？ 【回答】 ：考场作文和在日常生活中的写作、作家创作以及随笔、日

8、记有很大的不同，考场作文实际上是让一个孩子和一个陌生的阅卷老师来一场“面对面”的三到五分钟的“交流”即阅卷老师透过一篇 600-1000 字的作文认识一名学生，当然主要是认识一名学生的语言功底、语文水平和写作能力，其实也可以说是全面的认识一名学生的语文水平。所以说， 在考场作文中想要得到高分不仅仅要具备较高的语文水平， 更重要的是通过运用一些写作技巧和作文布局谋篇的办法让自己原本的二类文提升到一类文， 甚至于提升至高分作文。 因此， 我向您介绍一下您在指导孩子的作文时首先要关注的， 孩子在面对一个陌生的作文题目时如何通过“主题词造句法”让孩子的作文能够有一个比较深入的行文主旨。所谓主题词造句法

9、， 首先要求孩子能将出现在自己面前的题目和自己写过的作文联系起来， 看看这个题目是否能在一定程度上转化成自己熟悉的作文主题。 孩子在行文中可以采取“主题词+古文佳句法”例如“大音希声，大象无形，母爱5 就是这样悄悄地在我们生命中流淌着。 ” 此外，还有“主题词+流行歌曲法”例如“生如夏花般，穿越了一路春光，一路荆棘，生命的绽放如惊鸿一般短暂，如夏花一样绚烂，可我们却要用奋斗和努力去创造生命的绽放。 ”就是化用了朴树生如夏花里面的歌词。 另外，大家还可以运用接下来还有“主题词+睹物思情”法。 “依旧的，厨房里摆着一杯热腾腾的柠檬水，我端起杯子，香气扑面而来，那是母爱的味道，让我甜在嘴里，醉在心底

10、。 ” 【问题】 ：孩子假期写作文的时候，经常会让他参考网上例文，这样怕给她造成依赖，脱离网络的话，作文就不好写了，到底例文这块应该怎么引导她去运用呢？ 【回答】 ：例文的运用，我认为有语言的借鉴、内容的借鉴和结构的借鉴几个方面。每一篇文章值得孩子在自己写作的过程中吸收借鉴的都有很多内容， 孩子可以尝试在读文章的时候结合自己的实际生活或者自己的行文，边读边思考，能够让在读文章的时候发散思维，通过联想和想想结合自己的写作， 看看自己读的文章中是否有自己可以借鉴的具体事例、 行文结构和优美的富有哲理性的语言或者作文主体部分的细节描写， 并且将自己认为有价值的内容汇集成积累本： 好的事例可以顺便写上

11、几句你对这件事的看法和感受； 优美的语言可以顺便写写你认为这样的语言可以运用到什么样的文章当中， 好的结构也可以思考一下自己在行文的过程中哪些东西比较容易借鉴， 千万不要漫无目的的盲目抄抄写写， 否则真正用到自己的文章中也会显得十分生硬。 6 【问题】 ：老师每次留作文作业的时候都要求写“写作大纲” 。可孩子总习惯写完作文，按照作文写大纲该怎么办？ 【回答】 ：您可以从事件的流程方面和孩子聊一聊作文是如何写作完成的整个过程。当然， 名家在写文章的时候， 很多情况下是有灵感的时候马上进行写作， 但作为写作的初学者，一般情况下还是要在遇到一个题目的时候首先进行细致的审题、 立意， 然后调动自己脑中

12、的素材通过严谨合理的布局谋篇将文章创作完成。所以，在脑海中“打腹稿”或者在纸上列提纲可以说是一个在日常作文训练中在落笔之前提前规划好自己作文行文思路的办法。 理解了这些， 再通过尝试以先列提纲再行文的方式完成几篇作文的写作， 让孩子理解到列提纲的好处，相信孩子能够去体会列提纲的好处了。 【问题】 ：在考试的时候要求写记叙文跟议论文都可。但孩子的作文总被老师说些的四不像，记叙文有点像议论文，议论文记叙文分不清，这样的情况该怎么办？ 【回答】 ：这里首先您可能要花时间考查一下孩子的语文基础知识，可以通过提问的形式或者做题的形式看看孩子对记叙文中的五种表达方式记叙、描写、抒情、议论、说明是不是都很熟

13、悉， 也许孩子在这些记叙文基础知识方面本来就存在盲点或者容易混淆的地方。其次，您在看孩子作文或者孩子在进行作文训练的过程中，一定要注意的一点是议论抒情要在一定的记叙、描写基础之上，否则一味地记叙抒情即使有丰沛的情感，也没有实际的内容，显得文章比较空洞。 【问题】 ：请问老师，看作文选是提高作文的必经之路吗？平时的阅读积累是否有效？或者光靠平时阅读能得作文高分么？ 【回答】 ：可以啊！平时看文章当然可以帮助提升自己的作文水平啦！ 7 比如看记叙文， 可以看看在你熟悉的主题之下， 作者是如何将这一主题贯彻到自己的文章中，加之作者是选择的什么样的材料，思考一下这个事件是否在自己生活中也见过、听说过或

14、者真的经历过，顺便可以思考一下如果让自己写这个事件，自己能写到什么深度，或者自己能否有很精致的细节描写？ 看好了文章的主旨，还可以有针对性的看看作者的各种描写。比如写人记事的文章，多数情况下都涉及到人物的正侧面描写， 孩子的作文中出现的比较严重的问题是， 知道要将人物描写写出特色，写出个性，将人物写活，那么在孩子看一些文章的时候可以有针对性地看看作者的描写， 比如可以分分类， 长者的外貌怎么样？孩子的眼神如何？写别离时哭泣的神态怎么写？写得奖、 成功时的跳跃这一动作又要怎么写？同学们可以多联系一下自己生活中写作文时候常用到的人物外貌、动作、神态描写，学习一下如何将人物写活。 最后， 一篇文章可

15、以学习借鉴的当然也缺少不了语言。 同学在读文章的时候可以分类汇总，特别是初一、初二年级的同学相对来说时间比较充裕的情况下，可以在读文章的时候手边备一个积累本， 学习累了的时候就可以将自己今天看到的文章中优美的词句抄一抄、 记忆、整理一下，加上不断地翻看巩固，时间久了，大家自然而然的就将这样的语言用到自己的作文中了。 【问题】 ：初中作文写作的时候应该从哪些方面入手？可以告诉孩子的写作方法有哪些？ 【回答】 ：作文布局谋篇的方法有很多，以下我给您介绍几种比较常用、好用的作文布局谋篇的办法： 1、误会开局、欲扬先抑法： 使用这种办法，要首先注意整体布局上的技巧到结尾处才能抖包袱，打破事件记8 叙常用的办法， 而是在开头处设置悬念或者设置误会的办法， 中间故事发展过程中要注意情节的冲突，在矛盾集中爆发的时刻戛然而止，让人感叹事件发展的奇妙，引发读者的心理预期，想要知道故事最终结果的欲望会更加强烈。 如父亲送梨进城这篇文章，作者在文章开头处就提及父亲种的梨熟了，想要住在城里的我回家拿梨，儿子和儿媳在知道这一消息后表现出“应付” ， “埋怨”的行为和心情，在父亲瘸着腿艰难地进城送梨后， 儿子儿媳依旧不理解父亲，