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1、 乡下人家第一课时教学设计滨江小学：蒋文丽教学目标：读通课文，读美描写景物的词，读懂乡下人家迷人、独特的丰富内涵。激起学生学习语文的情趣，激发学生对农村生活的向往。教学重点：引导学生能随文章的叙事在头脑中浮现出一幅幅生动的画面，从而感受道乡村生活的美好。教学难点：体会从平凡的事物、普通的场景展示出来的乡村生活的美。教学过程：欣赏谈话同学们，在假期，大队曾组织我们走进新农村，领略了乡下朴实的田园风光，很多同学还带回了一些乡下的风景照。请欣赏（在音乐声中欣赏乡下人家特色的画面）（瓜果、鸡觅食物、油菜花地、鸭子戏水、馒头出笼）边看边想，谁能用一个词来赞美这些画面？预设 1：a 生：美丽（乡下人家确实
2、很美。 ）B 生：迷人（你神情告诉我，你确实被吸引了。 ）C 生：独特（这个词用的好，乡下人家确实与众不同）预设 2：生 1：风景如画（这就是农村的迷人风光）生 2：朴素华丽（这就是独特的乡下风光）生 3：美不胜收（这就是独特的乡下风光）二、欣赏中心句，奠基情感同学们，这样自然亲切、优美恬静的乡下风光，真是“乡下人家，无论什么时候，无论什么季节都有一到独特、迷人的风景。 ”（音乐响起来。 ）让我们在这美妙的音乐中品味作者生动的语言吧！自由的读读这句话，让我们通过朗读来体会这道独特迷人的风景。无论何时何处乡下人家的风景都是那么美！男孩子一起读哦！乡下的风景是独特而有迷人！女孩子一起读。 （女孩子
3、们甜甜的嗓音真美，读的这么美肯定是被吸引了。乡下的美景不仅吸引了女孩子，还吸引了在坐的所有小朋友。一起读。三、揭题，初读课文同学们，作者陈醉云游览了农村，她也被那儿的美景深深的吸引了，因而写下了文字兼美的散文乡下人家 ，板书课题，一起读，语气亲切点，再来一次。（真好听！）让我们到美文中去畅游一番吧！同学们，打开课文 100 页，请自由读课文，注意读准字音，读通课文，并想想作者向我们介绍了哪些独特、迷人的景物。学生读读得这么投入，一定是乡下人家的美景吸引了你们！哪些景物很快跳入了你的眼帘，谁来说！（三个学生说）一生答后，课文还描写了哪些景物？我们把这些景物请到屏幕上，你们先自己和他们交交朋友。“
4、我被吸引啦！瓜藤 公鸡 红霞 微风 夕阳纺织娘 绿竹 绿树 鸟儿鲜花 春笋 母鸡 鸭子开火车读。顺（乡下的美景真是让人目不暇接）不顺（你被眼前的景物吸引了，乡下人家还有更美的景色，火车继续开）6、我们将这些词分分类， （课件出示）你有什么发现？有序词语“我被吸引啦！瓜藤 鲜花 绿竹 春笋 绿树母鸡 公鸡 鸭子 纺织娘 鸟儿红霞 微风 夕阳 生答对（你独具慧眼，真了不起）生答的不准确（那是按什么来分类的？）读 1：同学们，一个词就是一幅画，就是这些画面构成了一副副乡下人家迷人的风景线。引：植物是那么的生机勃勃，读引：小动物多么活泼可爱读引：自然景观真是美丽清新读2：大自然真是一位神奇的雕塑家，赋
5、予这些平凡普通的事物以明丽的色彩。带着心中的赞美来读。读着读着，我们发现生活中那些平凡的事物也蕴涵着独特、迷人的美。五、研读课文，回味无穷（一）精读第一段，描画美丽的瓜藤满架同学们，让我们进一步近画一般的乡下人家，你们瞧，农家小院在欢迎我们的到来。A、读读这一段文字，你眼前浮现了怎么的画面？哪些句子描写的画面最吸引你！学生读交流1、读的很陶醉，哪个句子描写的画面吸引了你！预设：生 A：第一句（说的真好这是一幅瓜藤攀高的画面）生 B：第二句。长长的藤绿绿的叶，衬着青红的瓜多迷人！春意盎然、生计勃勃2、交流重点句是啊，青红的瓜，碧绿的藤和叶构成了一道别有风趣的装饰！课件出示句子：“青、红的瓜，碧绿
6、的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰，比那高楼门蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。” 同学们，自由读读这句话，你读懂了什么？交流：说说你读懂了什么？预设：A 生：瓜有红的，绿的，很美。你很会读书（是呀，色彩明丽）。B 生：课文中的句子“青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰”。师：农家小院是用什么装饰的？（瓜、藤、叶）句子中的别有风趣你是怎么理解的？生一：特别的（你解释了别有风趣的原意）你们还有什么理解？是啊！乡下人家的院前装饰别致生动，亲切可爱。真令人向往啊！那你跟城里高楼门前的装饰比较一下，你对“别有风趣”又有什么新的理解？交流：预设：说得真好！可爱一词用的别有风趣！同
7、学们，这就是乡下人家的独特之处！让我们通过朗读来体现吧！3、自由读4、谁愿意来读读预设点评：1 听得出你的朗读也别有风趣！2 你的语调虽然平缓，但也能头出几分乡下风光的独特。3 你的嗓音真美，不仅读出了声，也读出了情，让我们陶醉都了4 多可爱的农家小院呀！5 碧绿的藤和叶读得很有味儿，读出了一片生命的绿。小结：有了瓜、藤、也这份自然和谐的装饰，才赋予乡下人家这份独特的美！一起读（二）读第二段，美不胜收（1）品读第一句，鲜花盛开1、来到农家小院，眼前除了绿绿的瓜架还有什么，对，有红花。出示画面：看着看着你最想用哪个词来赞美它。（五彩缤纷、花枝招展、百花齐放）板书：生 A 这个词用的很好。生 B
8、好一个 “”生 C 听得出你的库存很丰富生 D 你的用词和独特2、是呀，眼前是花的海洋，真是五彩缤纷、百花齐放那文中又是怎样赞美的？出示句子（齐读）读读这一句话“有些人家，还在门前的场地上种几株花，芍药，凤仙，鸡冠花，大理菊，它们依着时令，顺序开放，朴素中带着几分华丽，显出一派独特的农家风光。”一句。 3、读着读着，我们的脑海里跳出了一串小问号？句子中朴素和华丽本是一组反义词，但是他们却用在一起，不矛盾吗？生答：不矛盾，说说你的理解？（乡村风光本是朴素的，鲜花的开放却使之增添了许多明丽的色彩，所以） 那是一种自然的华丽，那是一种朴素的华丽，这就是乡下人家的独特之处！4、同学们，不知你们是否发现
9、那些花是依着时令开放的，课件展示并解说：芍药 3、4 月份开放，到了 5、6 月份凤仙开了，7、8 月份鸡冠花开了，9 月份，大丽菊开了。一年四季都有花儿相伴，这真是一派独特的农家风光5、让我们用朗读表达乡下人家这独特、迷人的魅力。自由的来读读谁来读预设：一般的：（朴素的语调，透出几分华丽）点拨：如果读时，将几分华丽这个词稍作强调，那农家风景一定更亮丽。精彩的：（你读的深情并茂，你的朗读精彩了整个课堂）真是一道独特的风景，一起读！（2）品读第二、三句，绿竹浓阴，雨后春笋我们在门前逗留了那么长的时间，现在我们去屋后看看，那里有什么呢？1、竹！（课件出示图片：竹林）2、到了春天许多鲜嫩的笋都探出了
10、头。课件出示：笋出地面3、（课件出示句子：还有些人家，在屋后种几十枝竹，绿的叶，青的竿，投下一片绿绿的浓阴。几场春雨过后，到那里走走，常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地探出头来。）4、同学们，请自由这段文字，这有个字用的特别神，从这个字，你能读懂什么呢？交流：哪个字用的特别神？生答：探，你们同意吗？（春天雨后的竹笋长得很快，这句话形象的呈现了“雨后春笋”的美妙画面，尤其是“探”字，拟人化的手法让人感到嫩笋迅速地长出，如同一个淘气的娃娃，和人捉迷藏一样从土里探出头来，充分展示了春季生机勃勃。）让我们把目光聚焦在“探”字，从这个探字，你能读懂些什么？生一：探出头来，伸出头来！（你解释了探字的意思）生二
11、：还读懂了什么？（拟人的手法）说的好！竹笋成群的探出头来，你觉得这一探，探出了什么？生一：探出头成群的竹笋探出头来，长成了一片的竹林，他这一探，探出了片片的竹林。这一探，还探出了什么呢？预设：1 是呀，探出了声声鸟鸣！2、生答：探出了人们的脚步声“是呀，探出了吱吱脚步声”3、生答：探出了风过竹林的响声“是呀，探出了阵阵竹叶交响曲”课件点放音频：鸟鸣、欢笑声、风吹竹叶沙沙声5、小结：绿的叶，青的竿，真美啊。小竹笋们真淘气。这真是一道别有风趣的风景啊！同学们，将我们的思绪融人到片片的读书声中去。自由读读谁来美美的读！多么可爱的小竹笋呀！，你读出了它的淘气，奖你一个甜甜的笑脸！从你的朗读中，听出了绿
12、色的生命在跳动，也给你奖个甜甜的笑脸！你读的真精彩，让我们仿佛看到了雨后春笋图。奖你两个笑脸！同学们，亮出你们的声音，把我们心中对乡下人家这道风景的赞美读出来。六、读中心句同学们，乡下人家的门前有，瓜、藤、花，屋后有一片绿色的竹林，真是“乡下人家，无论什么时候，无论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。”一起读。七、结合动画课件简述 3、4、5 段1、你们再看出示图片，配乐，翠绿的竹林里，公鸡欢乐的唱着，母鸡和小鸡快乐的舞蹈，这是多么幸福、和睦的一家。2、走过竹林，来到河边，鸭子戏水、惬意畅游，跨过石桥，绿树阴下，妇女捣衣，多么独特的乡下风景。3、夏天的傍晚，他们是在红霞、鲜花、绿竹的陪伴下，沐
13、浴着向晚的微风，天高地阔地享用晚餐，不时还传来声声鸟鸣。这可是乡下人家独有的迷人风光。八、总结提升：同学们，这么优美的画卷，难怪作者说一起读“乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。”2、在房前、屋后，还是田野、院子里，无论在春天、夏天，还是秋天，乡下人家的确具有它独特、自然的美，现在让我们在这美妙的音乐中再一次品味作者生动的语言。一起读“乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。”有感情地朗读小诗乡下人家自编，有兴趣的同学可以背诵下来是啊！乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。配乐朗诵：乡下人家瓜藤绿树鲜花，小桥流水鸡鸭，晚风飞鸟红霞，夕阳如画，最美乡下人家。师：其实不光我们和作者有这种感受，很多有名无名的作者诗人都曾用优美的词句来描绘乡下人家，请同学们课后去读收集更多描写乡下诗情画意的美文和诗歌，如果愿意的话，可以把诗歌和课文中的好词好句记到本子中去，积累起来。 （音乐）通过今天的学习，我们发现生活中那些平凡普通的事物也蕴涵着独特而迷人的美。正如大雕塑家罗丹所说：生活并不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。你们都具有一双发现美的眼睛，板书21乡下人家独特、迷人瓜、藤、叶花、竹、笋
