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1、1本真教育http:/ 英语(PEP)三年级教材培训邓宁霞2012年7月湖北恩施2012年9月广东东莞2本真教育http:/ brief introduction about the revised coursebook教材单元结构对比介绍3本真教育http:/ 调整了调整了Unit 2Unit 2（身体部位）和（身体部位）和Unit3Unit3（颜色）的顺（颜色）的顺 序，序，使得使得Unit 1Unit 1（文具）（文具）和和Unit 2Unit 2两个两个单元之间的单元之间的 话题紧密联系，便于学生学习颜色时复现文具内话题紧密联系，便于学生学习颜色时复现文具内 容：容：e.g. I ha
2、ve a red pencil.e.g. I have a red pencil.三上人物人物 改变了绘图风格，采用改变了绘图风格，采用 小学生喜爱的卡通形式重小学生喜爱的卡通形式重 新设计了人物形象。新设计了人物形象。三下原教材Unit 3（数字）放到Unit 6学习，便于复现 前面单元学习的内容； 在水果单元（Unit 5）正式学习名词复数后，安排 了数词学习（Unit 6），使学生可以自然滚动使用 刚刚学过的词汇进行表达。7本真教育http:/ 容主情 景 图Part APart B检 测 + 歌 曲Part C Lets talk 学习对话Lets talk 学习对话故事Lets le
3、arn 学习词汇 Lets learn 学习词汇 Letters and sounds 学习语音Start to read 阅读训练要求选 学必学必学选学9本真教育http:/ 观察图片感知语用环境，也可以根据图的提示 复习单元所学语言； 结合话题，渗透中西方文化知识。11本真教育http:/ 地使用语言一级目标要求学生对学习中接触的外国 文化习俗感兴趣了解英语国家中重要的节假日：了解英语国家中重要的节假日： 复活节复活节三下U213本真教育http:/ Lets talk14本真教育http:/ 对话页A-1 对话页三上三上U1U115本真教育http:/ 减少话轮三上三上U1U1修订前 三
4、下U6修订后 三下U3变化2： 拆分易混淆的的内容17本真教育http:/ 两个场景 见面 道别 拆分场景18本真教育http:/ 对话页变化变化3 3：适当地融入文化适当地融入文化 。介绍西方的早餐介绍西方的早餐三上三上U5U5通过趣味活动 巩固、运用对话 中的核心语言。 鼓励结对活动 。 “Iine chatting”三上三上U1U120本真教育http:/ talkLets talk对话教学（设计意图和要求）对话教学（设计意图和要求） 能在图片或动画的帮助下听懂对话 ； 能根据录音模仿说话； 能模拟情景对话，角色扮演； 能大胆、乐于用英语和他人打招呼 并介绍自己 （因对话而异）21本真教
5、育http:/ 、运用上面对话中 的核心语言教学1-3个话轮的情景对话，作 听、说、认读（三下）要求： 1. 能在图片或动画的帮助下听 懂对话； 2. 能根据录音模仿对话；能模 拟情景进行角色扮演； 3. 能大胆、乐于用英语和他人 打招呼并介绍自己（三上）。 3. 能读懂对话的意思（三下） 。B对话：在复现A部分 核心语言的基础上扩展 学习新语言，出口要求 同A部分三上三上U1U122本真教育http:/ talk 板块的变化 减少话轮； 拆分易混淆的的内容； 适当地融入文化。23本真教育http:/ Lets learn再上Lets talk? 建议不这样操作。 听说领先。 奠定口语基础，再
6、见文字。 （如同婴幼儿学语言一般。）24本真教育http:/ Lets learn25本真教育http:/ 词汇页A-2 词汇页三上三上U1U126本真教育http:/ 增设了语境语言三上三上U1U1体现词汇教学体现词汇教学“ 词不离句词不离句”的原的原 则则选用简单常用的选用简单常用的 句型或者句型或者Lets Lets talktalk中的核心句中的核心句 型呈现单词型呈现单词增加了语境语言三上三上U1U1通过歌谣、通过歌谣、 TPRTPR等活动巩等活动巩 固所学生词固所学生词28本真教育http:/ Unit 1：sharpener Unit 2：pink, purple Unit 3：
7、finger Unit 4：rabbit, squirrel 三上由124词减为64词； 三下由125词减为70词。 对语言知识的要求降低了； 对使用英语的能力提高了。30本真教育http:/ 刀和叉，也呈现了常见中餐米饭、炒菜及常用餐具刀和叉，也呈现了常见中餐米饭、炒菜及常用餐具 筷子，为教师介绍中西方饮食习惯的不同提供机会筷子，为教师介绍中西方饮食习惯的不同提供机会 。三上三上U5U5变化3： 适当地融入文化中西方不同中西方不同 的饮食习惯的饮食习惯适当地融入文化三上三上U5U5了解主要英语 国家和中国的 重要标志物；知道主要英语 国家的国旗三下三下U1U1文化的融入33本真教育http:
8、/ learnLets learn词汇教学（设计意图和要求）词汇教学（设计意图和要求） 能根据听到的词识别或指认图片或 实物； 能根据图、文说出单词； 能看图识词或在指认物体的前提下 认读所学词语。34本真教育http:/ 创设情景，教学4-5 个生词。 选用简单常用的句型 或者Lets talk中的核 心句型呈现单词，体 现词汇教学“词不离 句”的原则。 要求学生学习单词的 音、形、义，做到能 听、说、认读。通过歌谣、TPR等活 动巩固所学生词B B部分词汇：在部分词汇：在A A 部分词汇基础上部分词汇基础上继继 续续学习学习4-64-6个生词，个生词， 教学出口要求同教学出口要求同A A
9、部分。部分。三上三上U1U135本真教育http:/ 注意单词的呈现方式，在有意义的情境中呈 现单词，把词汇意义的学习放在第一位（意 义先行）。（而不是词形） 在多听的基础上再让学生开口说英语，摆正 输入与输出的关系。 结合字母的发音学习词汇，逐步培养学生根 据发音规则（即phonics）记忆单词的能力。 在有意义的情境中熟练单词，逐步培养综合 运用能力。词汇教学建议36本真教育http:/ learn 板块的变化 增加了语境语言； 删减部分了非课标词； 适当地融入文化。37本真教育http:/ 必学 课标语言知识分级 目标：知道根据单 词的音、义、形来 学习词汇。修订后的教材活动和设计努力体
10、现课程标 准关于词汇学习的理念 课程基本理念： 主张学生在语境中接 触、体验和理解真实 语言，并在此基础上 学习和运用语言。38本真教育http:/ Letters and sounds字母和语音教学39本真教育http:/ 活动页A-3 字母、语音页三上三上U2U240本真教育http:/ 将字母的正式学习 从三下移到三上； 在教材必学A部分的 第3页增加了语音学 习的内容，利用自然 拼读法(Phonics)，学 习一些基本的发音规 律；三年级上册主要 学习26个字母中辅音 字母的发音。41本真教育http:/ and sounds字母与语音(设计意图和要求) 学习字母的名称音 。能区分大小
11、写。 能正确读出字母名 称音。 学习字母在单词中 的发音。初步建立 字母音型之间的关 系。 提供字母在单词中 发音的练习。 学习字母书写。能 正确书写。 能按字母顺序排列 字母。三上三上U3U342本真教育http:/ 字母名称音 （升降调） 操练字母名称音 的TPR歌谣 字母在单词中的 发音学生听到辅音字母及学生听到辅音字母及 例词，如，例词，如，/d/ dog/d/ dog， 圈出对应的字母。考圈出对应的字母。考 查字母音和形之间的查字母音和形之间的 对应关系对应关系三上三上U1U143本真教育http:/ Show an A! A-A-A. Show an A! B-B-B. Show
12、a B!B-B-B. Show a B! C-C-C. Show a C!C-C-C. Show a C! D-D-D. Show a D!D-D-D. Show a D! After me, A, B, C, D!After me, A, B, C, D! After me, A, B, C, D!After me, A, B, C, D!三上三上U2U244本真教育http:/ 序，首选学生已经学过的单词，并结合 CVC拼读规则，通过趣味呈现和操练帮助学生体验、熟悉单词的拼读，为高年 级的学习打好基础。45本真教育http:/ 教学元音字母教学元音字母 a, e, i, o, ua, e, i, o, u的短的短 音，掌握音，掌握5 5个短个短 元音和字母的元音和字母的 对应关系。对应关系。 通过趣味呈现通过趣味呈现 和操练帮助学和操练帮助学 生体验、熟悉生体验、熟悉 单词的拼读单词的拼读( (描描 红单词）。红单词）。U1 B
