《大学教师工作压力与主观幸福感关系研究》由会员分享，可在线阅读，更多相关《大学教师工作压力与主观幸福感关系研究（83页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、河北工业大学硕士学位论文i大学教师工作压力与主观幸福感关系研究摘 要大学教师工作压力与主观幸福感关系研究摘 要随着现代社会竞争的不断激烈和科技迅速发展，社会体制也在不断变化。这种变化让每一个人都会感到不同程度的压力。工作压力与个人的生理、心理和行为有着密切的关系 ，直接影响着个人的身心健康和生活质量。随着人们对身心健康和生活质量重视度的增加，主观幸福感被越来越多的用于衡量人们生活质量，它是一个对生活质量进行整体评价的综合性心理指标。目前在国内，它作为一个新的研究课题受到研究者不断重视。目前，国内对工作压力和主观幸福感的研究，虽然已经开始逐渐深入各个人群，但对大学教师的工作压力和主观幸福感的专门
2、研究数量还很有限。在对工作压力和主观幸福感的相关理论理论以及研究成果进行总结分析的基础上，本研究通过问卷调查的方式，利用 SPSS 软件对天津市大学教师工作压力与主观幸福感的现状及个体特征差异进行了分析，还应用结构方程模型对二者相互关系进行了研究。通过以上两种分析，本研究得出的结论主要有以下几点：1、天津市大学教师的工作压力处于接近中等水平，承受的工作负荷压力最大，承受的人际关系压力最小。工作压力在年龄、学历等个体特征上存在显著差异。2、天津市大学教师的主观幸福感处于中等水平，生活满意度为中等水平，正性情感体验略低于中等水平，负性情感体验为低等水平。主观幸福感在年龄、学历等个体特征上存在显著差
3、异。3、天津市大学教师的工作压力与主观幸福感显著负相关。工作压力与生活满意度显著负相关；工作压力与正性情感体验显著负相关；工作压力与负性情感体验显著正相关。关键词：关键词：大学教师，工作压力，主观幸福感，结构方程模型大学教师工作压力与主观幸福感关系研究iiStudyStudyStudyStudy onononon thethethethe RelationshipRelationshipRelationshipRelationship BetweenBetweenBetweenBetween JobJobJobJob StressStressStressStress andandandand
4、SubjectiveSubjectiveSubjectiveSubjective Well-Well-Well-Well- BeingBeingBeingBeing ofofofof UniversityUniversityUniversityUniversity TeachersTeachersTeachersTeachersABSTRACTABSTRACTABSTRACTABSTRACTWith the continued fierce competition and the rapidly technology development in modern society, social
5、institutions are aslo changing continuing. This change let everyone will feel varying level of pressure. Job stress is closely relatedtothe individual physical, psychological and behavior, directly impacts on the individuals life quality and health of physical and mental. As the increaseing for the
6、degree of people paying attentiontothe life quality and health of physical and mental, subjective well-being is used for measureing peoples life quality increasingly. It is an comprehensive psychological evaluation of overall life quality. Recently,asanew research project,it is continued attached im
7、portance by domestic researchers.At present, the domestic research for job stress and subjective well-being, has been deep into various groups,but the research for university teachersjob stress and subjective well-being is still very limited. Based on the summarizing and analyzingtothe relevant theo
8、ries and research results of job stress and subjective well-being, this study adopting survey, using SPSS software, analyzed the job stress and subjective well-beings status and differences in individual characteristics of University teachers in Tianjin,and,appling structural equation model studied
9、the relationship between them. Through the above two kinds of analysis, the main conclusions of this study are as the following:1、The level of university teachersjob stress in Tianjin is close to middle level, the stress of workload islargest, the stress of interpersonal is least.Job stress is signi
10、ficantly different in individual characteristics like age, education .edt.2 、University teacherssubjective well-being in Tianjin is at the middle level, life satisfaction is atmiddle level, positive emotional experience is slightly lower than the middle level, negative emotional experience is at the
11、 lower level. Subjective well-being is significantly different in individual characteristics like age, education .edt.3、 Job stress and subjective well-being of university teachers in Tianjin are significantly negativelycorrelated. Job stress and life satisfaction are negatively correlated; Job stre
12、ss and positive emotional experience are significantly negative correlation;Job stress and negative emotional experience are significantly positive correlated.KEYKEYKEYKEY WORDS:WORDS:WORDS:WORDS:university teacher,job stress,subjective well-being,structural equation model河北工业大学硕士学位论文1第一章 绪论第一章 绪论 1
13、-11-11-11-1 研究背景研究背景随着现代社会竞争的不断激烈和科技迅速发展，社会体制也在不断变化。这种变化让每一个人都会感到不同程度的压力。教师也不例外，国内外的许多研究都显示，教师职业是最具压力的职业之一。教师工作压力一直是国外心理学界研究的重点。目前，随着我国教育改革的不断深化，教师的工作压力问题日渐受到人们的关注，对教师工作压力的研究也在不断增加。2000 年国家中小学心理健康教育课程组对辽宁省 168 所乡中小学教师进行了调查，其结果表明，约五成的教师存在心理问题，原因主要与教师工作压力过大有关1。2005 年，由中国人民大学和新浪教育频道联合启动的“2005 年中国教师职业压力
14、和心理健康调查”显示，在被调查的 8699 名教师中超过80%的教师反映压力较大，近 40%的教师心理健康状况不佳2。许多研究指出，忧郁症、冠心病、胃溃疡、糖尿病、物质滥用等，与工作压力存在某种程度的相关 。研究证明，工作压力与个人的生理、心理和行为有着密切的关系，直接影响着个人的身心健康和生活质量。而随着积极心理学的不断发展，主观幸福感作为心理健康与生活质量水平的一个重要指标，越来越受到人们的重视，研究者们越来越多的用主观幸福感来检验个体的心理健康水平和生活质量水平。而在教师队伍中， 大学教师作为高等教育系统里最重要的资源， 有着其特定的历史任务和社会作用 ，也有着其特殊的社会地位。因此，近
15、些年来大学教师已经成为许多国家研究的热门话题。目前在我国，受高等教育体制的不断革新以及高校生源的不断扩大等因素的影响，大学教师所承受工作压力越来越大。 工作上的持久压力会对大学教师的心理和生理健康产生严重影响， 甚至会造成教育恶性循环。 因此 ，研究大学教师工作压力与主观幸福感及两者的影响关系就变的十分有意义。 1-21-21-21-2 研究目的与意义研究目的与意义1-2-11-2-11-2-11-2-1 研究目的研究目的本研究的目的主要有三个方面： （1）分析天津市大学教师的工作压力现状。 （2）分析天津市大学教师的主观幸福感现状。 （3）验证分析大学教师工作压力与主观幸福感的相关关系。1-
16、2-21-2-21-2-21-2-2 研究意义研究意义1、理论意义本研究的理论意义在于： （1）对大学教师主观幸福感的研究，属于较早的对大学教师在幸福感方面的研究。虽然随着对主观幸福感研究的增加，国内有研究者开始针对大学教师这个群体进行主观幸福感的研究，但这方面研究还很少，极不成熟。本研究可以为大学教师主观幸福感的本土化研究供进一步的研究思路，增强理论研究的应用性。 （2）关于工作压力与主观幸福感的相互关系研究在国内属于较早进行的。国内外对工作压力与主观幸福感的关系研究还很不成熟，研究数量也较少。尤其在国内，研究数量有限。对于大学教师这个群体的工作压力和主观幸福感的关系研究更是鲜有涉及。本研究将从二者的相互关系入手进行研究，在该领域的学术研究上具有相对的前沿意义。2、现实意义本研究的现实意义在于：一方面，本研究通过实证调查，分析大学教师的工作压力、个体特征与主观幸福感的关系，以便于对三者的动态关系进行深入系统的把握；另一方面，本研究分析了天津市大学教师的工作压力与主观幸福感现状。这两方面的研究结果，既有助于学校等部门以及大学教师个人了解大学教
