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1、 1 演講題目： 音樂天才的社會學分析： 由伊里亞斯（Norbert Elias）論莫札特談起 林 端 （台灣大學社會科學院副院長： 台灣大學社會學系教授） Email: linduanntu.edu.tw 2007/05/03 講於台南藝術大學 壹、 伊里亞斯（Norbert Elias, 1897-1990）的音樂天才社會學 一、 伊里亞斯生平簡介 二、 彰顯（西方）文明化的進程 三、 伊里亞斯的音樂家社會學與天才社會學：以莫札特為例 四、 莫札特父子的恩怨情仇：一個音樂天才的成長過程 五、 宮廷社會裡的市民階級音樂家:工匠藝術家 （樂匠） 六、 邁向自由藝術家之路的莫札特（音樂家） 七、
2、 工匠藝術家 （樂匠）vs. 自由藝術家 （音樂家） 八、 人群中的藝術家：沒有庸才，哪來天才？ 九、 被遺忘的天才：他放棄指望，讓自己倒下（生命意義的喪失） 十、 十四五年的天差地別：莫札特（1756-1791）vs. 貝多芬（1770-1827） 貳、 韋伯（Max Weber, 1864-1920）論藝術家的志業與職業 一、 韋伯生平簡介 二、 彰顯西方文化的獨特性：各生活秩序的理性化的過程 三、 音樂是文化的核心之一：由文化社會學到音樂社會學 四、 藝術觀：它是一種獨立自主的生活秩序，有其內在的固有法則性 五、 藝術家的內在志業 （Beruf, vocation, calling） 六
3、、 藝術家的外在職業 （Beruf, vocation, job） 七、 個體的煎熬： 藝術家的志業vs. 藝術家的職業 八、 諸神的鬥爭（生活秩序間的鬥爭） ： 藝術秩序 vs. 經濟秩序 藝術學 vs. 藝術經濟學 九、 由微觀的藝術家到宏觀的藝術秩序 PDF created with pdfFactory Pro trial version 2 參、 藝術社會學家論藝術家（artists）與藝術世界（art world） 一、 藝術家的定義： 自我定義、教育定義、市場定義 二、 藝術家的分類之一（Becker） ：專職藝術家、黑馬藝術家、民間藝術家、 素樸藝術家。 三、 藝術家的分類之二
4、： 超級巨星 vs. 一般成員 四、 藝術家與藝術世界： 藝術生產為集體活動，並非由藝術家單獨創造，而是 核心人員（專業藝術家） 、輔助人員與一般人共同創 造（隱喻： 洋蔥般的藝術世界） 五、 藝術家工作的獨特性： 生產非標準化的產品、工作風險高、收入微薄而不 穩定 六、 藝術家與社會控制： 藝術贊助與酬賞、藝術消費市場、藝術正典化 七、 對藝術家的浪漫憧憬（迷思） ： 波希米亞的生活方式（餓死閣樓） 、浪漫主 義的極致： 無政府的個人主義、為藝術而藝術、孤 芳自賞的藝術天才 八、 藝術創造力與天才：天才的自我證成 vs. 天才的社會定義與社會篩選 九、 對天才定義的相對性：數學、古典音樂等的天才 vs 道德與人文天才 十、 天才標準的可變性：莫札特與貝多芬、美國視覺藝術家的例子 肆、 結語：社會性的存在（social being） 藝術在社會中、藝術家在人群裡 如附圖：藝術社會學家的文化菱形（ultural Diamond）概念藝術 經銷商 創作者 消費者 社會 PDF created with pdfFactory Pro trial version
