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1、化工设备维修专业顶岗实习三个结合教学模式的探索与实践欧阳英(广州工程技术职业学院, 广东? 广州 ? 510075)摘 ? 要:顶岗实习是高等职业教育的一个极为重要的实践性教学环节, 是工学结合人才培养模式的具体体现, 是培养应用型高技 能人才的重要手段。我院利用校企合作的办学资源, 探索出化工设备维修技术专业顶岗实习的?三个相结合 教学模式, 有效地提升了 学校专业建设水平, 强化学生职业素养与专业技能的培养, 提高毕业生对口就业率, 极大地改善就业质量, 实现了高职教育人才培养目标。 关键词:高职教育; 顶岗实习; 就业; 毕业论文; 专业建设Research and Practice o
2、f ? Three Combinations Teaching in Vocational Education Internship in Che m icalEquipmentM aintenance ProfessionalOUYANG Ying ( Guangzhou Institute of Technology, Guangdong Guangzhou 510075 ,China)Abstract :Internship of higher vocational education practice was an extremely i mportant part of practi
3、cal teaching.It was the concrete embodi ment of the combination of engineering trainingmode,l andwas an i mportantmeans to develop ap? plication- oriented high- skilled personne. l Using the educational resources of ? school- enterprise cooperation in Chem ical EquipmentMaintenanceTechnology Profess
4、iona,l the teachingmode of ? three combinations internshipwas ex? plored , which effectively enhanced the professional standard of construction of schoo,l strengthened the professionalism of the students and professional skills,increased employment rate suited to one? s special training ,i mproved t
5、he quality of employment greatly and achieved the goal of higher vocational education . Key words : vocational education;internship;employmen;t thesis;professional construction? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?作者简介: 欧阳英 ( 1964- ), 女, 毕业于华南理工大学锻压设备及工艺专业。高级讲师, 广州工程技术职业学院 ( Guangzhou Institute of Technology)黄埔
6、校区教务科长。E- mai: l shfx8088 sina. com顶岗实习是高职教育培养学生职业素养和专业技能的一个 极为重要的教学环节, 是深化工学结合、 校企合作人才培养模 式, 为企业输送应用型高技能人才的重要途径, 是提升专业建设 水平的重要手段之一。我院石化工程系前身为广州石化教培中 心, 利用这一特殊的国有企业改制的校企合作办学资源, 以及历 史中形成的人脉关系和毗邻广州石化的地理优势, 近几年, 不断 总结实践教学经验, 探索出化工设备维修技术专业? 顶岗实习与 就业相结合、 顶岗实习与毕业设计 (论文 )相结合、 顶岗实习与专 业建设相结合 的三个相结合教学模式, 走教学、
7、 就业、 建设一体 化路子, 取得良好的教学效果。该专业 2008年荣获市级高职教 育示范性建设实训基地, 2010年荣获市级高职教育示范性建设 专业。 2009届 (首届 )毕业生就业率 100% , 对口就业率达 92 % , 截至 2010年 3月, 2010届毕业生对口预就业率 96% , 有效地实 现了高职教育人才培养目标。1? 顶岗实习与就业相结合,提高毕业生对口就业率顶岗实习是学校、 企业合作共同培养高技能人才的过程, 最 终达到毕业生顺利就业的目的。顶岗实习与就业有机结合, 做 到顶岗实习预就业, 创新了人才培养模式, 使教学、 实践、 就业一 体化 1, 顶岗实习单位基本上为
8、学生就业单位, 进一步提高了学生的就业竞争力, 做到提前就业, 真正实现了顶岗实习与就业的?零距离 对接。 化工设备维修技术专业作为市级示范性建设专业, 全方位 的进行工学结合、 校企合作人才培养模式的改革、 探索与实践, 培养了一批符合企业素质要求的, 与岗位实际工作能力 ? 零距 离 对接的应用型高技能人才。在学生顶岗实习前, 我院引入对 口企业到校召开招聘会, 企业初步面试学生, 毕业生与企业双方 认可后, 学生作为预录用员工到该企业顶岗实习, 学生享有顶岗 实习津贴, 顶岗实习与所学专业对口, 顶岗实习岗位与就业岗位 对口, 校企双方共同制定顶岗实习方案, 学生接受来自学校和企 业的双
9、重培养。经过一段时间的顶岗实习, 通过二次面试, 顶岗 实习单位与顶岗实习学生签订就业三方协议。顶岗实习结束, 顶岗实习单位录用顶岗实习毕业生。 由于我院培养的该专业毕业生得到用人单位的认可, 2008 年 11月我们成功将我院校名登录!中国石化引进大专 (高职 )生 院校名录, 我院是广东省唯一一所进入该名录的高职院校, 我系 成为中国石化高技能人才的培养基地。截至 2010年 3月, 2010届 131名毕业生, 到企业对口顶岗实习 100 % , 对口预就业人数达 126 人, 对口预就业率达 96 % , 其中广州石化 58人, 珠海宝塔石油化 工有限公司 17人, 南方石油化工有限公
10、司 12人, 广州中冠安泰石 油化工有限公司 12人, 广州蓝月亮化工公司 6人等。 实践证明, 顶岗实习与就业相结合的教学模式, 实现顶岗实#259#2010年 38卷第 7期广州化工习与就业一体化, 有效地提高了毕业生的就业质量和就业率, 提 升了学校的社会声誉和影响力, 同时, 学生顶岗实习期间就获得 实习津贴, 大大减轻了家庭经济负担, 不失为高职院校、 企业、 学 生三赢的人才培养模式。2? 顶岗实习与毕业设计 (论文 )相结合, 提高高 职人才培养质量顶岗实习和毕业设计 (论文 )是学生在完成公共必修课、 基 础课及专业技能课后的综合性实践教学环节, 顶岗实习和毕业 设计 (论文
11、)教学环节, 在人才培养教学过程中具有重要的地位 和作用。在顶岗实习过程中, 学生既要顶岗完成生产任务、 提高 专业技能, 又要理论联系实际, 提高专业理论水平。毕业设计 (论文 )及答辩的目的是培养学生综合运用所学的基础理论知 识、 专业知识和专业技能分析和解决问题的能力, 是学生对所学 知识和技能进行总结、 综合运用和深化的过程。在顶岗实习和 毕业设计 (论文 )实践中, 学生理论联系实际, 运用专业知识与技 能的过程是相互融通、 相辅相成的。因此, 如何统筹两者关系, 改革以往顶岗实习和毕业设计 (论文 )环节相互分离, 单独由学 校教师出题、 指导的模式, 把顶岗实习和毕业设计 (论文
12、 )有机结 合起来, 对于高职技能型人才培养尤为重要。 顶岗实习和毕业设计 (论文 )教学环节相结合, 是指在顶岗 实习期间, 企业一线技术人员针对企业生产、 科研、 管理当中遇 到的有待解决的技术性问题以及学生顶岗实习工作岗位提出课 题, 学生以顶岗实习作为平台, 综合运用理论知识、 职业技能, 参 与企业的生产、 管理与技术攻关, 并跟踪最新理论、 技术、 设备、 工艺的发展, 学生在企业技术人员及学校专业教师的共同指导 下完成毕业设计 (论文 ), 真正做到学以致用 1。我院 2009 、2010届化工设备维修技术专业学生分别到广州 石化、 茂名西南石化工程建设有限公司、 珠海宝塔石油化
13、工有限 公司等大型石油化工企业顶岗实习半年以上。两届学生全部采 用顶岗实习和毕业设计 (论文 )相结合的新模式组织教学。我们 成立由学校专业教师及企业一线技术人员组成的毕业设计 (论 文 )工作领导小组, 制定!毕业设计 (论文 )实施方案, 与企业共 同组织、 实施设计 (论文 )教学环节。50多个毕业设计 (论文 )题 目全部由顶岗实习单位提出, 企业一线指导教师 20多名。我们 到企业参加企业组织的毕业设计 (论文 )开题报告会, 毕业生在 校企双方共同指导下, 完成提纲、 稿件的撰写、 修改, 最后, 学校 组织由校企指导教师参加的毕业设计 (论文 )答辩。 从毕业生的答辩环节及完成的
14、毕业设计 (论文 )证明, 顶岗 实习与毕业设计 (论文 )的有机结合, 真题真做, 具有非常重要的 现实意义, 不但有效地提高学生的专业理论知识及职业技能水 平, 提高学生综合运用所学知识解决实际生产问题的能力和创 新能力, 而且, 还往往能够孕育有较高实用价值和创新价值的技 术成果 1。3? 顶岗实习与专业建设相结合,提升专业建设水平3. 1? 顶岗实习与师资队伍建设相结合, 有利于构建 ? 双师 素质及?双师 结构的教学团队一方面, 在顶岗实习过程中, 我院依据?双师 素质师资队伍 建设计划, 有目的地选派校内该专业的教师担任顶岗实习指导 教师 2, 校内指导教师到企业的过程中, 边指导
15、学生实习, 边参加企业化工机器设备的巡检、 维护、 检修, 教师的专业知识与生 产实践有机结合, 进一步提高自身的专业技能及实践教学能力。同时, 校内专业教师在下厂过程中, 学习新知识、 新技术、 新设 备、 新工艺, 了解专业发展前沿及新成果, 为教学输入新鲜血液。 近两年, 我院通过指导顶岗实习加强 ?双师 素质教师培养, 目 前, 该专业? 双师 素质教师比例达 80 % 。 另一方面, 校企双方在顶岗实习合作过程中, 企业技术人员 对学生情况及学校的办学思想、 教学模式有了充分的认识, 促进 自身教学水平的提高。通过校企的密切联系, 学校对企业组织 架构, 技术人员基本情况、 技能水平
16、、 教学能力有进一步的了解, 可以挑选合格的企业一线能工巧匠承担校内技能课教学, 充实 兼职教师人才库, 保障行业企业兼职教师的来源、 数量与质量, 构建?双师 结构的教学团队。 我院充分利用合作中形成的人脉关系和毗邻广州石化的地 理优势, 通过 2009、 2010两届学生的顶岗实习, 聘请广州石化等 企业一批生产一线的, 精通化工机械设备及先进维修技术的, 熟 悉行业发展方向的行业专家作为兼职教师, 建立稳定的兼职教 师人才库 20多名。兼职教师组成专业建设指导委员会, 参与专 业建设、 指导技能考证、 讲授校内实践课、 指导学生顶岗实习和 毕业设计, 形成有效的工作机制。3 . 2? 顶岗实习与课程开发相结合, 增强学生的职业能力通过顶岗实习过程中的深度调研和论证, 改革课程体系与 教学内容, 开发工学结合教材, 增强学生的职业能力。 在落实顶岗实习过程中, 与企业技术人员共同研究、 探讨, 一 是确定就业岗位 (群 ), 依据就业岗位 (群 )的任职要求, 确定专业 核心技能, 按照专业核心技能, 构建以技能为核心的课程体系; 二 是对就业岗位 (群 )
