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1、刚进里院,一墙绿葱葱的爬山虎扑入 眼 帘。使得夏日的燥热仿佛一下子减去了许多 ,阳光都变成绿色的,像温柔的小精灵一样 在上面跳跃着,闪烁着迷离的光点。 落日的余晖染红窗棂,院里那一墙的爬山 虎,绿得沉郁,如同一片浓浓的湖水,映在 客厅 的玻璃窗上,不停地摇曳着,显得虎 虎有生气。 在我的眼前,那片爬山虎总是那么绿着。本学期我们学过哪位作家写的跟爬 山虎有关的文章?作者:肖复兴作者:肖复兴肖复兴,北京人,现任 人民文学杂志社副主编 ,已出版长篇小说、中篇小 说集、报告文学集、散文随 笔集等文学作品多篇,那 片绿绿的爬山虎、母亲 、荔枝等文章入选小 学课本。叶圣陶叶圣陶(1894 1988)我国现
2、代著名作家 、教育家、出版家。叶圣 陶为我国的教育事业倾注 了毕生的精力。他从事教 育和教学工作70多个春秋 ,积累了丰富的经验,撰 写了大量有关教育教学的 专论、专著和书简。有 叶圣陶集和叶圣陶语 文教育论集等著作。叶圣陶先生简介篇 荐 翻 帘 页 删 词 燥 握 洽 昏 厅 糊pin jin fn lin y shnC zo w qi hn tng h甲骨文楷书删除 删改怎么你把包几何课本的书皮去掉了呢?删除 删改燥躁燥热急躁做操洗澡噪音操澡噪 阳光; 同“辉” 春晖朝晖余晖(闪射的光彩)晖翻到我的那篇作文,我一下子愣住 了:映入眼帘的是红色的修改符号和改 动后增添的小字,密密麻麻,几页纸
3、上 到处是红色的圈、钩或直线、曲线。曲: q 弯曲,(和“直”相对) q 歌曲;歌谱。一篇 推荐 莫名其妙 翻开 眼帘 几页 删掉 动词 规范 春风拂面 四合院 绿葱葱 燥热 握手 融洽 蕴含 质朴 黄昏 余晖 客厅 虎虎有生气 庆幸 楷模 模模糊糊快速浏览课文,边读边思考:(1)文中写了叶圣陶先生和“我”之间 的几件事?(2)分别是什么事?(用简练的语言 概括出来)第一件 叶圣陶先生给“我”修改作文的事 。第二件“我”到叶圣陶先生家里做客交谈 。自由读课文第一部分,边读边思考:叶老是怎样修改“我”的作文的?“我”有什么感受?翻到我的那篇作文,我一下子愣住了 :首先映入眼帘的是红色的修改符号和
4、改 动后增添的小字,密密麻麻,几页纸上到 处是红色的圈、钩或直线、曲线。 1.此时你有什么感受?2.从哪个词体会出来的?认真密密麻麻叶老对作文的修改 我虽然未见叶老先生的面,却从 他的批改中该受到他的认真、平 和以及温暖,如春风拂面。返回题目一张画像改成一幅画像,我立刻 感到用字的准确性。类似这样的地方修改得很多, 长句子断成短句的地方也不少。有一处,我记得十 分 清楚:“怎么你把包几何课本的书皮去掉了呢?” 叶老先生改成:“怎么你把几何课本的包书纸去掉 了 呢?”删掉原句中“包”这个动词,使句子干净了 也规范了。而且“书皮”改成了“包书纸”更确切,因 为书皮可以认为是书的封面。 “我”回到家
5、又仔细看,看到了什么? “一张”和“一幅”有什么不同? ( ) 经过这样的修改有什么好处?( ) 从这里体会到什么?( ) 我们平时说“一张纸”“一幅画” 用字更准确 认真我虽然未见叶老先生的面,却 从他的批改中干受到他的认真、平 和以及温暖,如春风拂面。 此时叶老先生在你的心中还仅仅是个认真的老人吗?他给予少年儿童无尽的关爱。“这一篇作文写的全是具体事实, 从具体事实中透露 出对王老师的敬爱 。肖复兴同学如果没有在这几件有关 画画的事上深受感动,就不能写得这 样亲切自然。” 你从叶老先生的评语中知 道怎样才能写好作文了吗?叶老的简短评语 当翻到我的那篇作文时,“我” ( )。当仔细看了叶老的
6、修改后,“我”感受到( )。当看到叶老简短的评语后,“我”( )。一下子愣住了他的认真、平和以及温暖,如春风拂面树立了写作的信心15岁那年暑假的一天,叶老先生邀 请作者去他家做客。他有幸见到了这位 蜚声国内外的大文学家。这次会面,叶 老又给作者留下了怎样的印象?请同学们默读课文第二部分,画 出重点句子。我们的交谈很融洽,仿佛我不是小孩, 而是大人,一个他的老朋友。他亲切之中蕴 含的认真,质朴之中包含的期待,把我小小 的心融化了,以至不知黄昏的到来。(1) “融洽”是什么意思?,怎样的两个人会在一起融洽的交谈?而现在一个是( )另一个是( )你有感受到什么呢?(2) “融化”是什么意思?你见过哪
7、些东西融化?它们因为什么而融化? “心”会融化吗?“心融化了”是什么意 思?为什么作者的心会“融化”呢?用“因 为所以”回答。国内外文坛有名的大作家还在读中学的普通学生同学们,面对这样一位德高 望重的文学大师,面对这样亲切 的话语,面对这样热切的期待,“ 我”的心能不融化吗?让我们满怀感激之情朗读: “我非常庆幸总是那么绿着。 ”学了课文,我们知道文章 写了这样两件事修改文章和邀请做客原文题目是那片绿绿的爬山 虎怀念叶圣陶先生,课文主 要写叶老批改“我”的作文和“我”到 叶老家做客的事,那为什么要以“那 片绿绿的爬山虎”为题呢?看到这一大片绿绿的 爬山虎,你有什么感受?很绿,很美,富有生机和活
8、力在本册教材第6课,我们学过叶圣陶写的爬山虎的脚,描写的就是叶老自家院里那一墙的爬山虎。哪些句子给你留下了深刻的印象?那时,肖复兴刚读过叶老先生 写的爬山虎的脚,看到它倍感亲切 。肖复兴又是怎样描写那一墙爬山虎的 呢?请大家默读课文,找一找,画一画 。作者是在哪里见到了爬山虎?课文哪几处具体描写了爬山虎?句1刚进里院,一墙绿葱葱的爬山虎扑入眼帘 。使得夏日的燥热仿佛一下子减少了许多,阳光 都变成绿色的,像温柔的小精灵一样在上面跳跃 着,闪烁着迷离的光点。句2落日的余晖染红窗棂,院里那一墙的爬山 虎,绿得沉郁,如同一片浓浓的湖水,映在客厅 的玻璃窗上,不停地摇曳着,显得虎虎有生气。请自由朗读这两
9、句话:你发现它们分别是写什么时候的爬山虎了吗?句1刚进里院,一墙绿葱葱的爬山虎扑入眼帘。使得夏日的燥热仿佛一下子减去了许多,阳光 都变成绿色的,像温柔的小精灵一样在上面跳跃 着,闪烁着迷离的光点。句2落日的余晖染红窗棂,院里那一墙的爬山 虎,绿得沉郁,如同一片浓浓的湖水,映在客厅 的玻璃窗上,不停地摇曳着,显得虎虎有生气。读 后 感 受第一处感受到一种美、生机与活力,“我”在叶 老家看到爬山虎,立即想起叶老写的爬山虎的脚, 虽还未见到叶老,却感到可亲可爱,同时也表达出“我” 快要见到那位大作家时那份激动、紧张的心情。而第二处描写的爬山虎比第一处显得更加深沉、更 加有力。从字面上看,是爬山虎因阳
10、光照耀而显得那么 绿,那么生机勃勃,而实际上要表达的是叶老的教导使 “我”懂得了应该怎样做人,怎样作文。“我”因叶老的教 导而深受鼓舞,对从事文学事业充满了信心。作者仅仅是想向我们描述爬山虎那绿绿的美吗?课文主要写的是叶老先生。爬山虎的美与叶老的为人有什么联系吗?写爬山虎其实就是在写叶老先生。这就是借物喻人、借景抒情。我15岁的那个夏天意义非凡 。如果在作者15岁那年夏天,没发生这两 件事,你认为作者的人生会有什么变化?是叶老先生改变了肖复兴的命运, 引领他走上了文学之路。肖复兴 北京人,曾任小说选刊副主编, 现任人民文学杂志社副主编。已出版50余种 书,曾多次获全国及北京、上海地区优秀文学奖
11、 。作品主要有系列长篇小说中学生三部曲、 长篇报告文学与当代中学生的对话和当代 中学生通信录等。近著有肖复兴自选集3卷 ,肖复兴散文艺术卷、情感卷等。那片绿 绿的爬山虎向往奥运荔枝银色的心 愿寻找贝多芬等入选大中小学课本。他还 是我们语文教材编写委员会的委员呢!在我的眼前,那片爬山虎总是那么绿着。修改作文 应邀做客 再读课文思考思考:爬山虎的主人是谁?写了主人的哪两件事?叶圣陶文中哪句话点明了题目 ?在我的眼前,那片爬山虎总是那 么绿着。这句话与题目相呼应,含蓄地写出了作者15岁时那件夏日午后的事情一直留在作者的脑海中,叶圣陶先生的音容笑貌、亲切教诲一直激励着他前进。叶圣陶先生对文一丝 不苟、
12、对人平易真诚, 堪称楷模的文品和人品 。课文先写叶圣陶先生给“我”修改作文的事:“ 我”看到了叶老对作文的修改,阅读了叶老的简短评 语,对叶老的人品产生了初步印象,也树立了写作的 信心。然后写“我”到叶老家里做客,两次具体描写了 叶老家院子里满墙的爬山虎:下午刚进院时见到的阳 光照耀下的爬山虎和黄昏时落日余晖映照下的爬山虎 ,作者通过写爬山虎表达了自己当时的心情。表现了叶圣陶先生对文一丝不苟、对人平 易真诚,堪称楷模的文品和人品。 作文的修改(1) 把用词不准确的地方改准确。 (2) 把不通顺的句子改通顺。 (3) 把长句断成短句。 (4) 删去重复啰唆的词句。 (5) 增添一些词句,使表达的意思更清楚、 更完整。 (6) 改正错别字和使用不当的标点符号。作文的修改主要抓住下面几个方面来进行 :写作名言写作名言每一段我都写了四次:一次是写下我想说的话 ,一次是添入我所遗漏的,一次是删去不必要的, 再一次是把全文精练成有如我才刚想到的一般。 阿林汉不费力写成的东西读起来必然无味。约翰逊语言的准确性,是优良风格的基础。亚里士多德 劝你从容地忙着,总不要失掉耐心,还要十遍 、二十遍修改你的作品:要不断地润色它,润色、 再润色才对;有时候要可以增添,却常常要割爱删 弃。 尼布瓦洛作业1、背诵课文,摘抄含义深刻的句子。2、推荐阅读:我教儿子学作文(肖复兴 著)。