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1、如何应对语文中考?如何应对语文中考?一、领会精神(考试院:霍敏)1、考试范围严格遵循考试手册。 2、试卷结构保持相对稳定。 3、除了借鉴本市一模、二模卷,也会看看 全国试卷,包括选文、题型,以便于我们 开阔思路。2010年绍兴一只惊天动地的虫子2011年厦门成长,有时只是瞬间的事4、课内文言篇目,即便近几年考过的,也 可以换一种形式来考,但文段三年内一 般不可能重复。 山居秋暝望洞庭湖赠张丞相如梦令 小石潭记记承天寺夜游捕蛇者说5、平均分依然和往年保持一致。(115120分,接近120分)二、把握考点:(一)文言文默写: 1. 提供后句默前句的要谨慎! 2. 笔画写清楚,笔画多的字,不妨写得大
2、一点。黄发垂髫 悄沧幽邃 赢得生前身后名(二)诗词曲理解: 1、词语理解(重点是有特殊语境意义的词语) (1)比喻意义: 送友人“孤蓬万里征”:喻指远行的朋友。 酬乐天扬州初逢席上见赠:“沉舟、病树”:作者(2)指代意义:江城子密州出猎“射天狼”:隐指 西夏“亲射虎,看孙郎”:指苏轼自己。 蝶恋花“为伊消得人憔悴” :既指心 爱 之女子,又指人生理想。 诉衷情“胡未灭”:指金兵。(3)包含文化常识的: 望岳岱宗夫如何,齐鲁青未了:泰山、山东 饮湖上初晴后雨“欲把西湖比西子”:西施 。 卖炭翁手把文书口称敕:皇帝的命令或诏书(4)易与现代汉语相混淆的:江城子密州出猎“会挽雕弓如满月”:定要,将
3、要。天净沙 秋思“枯藤老树昏鸦”:黄昏时归巢的乌 鸦(5)平时相对比较陌生的:蝶恋花“为伊消得人憔悴”:值得水仙子咏江南“一江烟水照晴岚”:晴天 空中 仿佛漂浮着的烟 雾。题破山寺后禅院:“万籁此俱寂”:自然界 的一切声音2、选择题 内容组成:写景、叙事 + 抒情、言志 (1)每一个句子写了什么内容? (2)写了什么景(哪个季节)?叙了什么事? (3)写出了景物怎样的特点?怎么写的? (4)抒了怎样的情?言了什么志? (5)作者的情感态度是积极?消极?(三)课内文言文阅读: 1、文学常识填空要注意顺序、语义连贯。岳阳楼记作者是 ,他是 朝人。捕蛇者说的作者 (朝代)的 (人名)。 2、句子翻译
4、要字字落实,尤其是虚词。例:非君莫使遗之者 3、文段阅读,既要关注中心,更要关注内容, 也要关注作者的写作意图和情感倾向。例题:“若夫淫雨霏霏 吾谁与归?” 下面理解不正确的一项是( )。 A第段描写了让人感到悲凉的情境,由天气的恶劣写 到人心的凄楚。 B第段描绘出了春风和畅、景色明丽、水天一碧、让 人欣喜的湖光春色图。 C第段作者委婉告诫世人不要因为暂时的挫折而悲观 失望。 D作者也渴望像古仁人那样“先天下之忧而忧,后天下 之乐而乐”。(四)课外文言文阅读选文特点:寓言类故事;历史人物小故事 1、信息的筛选有效性:找到信息所在的句子。准确性:剔除无关的内容。连贯性:所填内容与题干能连成句子。
5、完整性:多个信息的整合。(用自己的话回答)2、中心主旨的把握 (1)寓意的概括:由个别的、特殊的现象 上升到到一般的、普遍的规律。(决不 能就事论事) (2)寓意概括的方法:根据结局寻找原因 (3)人物精神品质归纳:借鉴现代文阅读 方法,避免将现象当本质或以偏概全。例文:笼中鹦鹉 富商有段姓者,畜一鹦鹉,甚慧,能迎客与 诵诗。段剪其两翅,置于雕笼。熙宁六年,段 忽系狱。及归,问鹦鹉曰:“吾半年在狱,身 不由己,极其怨苦。女在家有人喂饲,何其乐 耶。”鹦鹉曰:“君半年在狱,早已不堪,吾 多年在笼,何乐可言?”段大感悟,即日放之 。寓意:1、自由是极其宝贵的?2、己所不欲勿施于人? 沛公至咸阳,诸
6、将皆争走金帛财物之府分之 ,萧何独先入收秦丞相史律令图书藏之。沛公 为汉王,以何为丞相。项王与诸侯屠烧咸阳而 去,汉王所以具知天下厄塞、户口多少、强弱 之处、民所疾苦者,以何具得秦图书也。何进 言韩信,汉王以信为大将军。 13沛公对萧何极其信任,具体表现为 (用自己的语言归纳)。 14文中的萧何是一个 的人。(不贪图钱财?聪明?深谋远虑?) (五)现代文阅读:常规考点: 1、词语(书写、改错、词义) 例1:改正下列词语中的错别字。(1)神彩飞扬 ( ) (2)不刊入目( ) 例2:第段“扫街”在文中的意思是( )注:词语语境意义考查频繁(比喻意义、引 申意义、指代意义) 、句式:(1)单句陈述
7、句(肯定、否定,双重否定句的转换)疑问句(一般疑问,设问,反问)(2)复句选填关联词3、修辞:比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问 (1)标签式的文字要写上。 (2)既要写出修辞本身的表达效果,也要 写出它在文中的具体作用。 例:彭先生的心仿佛被撕裂了一道口子, 在不住地滴血。 修辞本身的表达效果:内心的剧烈疼痛。 文中的作用:体现心底的善良。考试目标现代文阅读能力 能分析文章的思路结构:说明文:时间顺序、空间顺序、逻辑顺 序。记叙文:顺叙、倒叙、插叙。议论文:总分、并列、层进、对照。“说明顺序”和“论证结构”一般的考 查形式是: 甄别段落顺序能否颠倒、段落归位 1看时间、空间、逻辑顺序;看论证
8、结 构(包括递进、总分、对比) 2看照应(词与句和段落的照应) 3看过渡的承上启下。关于论证结构:3、层进式:后面的论证是在前面论证的 基础上进行,前后之间是逐层推进、逐 步深入的关系。 (1)由此及彼,环环相扣.是什么为什么怎么样(2)由浅入深,层层深入. (递进关系)能分析人物描写、环境描写(自然、社会 )的作用 人物描写: (肖像、动作、语言、心理) 运用了描写,揭示人物的内心世 界,表现人物的思想性格,品质,精 神面貌。 环境描写(自然、社会) 渲染气氛,烘托 人物心情。推动故事情节的发展。交代人 物活动背景,深化作品主题。4、句段的作用表现人或物的特征(1)内容上 表达人的思想感情揭
9、示文章中心主旨(2)结构上:铺垫、照应 例:没等妈妈回答,渴极了的小女孩居然把头伸向了那 飘着浮冰的脏水盆这一切发生得那么突然,彭先生的心仿佛被撕裂开了一道口子,在不住地滴血。 题目:划线句在文中的作用是: 怎样概括? 人物+事件+倾向性词语+结果 例如:王羲之勤奋练字成大家。 春节贴红春联5、文章的结构思路(1)作者从哪些方面来组织文章内容的?(2)作者是怎样安排这些内容的顺序的?为什么要这样安排?议论文(内容的组织): 1、针对某一论题,作者的观点是什么? 2、他为什么要主张这一观点? 3、怎样才能实现他所主张的这一观点? 写作的一般规律:提出论点分析为什么阐述怎么样总结议论文(论证的结构
10、):总分、层进、对比、并列 中心论点:明确的判断句;稍作概括; 与分论点关系(文中找) 论证方法:举例论证法(例证法) 引用论证法(引证法) 对比论证法 议论文语言特点:严密性说明文(内容的组织)1、事物说明文:(1)围绕事物的总特征,从几个方面具体介绍。 (2)介绍事物几个方面的特征。2、事理说明文:主要介绍形成事物特征的原 因,一般采用逻辑顺序(主次) 。考试目标现代文阅读能力 能辨别举例子、列数字、作比较、列图表等 四种说明方法,并分析其作用。 举例子:真切具体地说明了事物的特征。 列数字:科学准确地说明了事物的特征。 作比较:突出了事物的特征。 列图表:直观清晰地说明了事物的特征。答题
11、时应注意“主要运用了 说明方法 ”与“运用了 说明方法”之间的区 别。说明文(顺序的安排) 空间顺序:说明事物的形状、构造,大多用于 建筑物的结构。如核舟记:头-舱-尾-背 时间顺序:说明事物的发展变化中国瓷器 早期宋代以后 逻辑顺序:说明事理,大多用于说明事物的内 在联系概括具体、 整体局部、 原因结果主要次要、 现象本质、特点用途记叙文(内容组织) 1、散文类:作者情感态度的发展变化及原因。 2、小说: (1)事件小说:开端、发展、高潮、结局 (2)人物小说:写了有关这个人物的哪几件事记叙文(顺序安排):顺序、倒叙、插叙 注:插叙的作用。(先概括内容,再分析作用, 既要考虑到内容上的,也要
12、考虑到结构上的)三、揣摩题型(一)他山之石: 2010年浙江绍兴一只惊天动地的虫子 题型特点:具有浓郁的情境性,也有时代的气息,是内容和 形式的高度统一,把文章欣赏转换成综合实践。 2011年福建厦门成长,有时只是瞬间的事 题型特点:与平时的课堂学习策略紧密结合,其实考查的是对 语言的鉴赏能力。(二)本市可借鉴的8分题型: 1、沪宁夜行作者在文末说那老板给他夫妻俩上了一课, 请用80字写出这一课的具体内容。 示例:他对珠宝行业的精通,让我懂得一个人要 想成就一番事业,首先必须要有一种务实的精 神和开阔的视野;其次,人一旦成就了自己的 事业,还得摒弃炫富的心理,低调为人,高调 做事,这样才能守住
13、家业,壮大事业。 2、开一家不要厨师的饭店(嘉定)黄耕成了黄记煌三汁焖锅的掌门人后,远近闻名, 不断有记者去采访他,想了解他成功的秘诀。请你设 计他与记者间的一问一答。 记者:“黄先生,你创造了一种全新的中餐模 式,你能谈谈你成功的诀窍吗?” 黄耕:“如果你需要仰仗他人,那就永远只能 看别人的脸色行事,受控于别人。唯有突破传 统,创造一种新的模式,才有成功的可能。” 3、世袭(浦东)根据文章内容,请你以薛有致的身份拟一条 短信,来劝导乔师傅的儿子。 内容要点: 告知你父母打工的艰辛,甚至为了你 的出国,父亲要“买肾”。 真正有出息,应该经受各种磨难,培养 自立(自强)的能力。 四、应试技巧1、先浏览试卷,把握试卷的整体格局。 2、看分确定答题方面,看线组织语言。 3、作文要灵活运用平时积累的材料,开头 结尾善于铺路架桥。 4、站在阅卷教师的角度上构思文章的结构 层次。愿成功伴你而行!