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1、人教版三年级下册 2Unit6 At the zoo? 第二课时【教学目标】 1.听、说、认读几个形容词 small, big, long, short。2.能简单说含有形容词的短语，如：a small eraser.3.学习使用句型“Look at It has Its so ”来介绍动物的特征，并能在显示生活中灵活且准确的使用。【教学重点】 1.词汇：small, big, long, short。2 句型：Look at It has Its so 【教学难点】1.单词的准确发音。2.句型的准确使用。【教学准备】1.与本课时相关的教学挂图和配套录音。2.教师和学生都准备动物图片和单词卡。
2、3.教师准备几种小动物的面具。4.教师给学生准备作为奖励的小礼物。【教学过程】 Step 1:Warm-up1.教师通过媒体资源播放前面学习的英语歌曲Hide and Seek，师生边唱边做动作。 教师通过和学生共唱熟悉的童谣，营造轻松愉快的英语学习氛围，激发学生的学习热情和兴趣。2.教师可以将学生这份高涨的学习热情继续保持，走到学生中间，就上个课时所学的知识内容和学生做 Free Talk，同时教师可以及时从与学生的谈话中发现对所学知识的掌握情况，在本课时的教学活动中加强学生薄弱环节的教授，这就为本课时新知识的教授打下了很好的基础。 Step 2: Presentation1.教师通过媒体资
3、源播放上册学过的英语 chant，因为学生很熟悉童谣的内容，所以教师在学生跟读过程中。将 cat. monkey, pig和 mouse的图片都贴在黑板上 ，教师引导学生边指图边跟读录音复习歌谣，做出相应的动作。让学生在欢快的童谣中复习句型“Look at”的句型，以及big, fat 和 funny的词汇。2.趁着学生高涨 的学习热情，教师给学生一个谜面，让学生猜 猜是什么动物。当学生猜出之后，将大象的图 片呈现出来。 3.之后通过画面教学生学单词，看看怎样用最简洁的词句将大象的特征描述出来。教师对学生说：Look at this elephant. It has a short tail.
4、 It has a long nose.教师引导学生将这两个句子用 and连接成为 It has a short tail and a long nose.4.之后教师出示两块大小不一的橡皮，说：a big eraser, a small eraser, 然后让学生模仿老师的样子找一找，说一说。教师在学生模仿的时候，要给予及时的评价和指导帮助，帮助学生正确地掌握所学新知。注意：单词 small 中 l 的发音，教师提示学生舌头要上卷。5.教师出示两把长短不一的尺子，比较之后引出 long和 short,学生跟读这两个单词。教师通过实物对比，以及手势等肢体语言让学生理解生词的意思。6.教师给学生
5、播放媒体资源中的“Let talk”的教学内容。让学生观看完之后，用这节课学过的句子描述出大象的特征。7.播放完后，教师和学生一起说出课文中的老师和同学是用什么样的句子和单词来描述大象的特征的，然后教师再次播放资源内容，让学生跟读。教师在学生跟读过程中要及时纠正学生出现的各种错误。8.教师给学生呈现“Listen and cross”的练习资源，要求学生根据录音内容对小脸蛋儿做出判断，教师给与指导。Step 3: Practice1.教师通过媒体资源给学生呈现四种特征明显的小动物，引导学生用本课时所学的重点词汇对它们的特征进行描述。2.教师通过媒体资源给学生呈现出“玩一玩”的画面，让学生认真看
6、图，了解活动内容。教师先拿出一个大象的面具，请一名学生到讲台前面来戴上面具，模仿大象的特征来介绍自己：Look, I have big ears and small eyes.接着，教师可让另一名学生转述“大象”的话，如：Look, it has big ears and small eyes.教师可以先给学生示范，之后让学生模仿练习，最后请几组同学到台前来表演。教师对表现优秀的同学和小组同学发送小礼物表示奖励。 3.教师请同学们取出自己准备好的小动物图片或者玩偶，用这个课时学过的单词和句型进行描述，其他小朋友进行转述。教师可以结合学生的实际生活创设情境，引导学生理解、掌握并运用所学语言。Step4: Summary教师和学生一起总结本课时的教学重点，巩固新知。Step5: Homework1.熟练掌握本课时的重点句型，回家给爸爸妈妈描述自己喜欢的小动物，并尝试着描述一下自己哦！2.听录音，模仿对话，并在实际情境中运用所学内容。
