《语文九年级上册《应有格物致知精神》优秀实用课件：18页》由会员分享，可在线阅读，更多相关《语文九年级上册《应有格物致知精神》优秀实用课件：18页（16页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 14 应有格物致知精神丁肇中丁肇中，美籍华裔物理学家。祖籍山东，1936年出生于美国，三个月后随父母回到中国。1956年到美国密执安大学学习，1962年获物理学博士学位，1976年获诺贝尔物理学奖。丁肇中（1936 ）作者简介1、注音：丁肇（ ）中 彷徨（ ）2、释词：彷徨：齐家：袖手旁观：不知所措：zhopng hung走来走去，犹豫不决，不知何处去。即把自己的家庭治理好。比喻置身事外，不加过问或协助。不知道怎么办才好。检查预习揭示课题在大学里“格物致知”的含义是什么？作者所说的真正“格物致知”的意义又是什么？速读课文，按照“提出问题分析问题解决问题”的论证结构，划分文章的段落层次，理清论
2、证思路。整体感知，理清思路提出问题：应有格物致知精神。（课题 作者观点） 明确论点，分析结构中国学生应该怎样学习自然科学？作者围绕问题进行几个方面的分析？举了哪些事例？用了什么论证方法？研读课文，探寻方法分析问题指出中国传统教育的弊端（以王阳明“格”院子里的竹子为例）分析实验精神在科学上的重要性（以研究竹子的性质为例）分析在这种文化背景下中国学生的现状（以作者本人的经历为证）研读课文，探寻方法提出问题： 中国学生应该怎样学习自然科学？解决问题： 必须重视格物致知精神。（提出希望）质疑问难，合作交流我们如何在日常生活中学习这种格物致知精神？伽利略 - 自由落体实验 你还能举一些“通过实验来获取新
3、知识”的例子吗？拓展延伸，体验反思课堂小结本文针对中国学生的现状，指出格物致知的重要性和真正意义，希望我们这一代人要培养实验的精神。文章用摆事实、讲道理和对比论证等论证方法证明了中心论点。阅读课文最后一个自然段，完成下列问题：1、第句在文中起什么作用？_2、第句中“实验的精神”在文中指“_”（请用原句回答）3、作者为什么认为“真正的格物致知精神”“对应付今天的世界环境也是不可少的”？（请用自己的话回答）_练习检测14 应有格物致知精神（议论文）板书设计丁肇中一、论点：应有格物致知精神提出问题：中国学生应该怎样学习自然科学二、论证结构：分析问题：（从三个方面分析）解决问题：必须重视格物致知精神（提出希望）三、论证方法：举例论证、道理论证、对比论证实践出真知。送给大家一句话：谢谢！
