《AA作文片断写作训练》由会员分享，可在线阅读，更多相关《AA作文片断写作训练（62页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 小作文的类型小作文的类型从内容和文体的角度，小作文可以分为 从内容和文体的角度，小作文可以分为说明类说明类、 片断描写类片断描写类、杂感杂感、应用文应用文以及以及改写类改写类。一、说明类包括 一、说明类包括事物说明和漫画说明事物说明和漫画说明等。事物说等。事物说 明文关键要抓住明文关键要抓住事物的特征事物的特征，而漫画说明文重在，而漫画说明文重在准确准确 、全面、全面。二、片断描写包括人物描写，动物描写，景物描 二、片断描写包括人物描写，动物描写，景物描 写及场面描写等。写及场面描写等。人物描写人物描写可单独写可单独写肖像、神态、语肖像、神态、语 言、动作、心理言、动作、心理，也可几项综合。
2、，也可几项综合。动物描写动物描写与人物描与人物描 写相似，不过语言、心理描写只在用拟人手法时才可写相似，不过语言、心理描写只在用拟人手法时才可 以用。以用。景物描写景物描写一定要表现出景物的一定要表现出景物的特色特色，场面描写场面描写 重在重在点面结合点面结合。无论描写什么，都要传神。工笔细描。无论描写什么，都要传神。工笔细描 也好，写意白描也好，都应在形似的基础上，展开联也好，写意白描也好，都应在形似的基础上，展开联 想和想象，努力追求神似，否则，将会如同假山死水想和想象，努力追求神似，否则，将会如同假山死水 ，毫无灵性。，毫无灵性。三、杂感类小作文，比一般议论文短三、杂感类小作文，比一般议
3、论文短 小，结构不一定必须完整，但感想要小，结构不一定必须完整，但感想要深刻深刻 ，阐述要有，阐述要有说服力说服力。这种形式是议论文基。这种形式是议论文基 本能力的浓缩。 本能力的浓缩。 四、应用文，此类多在四、应用文，此类多在语言运用语言运用大题大题 考查，或者以大作文进行考查，如写考查，或者以大作文进行考查，如写书信书信 。五、改写类五、改写类除了上面所列举之外，从形式上看还除了上面所列举之外，从形式上看还 会有不同的类型，如会有不同的类型，如补写补写等。不管形式有等。不管形式有 怎样的千差万别，小作文的宗旨是共同的怎样的千差万别，小作文的宗旨是共同的 ，即说明要准确，描写要生动，感想要有
4、即说明要准确，描写要生动，感想要有 说服力，要体现出一定的写作功力。说服力，要体现出一定的写作功力。一、全面一、全面审清题意审清题意。明确题干和提示的各项要求，如写作。明确题干和提示的各项要求，如写作 范围、文体、重点、篇幅范围、文体、重点、篇幅等。尤其重要的是弄清其涉及到的是等。尤其重要的是弄清其涉及到的是 哪方面的能力。哪方面的能力。二、二、把握材料把握材料。大部分小作文为写作者提供了材料，常常。大部分小作文为写作者提供了材料，常常 是创设某种情景，让考生依情景作文；提供一段寓言故事，让是创设某种情景，让考生依情景作文；提供一段寓言故事，让 考生提炼观点加以论证；提供漫画，按要求作文；摆出
5、某种现考生提炼观点加以论证；提供漫画，按要求作文；摆出某种现 象由此提出问题让考生谈看法象由此提出问题让考生谈看法不论是何种形式，都要力求不论是何种形式，都要力求 吃透材料吃透材料，把握主旨，同时能跳出材料，把握主旨，同时能跳出材料，领悟内涵领悟内涵，理解，理解“ “题题 外话外话“ “，真正洞察材料所暗示的中心，才能使作文立意准、立，真正洞察材料所暗示的中心，才能使作文立意准、立 意高。意高。小作文的写作，少则几十字，多则二百字。唯其“小”，所 以要“小中求难、小中求新、小中求巧、小中求精、以小见大 ”。十几分钟的时间内高效快速成文，需要把好以下五关：小作文高效快速成文的关键小作文高效快速成
6、文的关键三、三、内容要精悍内容要精悍。小作文重在突出某一。小作文重在突出某一单项能力单项能力，因此，因此 要在有限的篇幅内将某项能力充分展现出来，就要求内容要在有限的篇幅内将某项能力充分展现出来，就要求内容 要精悍。首先要有鲜明的灵魂，紧紧围绕一个话题或要精悍。首先要有鲜明的灵魂，紧紧围绕一个话题或中心中心 ，切忌无中心、言不由衷的拼凑式；其次，要有清晰的，切忌无中心、言不由衷的拼凑式；其次，要有清晰的条条 理理，在注重展示单项能力的基础上处理好点面、详细的关，在注重展示单项能力的基础上处理好点面、详细的关 系，给人明快清晰之感，避免系，给人明快清晰之感，避免“杂乱无章杂乱无章”；再次是语言；
7、再次是语言 精练精练，杜绝废话。，杜绝废话。四、注意四、注意体裁特点体裁特点。描写性描写性的小作文往往是描绘一个特的小作文往往是描绘一个特 定的场景、描写人物某方面的片断等，写好这类文段就要定的场景、描写人物某方面的片断等，写好这类文段就要 围绕中心描绘出最集中、最精彩的场景或人物片断，达到围绕中心描绘出最集中、最精彩的场景或人物片断，达到 “特写镜头特写镜头”的效果，体现的效果，体现“精彩精彩”二字。二字。说明性说明性小作文小作文 ，或要求介绍画面，或说明某种事物，或介绍某种方法，或要求介绍画面，或说明某种事物，或介绍某种方法， 或简述某个过程等，写好它关键在于抓住说明或简述某个过程等，写好
8、它关键在于抓住说明对象的特征对象的特征 ，再围绕这个特征，适当地动用几种说明方法，处理好，再围绕这个特征，适当地动用几种说明方法，处理好说说 明顺序明顺序，做到条理清晰。，做到条理清晰。议论性议论性的小作文的小作文常常是结合材料谈看法、谈感想、谈体会，不外常常是结合材料谈看法、谈感想、谈体会，不外 乎从材料中的一个角度或一个方面锤炼出乎从材料中的一个角度或一个方面锤炼出观点观点， 在文中这个观点必须在文中这个观点必须鲜明鲜明，不宜大而杂，然后联，不宜大而杂，然后联 系实际析理，做到有理有据，言之成理。系实际析理，做到有理有据，言之成理。五、五、结构完整结构完整。小作文的特点在小，正所谓。小作文
9、的特点在小，正所谓“ “ 麻雀虽小，五脏俱全麻雀虽小，五脏俱全“ “。无论何种体裁，一般结构。无论何种体裁，一般结构 应是完整的，而在字数有限的情况下，就不允许应是完整的，而在字数有限的情况下，就不允许 有拐弯抹角式的开头和绵绵不绝的结尾，有拐弯抹角式的开头和绵绵不绝的结尾，开头要开头要 明快明快，用，用1 12 2句话引出话题或点明中心，结尾句话引出话题或点明中心，结尾收收 束迅速束迅速，或照应开头或点明、深化中心。这样就，或照应开头或点明、深化中心。这样就 能集中笔墨写好主要部分。能集中笔墨写好主要部分。注意好以上几个方面，就能快速写好一篇短小注意好以上几个方面，就能快速写好一篇短小 而精
10、悍的文章。而精悍的文章。1、人物描写类小作文小新背双腿瘫痪的同学小牧到一公里外的学校上学小新背双腿瘫痪的同学小牧到一公里外的学校上学 ，从小学五年级到现在高中一年级，一背就是，从小学五年级到现在高中一年级，一背就是6 6年年10001000 多个日子。多个日子。请根据材料，描写背同学上学的情景。请根据材料，描写背同学上学的情景。注意：注意： 体会人物的思想品质和材料所提供的条件，设想体会人物的思想品质和材料所提供的条件，设想 小新同学上学的情景。想象要合理。小新同学上学的情景。想象要合理。 重点写小新，用什么人称都可以。重点写小新，用什么人称都可以。 重点在行动描写，也可适当运用其它表达方式。
11、重点在行动描写，也可适当运用其它表达方式。 200200字左右。字左右。片断描写类小作文片断描写类小作文例文例文1 1：在一条涨潮的小河前有两个人在经受着风雨的洗在一条涨潮的小河前有两个人在经受着风雨的洗 礼。你看，小新下定了决心，可忧愁仍不免锁在了他礼。你看，小新下定了决心，可忧愁仍不免锁在了他 的心头，他背着小牧下了深不可测的河，想游过去。的心头，他背着小牧下了深不可测的河，想游过去。 可是体弱的他经不得长时间的拼搏，渐渐地体力开始可是体弱的他经不得长时间的拼搏，渐渐地体力开始 不支，牧说：不支，牧说：“放下我！小新说：放下我！小新说：“不行，我无论如不行，我无论如 何也何也”渐渐地渐渐地
12、小新的身体一点点地向下沉渐渐地渐渐地小新的身体一点点地向下沉 ，小新使出全身的力量奋力奋斗着，紧咬牙关一股劲，小新使出全身的力量奋力奋斗着，紧咬牙关一股劲 把小牧托到了河对岸，而自己则在水中打转。眼看小把小牧托到了河对岸，而自己则在水中打转。眼看小 新的挣扎，小牧含着眼泪呼喊着，然而无济于事。突新的挣扎，小牧含着眼泪呼喊着，然而无济于事。突 然小新紧紧抓住河内的一根枯树枝又游了上来。他们然小新紧紧抓住河内的一根枯树枝又游了上来。他们 俩会心地一笑。俩会心地一笑。 点评：背小牧途中一定是有点评：背小牧途中一定是有“困难困难”的，但应把握好的，但应把握好 分寸，这个困难必须是经过一定的努力所能克服
13、的，而非分寸，这个困难必须是经过一定的努力所能克服的，而非 难于上青天式的不可逾越的鸿沟。短文的结尾显得突兀。难于上青天式的不可逾越的鸿沟。短文的结尾显得突兀。 （一）想象要合理例文例文2 2：学校离小牧家有一公里左右，然而小牧一降临人间，上帝便学校离小牧家有一公里左右，然而小牧一降临人间，上帝便 给了他一个不公平的安排。给了他一个不公平的安排。小牧一天一天长大，上学了，可是双腿瘫痪无法走路，小牧小牧一天一天长大，上学了，可是双腿瘫痪无法走路，小牧 悲伤极了。这时邻居小新来了，他背起了小牧吃力地向学校走悲伤极了。这时邻居小新来了，他背起了小牧吃力地向学校走 去。在路上小新气喘吁吁，汗水像断线的
14、珍珠从脸上滚落下来去。在路上小新气喘吁吁，汗水像断线的珍珠从脸上滚落下来 ，衣服湿透了。就这样年复一年日复一日，一天天过去了，上，衣服湿透了。就这样年复一年日复一日，一天天过去了，上 了小学又上初中，初中结束了又进入了高中。就这样，整整六了小学又上初中，初中结束了又进入了高中。就这样，整整六 年，小新背看小牧整整走过了六个年头。年，小新背看小牧整整走过了六个年头。 点评：以概括的方式交待小新如何六年如一日持之点评：以概括的方式交待小新如何六年如一日持之 以恒地背小牧上学，并叙述事件的来龙去脉，写小牧用以恒地背小牧上学，并叙述事件的来龙去脉，写小牧用 了不少篇幅，未突出小新的了不少篇幅，未突出小
15、新的”行动描写行动描写“。（二）不能以概述代替具体描写分析：分析：导致类似失误的主要原因，是考生对小作文写导致类似失误的主要原因，是考生对小作文写 作的结构坯存在着模糊认识，以往所接受的作的结构坯存在着模糊认识，以往所接受的“结构结构 完整完整”的原则束缚着考生的思维，仿佛交待不清事的原则束缚着考生的思维，仿佛交待不清事 件的来龙去脉，心里总是不踏实，欠缺点什么；若件的来龙去脉，心里总是不踏实，欠缺点什么；若 直接写上学途中的情景，惟恐让阅眷人感到唐突，直接写上学途中的情景，惟恐让阅眷人感到唐突， 于是少不了交待一下前因后果，这是导致小作文失于是少不了交待一下前因后果，这是导致小作文失 误的一
16、个重要原因。误的一个重要原因。小作文的字数限制较严，一般要求小作文的字数限制较严，一般要求200200字左右，字左右， 难以也不可能做到面面俱到；应难以也不可能做到面面俱到；应集中笔墨集中笔墨，根据题，根据题 目要求，如目要求，如像镜头般直接对准像镜头般直接对准“焦点焦点”小新背小新背 小牧上学途中的情景，作小牧上学途中的情景，作特写式的描述特写式的描述，而大可不，而大可不 必去绕圈子求必去绕圈子求“完整完整”。例文例文3 3：“ “小牧，我们该走了，今天路不好走，所以我早来了一小牧，我们该走了，今天路不好走，所以我早来了一 会儿。会儿。”还没看见小牧，小新就在门外喊了。像往常一样，还没看见小牧，小新就在门外喊了。像往常一样， 小新走到小牧的房子里，背小牧一块上学。小新走到小牧的房子里，背小牧一块上学。“ “小牧，今天是开春以来第一场雨了，小草都发芽了，小牧，今天是开春以来第一场雨了，小草都发芽了， 昨天我看见有些小野花都开了。你不是喜欢桃花吗？等路好昨
