《《多特殊性天气》教学设计》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《多特殊性天气》教学设计（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、多特殊天气多特殊天气教学设计教学设计泉港区顺南中学 刘骏平教学目标教学目标1)知识目标： 知道台风、寒潮、梅雨、沙尘暴等特殊天气的概念、发生的时间、多发 地区、天气特点、造成的影响、预防 2)能力目标： 通过对台风的较为系统的学习，学会从生活中获得相关地理知识，发现地理问题并 寻找解决途径，学会用辩证的观点看待地理事物。 3)过程与方法： 创设情景提出学习课题分组分配任务自主搜集、整理资 料合作探究作品交流概括总结 4)情感态度价值观： 树立科学的灾害观，增强防灾减灾意识，知道要辩证地看待自然教学重点和难点教学重点和难点1） 重点： 台风、寒潮、梅雨、沙尘暴发生时的天气特点及其造成的危害 2）
2、 难点： 正确认识各种特殊天气的影响，增强防灾减灾意识设计思路设计思路1） 教学内容处理：建构主义理论认为，学生所学习的知识不是直接由老师向学生传递的，而是学生基于已有的 相关经验，并通过新旧知识经验反复的相互作用形成的，因此， “生活”是学生的最佳的地理老师。 福建省夏秋季经常遭受台风袭击，特别是今年 8 月份的“圣帕”台风，学生感受深刻，而寒潮、 梅雨、沙尘暴学生不能直接感受。因此，我把台风作为范例系统地讲述，让学生掌握学习一种特 殊天气的方法，在此基础上，分小组合作探究学习寒潮、梅雨、沙尘暴等。 2） 教学方法： 新课程倡导“学习对生活有用，对终身发展有用的地理，改变地理学习方式” ，并
3、提倡“构建 基于现代信息技术的地理课程” 。为了把课程学习的主动权交给学生，使学生能够“自主、合作、 探究学习” ，我把全班学生分成 6 个小组，把每个小组的组长组成一个“课前合作学习小组” ，让 他们从“概念、发生时间、多发地区、天气特点、影响和预防”几个方面收集整理台风的资料， 做成课件。 （教师给予必要的指导） 当课堂上台风讲述完后，各小组任选寒潮、梅雨、沙尘暴之一，由小组长带动小组成员共同 完成所选课题并相交流，选择其一进行展示。 具体的教学方法有：（1）小组协作探究学习法（2）小组讨论交流法（3）角色扮演法教学过程教学过程教学环节教学环节教师活动教师活动学生活动学生活动设计意图设计意
4、图课前准备课前准备1、把全班学生分为 6 个小组， 由 6 个小组长再组成课前合作 学习小组。 2、在多媒体教室为每个学习 小组配备一台电脑，提供相关 网站，资料和图片 3、帮助课前学习小组完成课 件课前学习小组合作 收集、整理有关台风的 资料，试着做成课件由各小组长 组成的课前学习 小组在教师的帮 忙下完成对台风 的学习，有助于 各小组长在课堂 上带领各小组成 员较好较快地完 成对其他特殊天 气的学习导入新课导入新课展示“台风预警等级”符 号，导入台风，进而导出中国 气候的一大特征多特殊性 天气阅读一篇关于“圣 帕”台风的报道由生活中常 见事物创设情境， 唤起学生的生活 经验，激发学生 探索
5、特殊性天气 的热情讲述台风讲述台风展示学生完成的课件： 1、概念：是一种极猛烈的热带 气旋。中心风力不同，名称不 同。台风的命名。 2、发生时间：510 月，以78 月为多（夏秋季节） 3、多发地区：东南沿海各省， 以台、粤、闽、浙居多 4、天气特点：多狂风暴雨 5、影响：狂风暴雨破坏公共设 施，引起山洪暴发等。但带来 的雨水能够缓解旱情 6、预防：让学生角色扮演，提 出各种预防措施1、学生由已有的生活经 验推导出台风各知识点2、学生发言：怎样知道 台风来袭？台风来时你 会做哪些工作来预防灾 害的发生？3、角色扮演：如果你是 天气预报员，政府人员， 农民，建筑工人，船员， 海上养殖人员知道 台
6、风即将来临，你会怎 么做？由教师创设 问题层层引导学 生由已有的生活 经验来推导出各 知识点，可增强 学生的学习自信 心，培养学生勇 于探索创新的精 神。 台风的影响 利与弊辩证分析， 让学生知道要一 分为二地分析问 题角色扮演可 增强学生的社会 责任心，让学生 平时更多地观察 生活小组合作小组合作 探究探究1、让各小组自选寒潮、梅雨、 沙尘暴的一个，利用学习台风 的方法来整理知识、制件课件2、对各小组制件课件过程进行 必要的指导，注重培养学生的 信息技术能力各小组分别选定一 个课题，展开小组合作 探究学习，试着整理知 识点和图片，做成课件让学生能够 学以致用，真正 掌握学习一种特 殊性天气的
7、方法， 培养他们的集体 合作精神展示学习展示学习 成果成果1、各小组之间自由交流学习成 果 2、教师对每个小组的学习成果 进行肯定和鼓励，并分别选定 介绍寒潮、梅雨、沙尘暴的一 个制作较完整的课件，请该小 组上讲台展示 3、小组展示结束后，让全班学 生自由提问，让展示的小组回 答，教师给予提示1、自由选择其他小组进 行学习成果交流2、被选定的小组派代表 上讲台展示，讲述3、对四种特殊性天气有 疑问的学生可提问，其 他学生帮忙解答自由交流可 让学生互相学习， 对各种特殊性天 气有个粗略了解， 在展示小组讲述 后，就可形成较 为系统的知识构 架概括总结概括总结见附表课后活动课后活动中国是一个灾害多
8、发的国家，每年由于灾害性天气所造成的人员伤亡数目和财产损失非常巨 大，做为一名中学生，你能为中国的防灾减灾做些什么？把你的想法写成一篇小短文。附表附表：特殊特殊 天气天气概念概念发生时间发生时间多发地区多发地区天气特征天气特征影响影响预防预防台风台风是一种极猛 烈的热带气 旋510 月， 以 78 月 为多（夏 秋季节）东南沿海 各省，以 台、粤、 闽、浙居 多多狂风暴雨狂风暴雨破坏 公共设施，引 起山洪暴发等。 但带来的雨水 能够缓解旱情寒潮寒潮大范围的强 冷空气活动冬半年： 秋末、冬 季 初春全国大部 分地区急剧降温 霜冻、大风 雨雪造成冻害，种 植业，牧业受 害 干燥地区可引 起“沙暴”梅雨梅雨夏初，江淮 地区阴雨连 绵的天气。夏初 6 月 中旬 7 月 中旬江淮地区阴雨连绵， 相对湿度大， 阴云笼罩雨期过长常造 成浇灌， “空梅” 则造成干旱气象部 门监测， 发布预 报警报， 各部门 各行业 积极做 好防护 工作沙尘沙尘 暴暴强风引起的 扬沙天气天气干燥 的春季北方、西 北大风扬沙 能见度底严重影响人们 的生产生活
