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1、八年级上册复习n主要考点：n了解生物的分类，能根据一定的特征对生物进行 分类；n了解细菌、真菌的主要特征以及它们与人类的关 系；n理解植物各类群的主要特征以及它们与人类生物 的关系；n理解动物几个类群的主要特征以及它们与人类生 活的关系；n了解我国特有的珍稀动植物；n理解保护生物多样性的重要意义；知识梳理-生物的多样性n生物的分类n分类依据：根据生物在形态结构、内部构造、生 理功能等方面的特征进行分类。n生物的分类单位：从大到小依次是：界、门、纲 、目、科、属、种；分类的基本单位是种。n分类等级越小，它所包含生物种类越少，共同特 征越多，亲缘关系越近；分类单位越大，物种间 的共同特征越小，亲缘
2、关系越远。n双名法（林奈）：属名+种加词+命名人知识梳理-生物的多样性n植物的分类：依据植物的形态结构，如根 、茎、叶、花、果实、种子进行分类。在 被子植物中，花、果实、种子往往作为分 类的重要依据。n孢子植物（无种子）：藻类植物（水绵） 、苔藓植物（葫芦藓）、蕨类植物（肾蕨 ）n种子植物（有种子）：裸子植物（油松） 、被子植物（玉米单子叶植物）、（向 日葵-双子叶植物）知识梳理-生物的多样性n动物的分类：依据动物的外部形态结构、内部构 造和生理功能进行分类。n无脊椎动物（无脊柱）：节肢动物（蜜蜂、蜘蛛 、蜈蚣、虾、螃蟹）、腔肠动物（珊瑚虫、海葵 ）、软体动物（河蚌、田螺）n脊椎动物（有脊柱
3、）：鱼类（鲫鱼）、两栖类（ 青蛙、蟾蜍）、爬行类：（壁虎、蜥蜴、龟、鳖 、鳄鱼）、鸟类（家鸽）、哺乳类（家兔、猫、 虎n细菌、真菌的分类：概括不同菌的形态结构的特 征，将菌分为细菌、真菌等类群。知识梳理-生物的多样性n各种环境中的动物-水中生活的动物（鲫 鱼适于水中生物的形态结构特点和生理特 点）n体色：背面深灰黑色，腹面白色，不容易 敌害发现；n体形：梭形，游泳时减少水的阻力n体表：有鳞片保护身体，有黏液减少阻力 ，身体两侧各有一条侧线，有感知水流我 ，测定方向的作用。知识梳理-生物的多样性n用鳍游泳：胸鳍和腹鳍保持鱼体平衡：尾鳍 保持鱼体前进的方向。n用鳃呼吸：鳃丝红色，布满毛细血管，利于
4、气体 交换。n体内有鳔，能调节身体比重，在鳍协助下可以停 留大不同水层；n体外受精，水中发育。n鱼类的主要特征：终生生活在水中，身体身体表 面大多覆盖着鳞片，用鳃呼吸，用鳍游泳，心脏 一心房一心室。知识梳理-生物的多样性n陆地生活的动物n一般都有防止水分散失的结构；n一般具有支持躯体和运动的器官；n一般具有能在空气中呼吸的、位于身体内 部的各种呼吸器官（肺、气管）；n普遍具有发达的感觉器官和神经系统，能 够对多变的环境做出反应。知识梳理-生物的多样性n环节动物（蚯蚓）：身体由许多相似的环 状体节构成，靠刚毛配合运动，靠湿润的 体壁完成呼吸。n哺乳动物（家兔）：体表有毛，有保温作 用，用肺呼吸，
5、心脏四腔，两条循环途径 ，体温恒定，胎生、哺乳。知识梳理-生物的多样性n空中飞行的动物n鸟类适于飞行生活的形态结构和生理特点n身体覆盖羽毛，前肢变成可以飞翔的翼；n身体呈流线形，有利于减少飞行时空气对它的阻 力；n有的骨很薄，有的愈合在一起，长骨中空，充满 空气，减轻体重，n胸骨发达，有龙骨突，胸肌发达，附着在龙骨突 上；n食量大，消化能力强，有喙无齿，直肠短，不储 存粪便，有利于减轻体重；知识梳理-生物的多样性n心肌发达，血液循环快，血液输送氧、营养物质 的能力强；n用肺和气囊进行双重呼吸，保证家鸽飞行时得到 充足的氧气。n昆虫是动物界中种类最多的一类动物，无脊椎动 物中唯一会飞的动物，身体
6、分为头、胸、腹三部 分，2对翅和3对足生在胸部，胸部有发达的肌肉 ，体表有外骨骼，有保护和支持内部柔软器官、 防止水分蒸发的作用知识梳理-生物的多样性n节肢动物：身体由很多体节构成，体表有 外骨骼，足和触角分节。n两栖动物：幼体生活在水中，用鳃呼吸， 经过变态发育，成体水陆两栖，用肺呼吸 ，皮肤辅助呼吸知识梳理-生物的多样性n动物在自然界中的作用n1）对生态系统的影响：维持生态平衡、促进生态 系统的物质循环。n2）对植物的影响：帮助植物传粉、传播种子；使 植物发生虫害。n3）生态平衡：在生态系统中各种生物的数量和所 占比例总是维持在相对稳定的状态。n4）生物防治的方法：以虫治虫、以鸟治虫、以菌
7、 治虫。生物防治的意义：减少农药使用，减轻环 境污染。知识梳理-生物的多样性n动物与人类的关系：n调查动物在人们生活中的作用：食用、药 用、观赏等；n动物与生物反应器：利用某种动物做“生产 车间”，对其遗传基因进行改造，生产人类 所需要的物质；n动物与仿生：长颈鹿与宇航服、蝙蝠与雷 达、萤火虫与冷光知识梳理-生物的多样性n细菌和真菌的分布：n1）观察菌落：细菌菌落体积较小，表面 或光滑黏稠，或干燥粗糙；霉菌菌落体 积较大，呈绒毛状、絮状或蜘蛛网状。n2）菌类培养的一般步骤：配置培养基、培 养基高温灭菌、接种、恒温培养n3）菌类生存条件：水分、有机物、适宜的 温度。知识梳理-生物的多样性n细菌n
8、细菌的发现：发现者17世纪后叶，荷兰 人，列文虎克；微生物学之父法国人， 巴斯德。n细菌的形态与结构n形态：单细胞；有球状、杆状、螺旋状n结构特点：一般结构-细胞壁、细胞膜、 细胞质、DNA集中区域；特殊结构荚膜 、鞭毛；营养方式-异养知识梳理-生物的多样性n细菌的生殖方式：分裂生殖n细菌分布范围广泛的原因：个体微小，容 易传播；分裂生殖，繁殖速度快；细胞壁 增厚形成芽孢，抵抗不良环境知识梳理-生物的多样性n各式各样的真菌：个体特点大多是多细 胞个体，由大量菌丝组成，有成形的细胞 核；霉菌青霉（直立菌丝顶端呈扫帚状 结构）、曲霉（直立菌丝顶端呈圆球状结 构）；酵母菌：单细胞真菌n真菌的生殖方式
9、：孢子生殖n细菌和真菌在自然界中的作用：n1）作为分解者参与物质循环，将动植物的遗体分 解成二氧化碳、水、无机盐；引起人或动物患病 。n2）共生的概念：有些细菌和真菌与动物或植物共 同生活在一起，相互依赖，彼些有利，一旦分开 ，两者都不能独立生存的现象。n举例：根瘤菌与豆科植物共生；真菌与藻类共生 的地衣；肠道细菌制造维生素B12和维生素K。知识梳理-生物的多样性n人类对细菌和真菌的利用n1）食品制作：发酵n2）食品保存：防腐的依据杀死或抑制细 菌真菌的生长繁殖。方法：真空包装、高 温灭菌、脱水法、腌渍法。n3）疾病防治：抗生素n4）环境保护：净化生活污水和工业废水； 甲烷菌发酵产生沼气等知识
10、梳理-生物的多样性n生物多样性及其保护n1）概念指生物以及其生存环境的多样性 。n包括：物种多样性、基因多样性、生态系 统多样性。n2）保护生物多样性的根本措施是保护生物 的栖息地、保护生态系统的多样性。n3）生物多样性面临的威胁的原因：滥砍乱 伐、滥捕滥杀，环境污染、生物入侵。知识梳理-生物的多样性n4）保护措施n建立自然保护区。这是保护生物多样性最 为有效的措施。自然保护区是“天然基因库” 、“天然实验室”、“活的自然博物馆”；n建立濒危特种的种质库（植物的种质库， 动物的精子库）n依法保护：我国相继颁发了中华人民共 和国森林保护法、中华人民共和国野 生动物保护法、中国自然保护纲要 。练习
11、n鸟类特有的呼吸方式为双重呼吸，在呼吸 过程中能进行气体交换的是（ ）nA 肺B 气囊C 气管D 肺和气囊n n细菌与菠菜叶肉细胞相比较，不可能含有 的结构（ ）nA 遗传物质B 成形的细胞核nC 细胞质D 细胞壁n下列关于细菌的叙述不正确的是（ ）nA 细菌对人类既有益的一面，也有有害的 一面，多数是有利的nB 细菌能进行光合作用制造有机物nC 细菌在不良的条件下细胞壁增厚，能形 成芽孢nD 细菌与真菌的营养方式相同都为异养n蝙蝠与家鸽都适于飞行。但蝙蝠是哺乳类 而不是鸟类，它特有的特征是（ ）nA 双重呼吸B 体温恒定nC 心脏四腔D 胎生哺乳n环节动物的代表蚯蚓适于生活在阴暗潮湿 的环境
12、下。蚯蚓的体壁必须保持湿润的主 要原因（ ）nA 有利于呼吸B 有利于钻洞nC 有利于取食D 有利于躲避敌害基础过关n关于使用农药来防治农作物虫害的叙述， 不正确的是（ ）nA 农药会将害虫的天敌杀死nB 有些害虫个体会产生抗药性nC 农药的使用不会造成环境污染nD 农药会通过食物链影响人类的安全n食品在通常环境中会很快腐败，而食品放 在冰箱中就会保存较长时间，主要原因是 放在冰箱这种环境中（ ）nA 没有细菌nB 细菌很少nC 细菌被冻死了nD 低温不利于细菌的生长繁殖n制作泡菜需要将泡菜坛密封，这是因为在 有氧的条件下，乳酸菌的生命活动（ ）nA 受到抑制B 更加旺盛nC 加速分裂D完全停止n“物种一旦灭绝，便不可再生。生物多样性 的消失将造成农业、医药卫生保健、工业 方面的根本危机，造成生态环境的破坏， 威胁人类自身的生存。”保护生物多样性的 最根本措施是（ ）nA 保护细胞的多样性nB 保护生物种类的多样性nC 保护基因的多样性nD 保护生态系统的多样性
