《开启你的高考复习战车 抓住命题思想制定复习策略》由会员分享，可在线阅读，更多相关《开启你的高考复习战车 抓住命题思想制定复习策略（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、未季名考肇么叭,咖输春季高考即将来临,对于广大考生而言,良好的考前复习是决定高考命运的一把金钥匙。在此笔者探讨如何运用好这把金钥匙,开启广大考生的高考复习战车。一行着这样一种复习理念高考复习 少以难度为上。其实不然,厂一大考生理应抓住命题思想来制定适合自己的复尸习策略,从而走 出述误区。高考命题遵循既有利于普通高校选拔 适合培养要求的优秀新生,又有一利于中学教学的指导思想。在总的指一导思想下,高考命题遵循命题 范围不超过中学教学大纲,试题内容紧密结合中学统编教材这一基本原则。在规定的命题范围内,各科试题均力求在全面考查考生基础知识、基本技能的同时,注重考查考生灵活运用所学知识分析问题和解决问题
2、的能力。但是能力的考查也不会超过中学教材所能达到的程度。试题内容尽 可能 覆盖中学的教学大纲 和教材 中对基础 知识和基本技能的各项要求。当然,高考作为选拔性考试,试题难度必然大于高中毕业考试和高中会考。为了使考试结果达到将各种不同水 平考生的成绩拉开距离。以利择优录取的要求,各科的 高、中、低档试题将以适当比例安排。国家教 委还根据全日制 中学教学大纲编写 了各科“考试说明”,规定了考试的性质、内容和形式。高考是选择性考试,要从考生中选择出!才民住命题思想 制定# 复习策略 左右 的考生进入大学,因此,高考成绩一 定要有一个十分好的区分度。从理论上讲,各科试卷的难度系数定在!#比较合适,也就
3、是说,全国抽样统计结果各科平均分为 % 分 比较合适,但考 虑到中学的教 学实际与教学改革,所以现在的高考难度系数定在! #左右,就是说现在每年高考后全国抽样统计结果每科的平均分是&#分左右,有的考生 说这个平均分是在及格线以下呀只有这样,高考成绩才能达到一定 的区分度,才能为高校选择出有学 习潜能的新生。高考总复习对有实力 的考生,对于报考重点大学的考生,复习要有一定难度,但 也不是越难越好。高考试题分为难、中、易三档,三档试题的比例为( ) ),还有一种提法是()+) (,不管哪种提法,中低档题都占全卷的八成,也就是卷面的, (!分,而难题只占!分。五科的中低档题 占+! !分。帐 这么一
4、算,考生心里就应当清楚 了,高考总复习应当首先抓中低档题的复习,即使是实力很强的考生,也应当从中低档题人手抓起,然 后再逐步提高难度。在明确了高考命题 的本质以后,接下来就必须确立复习的指导思想。确立自己的日标。对于大多数同学,其实力是相差无儿的,高 考的竟争实际上主要是基础知识、基本技能和方法的竟争。因此,确立适 度的冲刺目标是 复习的前提。不要被最近所流行的“追求培 养尖子生”的潮流所迷惑,因为“尖 子生”毕竟只占极少数。确立尊重老师的复习计划 的观点。高考复习是 学校 相当重视的阶段,一般有严格、可行的复习计划。如第一轮复习,以“温故而求知新”为主 要目的,主要对基础知识、方法进行回忆、
5、理解、拓展。而第二轮的复习则侧重于进行专题专项的训练,提粉止塾望. .一/豁一 一 一 一 进 卫 匕 红卡卖 攀0已岁礼袭刁嘴只 乞准文女予理 参幼赢辛卜龙托在进入复习工程的主体部分时,广大考生应当牢牢把握住两个基本要素)心态和科 学复习法。心态可用一个“四心”来概括。所谓“四心”即)专心、恒心、开心、放心。专心不仅包括对待整个复习,还特指复习某一具体科目时必须做到一心一意,不可三分钟数学,五分钟语文,须知没有一定量的积累是不会见效果的。恒心就是克服困难的勇气。开心是要求广 大考生在复习期间必须保持一种乐卜人洛人毅育高对知识的融会和贯通。过早的进行大量综合练习免不了又要留“夹生饭”。过分 自
6、信,不听从老师的指导,而自立一套复习方案的做法,将事倍功半,付出沉重的代价。确立及时解决问题的观点。面对弱科,要有“我欲为之,势必成之”的理念,要扬长补短,不要扬长避短在行为上,可尝试运用自己对各个学科的喜好程度按反 向排序用力,强化弱项 的努力 的力度。面对问题,要及时行动解决,不搞问题积累。复习的目的就是解决问题,发现了问题,不能因幻想你能解决它而就蔑视它,轻视它,从而放 弃了它,绕着走是一种犯规行为。做时间的老板,追求时间的最大效益。要对目标进行有效的分割以利于科学的安排时间。在以一天为单位的时 间里,对照当日的课程安排,确定自己应复习的科目。课后的复习,应先将老师课堂讲解的内容进行细致
7、的消化理解。时时刻刻忙于做题,实在是复习的误区。与其浑浑噩噩的做 了许多题 而不知所云,不如清清爽爽的做几个题而融会贯通。要在一周或一个单元的复习结束后,注意老师的小结或自行进行小结。对部分同学来说,请家庭辅导老师是必要的,但要注意一仍以自己的学校老师为主导,不要另立复习计划二要确定好需要辅导的内容,让辅导老师服从你的需要。第三,学校老师所面对的对象是一个群体,而辅导老师仅仅是面对一个人,而且是在做拾遗补 缺的工作,从效果上看,面对 面的辅导效果要好。但辅导老师的工作是建立在学校 老师已经做了开创性 工作的基础上,如果舍本求末,请辅导老师的意义将适得其反。观的态度。放心意即永不言 败的自信,考
8、生必须坚信只要付出就必有回报,无论何时开始涉足何种学科领域,必 然会有收获。科学的复习方法具体说来必须因人而已,但万变不离其宗。高考总复习要得法,复习得法既出效益又出效率。建议 同学们抓住以下三个环节。川才实基础高考是能力型考试,但考查能力必须以相应的知识为载体。比如历史学科,在高 中教学中!# 以上教学时间被用来掌握教材 中的知识要点,在高考中,!#以上的测试要点是直接测试对知识要点的记忆及其理解和应用的能力。数学学科更是如此,要充分体会基础 数学的通性通法在解题中的作用,做到基础知识、基本训练常抓不懈。事实上高考试卷中有相当多的试题是课本上基本题目的直接 引用或稍作变形而得来的。从对历年高
9、考中学生答题失误的分析也可以看出,失分较多的主要原因还是由于没有全面准确理解和掌握基础知识,对基础知识、基本理论的掌握不够扎实。%构建学科知识网络任何一门学科的知识都有它的知识体系,知识框架、知识网络,学科知识有&它的自身规律和内部的联系、考生在教师指导 下自我编织学科的知识体系、框架和网络是十分重要的一个环节。学科知识网络就是把平时学 习过程中的一个一个知识点按照学科规律把它们连接起来,形成知识点之间的连 接点。复习决不是简单的记忆和重复,更为重要的是构建学科知识结构,从本质上发现知识点之间的关系和联系,进而分 类、整理、综 合、构造,形成学科知识 结构系统。反映在同学们的大脑 中就是记忆系
10、统中储存一 个“学科 知识结构”。(%用知识解决折问题高考的题型是相对稳定的,但试题 材料 是新鲜的、灵活的、多变的。设问的角度是新的,是变化的。试题情境的创设也是丰富多彩的。如此编制试题的目的就是要考查同学们 运用已有知识解决新问题的能力,这是一种较高层次的能力,数学、物理、化学要考查这种能力,历史学科、政治学科、语文学科要实现自己的学科价值也要考查这种能 力。“材料在外、答案在内”、“起点高、落点低”、紧密联系生产实际和社会生 活实际是命题者考查考生这种能力的命题思路。知识 点是基础,知识的连接点是网络,在诸多的连接点上繁衍 出新生的知识生长点这个过程就 是运用已有知识解决新问题的过程,这也是潜再能力和创造能力的考查。高考复习要以考试说明为依据,要从学习实际出发,考试说明是参照原国家教委颁发的中学教学大纲等文件编制的。因此,高考复习的这三个环节是相辅 相成、互相依赖、互为补充的一个全过程,把握了这三个环 节,知识之间的纵向联系、学科之间的横向贯通就可以游刃有余了。垂
