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1、 第一节 幼儿健康教育内涵n一、幼儿健康教育是健康教育的基础n 什么是幼儿健康教育？n 根据幼儿身心发展特点，提高幼儿健康 认知，改善幼儿的健康态度，培养幼儿的 健康行为，是保持和促进幼儿健康的系统 的教育活动。可以说，健康教育在生存环境越来越舒适 的今天比其他以往的时期更显重要。最终目的 一、幼儿健康教育是健康教育的基础n“知、情、行” 四分法n对于成人；知易行难n对于幼儿；知难行易难n如；教幼儿饭前洗手。二、幼儿健康教育意义自学n三、幼儿健康行为n 学前儿童健康行为是为促进生长发育 、预防疾病、增进身心健康所采取的一切 行为。（对幼儿有益，但幼儿在这过程中 不一定感到快乐。）n 主体是幼儿
2、，但需要他人协助三、幼儿健康行为n1、从健康行为特征视角分析幼儿健康行为 发展层阶n有利性；有利于自身或他人和社会。n一致性；幼儿的外部表现有内部动机的趋 向相同。n规律性；幼儿健康行为表现应是规则的、 恒常的甚至是自动化的。有利性，不一致性 无规律性有利性，一致性 无规律有利性， 一致性 无规律性初级水平水平的提高高级水平幼儿健康行为特征及其发展层阶三、幼儿健康行为三、幼儿健康行为三、幼儿健康行为三、幼儿健康行为n从内容上分;n 幼儿健康行为;n日常健康行为.n饮食健康行为n保障安全行为.n乐意锻炼身体的行为.n保持愉快的行为.n积极配合疾病预防与治疗的行为.生活自理方面安全自我保护体育锻炼
3、心理健康方面三、幼儿健康行为三、幼儿健康行为n幼儿健康行为培养应注意问题;成人及同伴的良好示范.n预防及减少幼儿逆反心理的产生,从长远 考虑培养习惯. 如;今天这个孩子就是不想 吃饭.怎么办？n注重幼儿自理、自立能力及责任心的培 养.n健康行为的培养要有坚持性。如；饭后 擦嘴巴。第二节 确定幼儿园健康教育目标的 依据-略n一、以幼儿身心发展特点为依据n二、以幼儿教育和健康教育目标为依据。第三节第三节 幼儿园健康教育目标分析幼儿园健康教育目标分析一、我国幼儿园健康教育的总目标及价值取向一、我国幼儿园健康教育的总目标及价值取向总目标。总目标。幼儿园教育指导纲要（试行）幼儿园教育指导纲要（试行）健康
4、健康: :1 1、身体健康，在集体生活中情绪安定、愉快、身体健康，在集体生活中情绪安定、愉快 。2 2、生活卫生习惯良好，有基本的生活自理能、生活卫生习惯良好，有基本的生活自理能 力。力。3 3、知道必要的安全保健常识，学习保护自己、知道必要的安全保健常识，学习保护自己 。4 4、喜欢参加体育活动，动作协调、灵活。、喜欢参加体育活动，动作协调、灵活。我国幼儿园健康教育总目标的价值取向。1、身与心并重。（1、4）身体健康-发育健全,具备基本的生活自理能力心理健康-情绪愉快,适应集体生活2、保护与锻炼并重。（3）3、健康行为的形成与健康态度的转变并重。 （4）用球捉人（大班） 纲要颁发前的活动目标
5、制 定有趣的皮球（小班） 纲要颁发后的活动目 标制定1.学习原地纵跳触物。 2.提高幼儿动作的灵活性、协 调性。1.喜欢参加活动。 2.让幼儿尝试各种不同的 玩球方法，发挥自身的想 象力和创造力。 3.提高动作的协调性、灵 活性。 在这一目标表述中，突出的是 动作技能方面的培养。在这一目标表述中，不仅 有动作技能方面的培养， 也突出情感、态度及认知 方面的培养。二、幼儿园健康教育目标的层级结 构n幼儿园健康教育总目标n年龄阶段目标n幼儿园健康教育活动的目标。三、制定健康教育活动目标应注意 问题。n注；把第三节和第四的内容综合成这一大 问题。1、目标要突出重点如大班手绢真干净有这样的目标“知道
6、自己长大了，能做力所能及的事情，会管理 自己的物品。” 这一目标的确定太过于笼统，似乎可以适合 于其他的身体保健教育活动。可如此一来，教 师在组织教学的过程中就很 难操作。 修改如下“能自己洗手绢，愿意做力所能及的 事。” 2、目标要求不宜过高或过低 如大班活动保护牙齿活动目标“学习正 确的刷牙方法” 中班活动认识自己的身体活动目标“了 解人体内部各器官的名称、结构及主要功能 ” “初步了解胃的名称及主要功能” 3、目标表述应精练、大班活动我做牙科小医生活动目标“知道饭 后不刷牙、睡前不刷牙、含糖睡觉会导致蛀牙 ，使牙齿疼痛。” 直接简化为“初步了解龋齿形成的原因。 ” 4、表述方式应统一 一
7、般而言，目标可分为发展目标与教育目标 。 发展目标行为的主体是幼儿，常以“学习（ 学会）.”，“体验 ”，“感受”等方式 表述。如大班活动我做牙科小医生活动目标“ 初步了解龋齿形成的原因。”教育目标的行为主体是教师，常以“引导 ”，“鼓励”，“教 会”等方式表述。如大班活动我 做牙科小医生活动目标之一“激发幼儿爱护牙齿 的意识，增强幼儿护齿的意识。” 5、目标内容不能过于狭隘 如大班活动穿合适的鞋目标：1、 会自己穿鞋。（行为方面的要求。）2、 认识几种常见的鞋，知道不同的鞋有不 同的用处。（认知方面的要求。）3、能 欣赏各种各样的鞋。（情感及态度方面 的要求）。 用球捉人（大班） 纲要颁发前
8、的活动目标制 定有趣的皮球（小班） 纲要颁发后的活动目 标制定1.学习原地纵跳触物。 2.提高幼儿动作的灵活性、协 调性。1.喜欢参加活动。 2.让幼儿尝试各种不同的 玩球方法，发挥自身的想 象力和创造力。 3.提高动作的协调性、灵 活性。 在这一目标表述中，突出的是 动作技能方面的培养。在这一目标表述中，不仅 有动作技能方面的培养， 也突出情感、态度及认知 方面的培养。四、幼儿体育的年龄阶段目标。n不展开细讲，极易明白，要求同学们自己 看。第四节 选择幼儿园健康内容的依据 和原则n一、选择幼儿园健康教育内容的依据n 幼儿园健康教育的目标n 幼儿身心发展的特点与已有经验n 幼儿健康教育的学科知
9、识二、确定幼儿园健康教育内容的原 则n1、整合原则。n整合身体保健与心理保健的内容n整合身心保健与身体锻炼的内容n整合幼儿健康教育与其他领域的内容1、整合原则。二、内容的设计/案例二我真棒目标模式的设计思路二、确定幼儿园健康教育内容的原则n2、序列原则。n 如；小班单元教育活动我会入厕了，如何 安排下面的教学内容？n活动一:我认识大小便n活动二:我会小便了n活动三:我会擦屁股了n3、均衡原则n4、可行原则n 如；自我保护教育龙卷风,在广西是否可 行?三、选择幼儿园体育活动内容的原 则n1、内容和目标一致原则n 如；发展四三追逐跑的能力，选择游戏 踩影子n2、符合幼儿年龄特点和发展需要原则n如后
10、图小班中班大班向前跳 向上跳 从25厘米高处往 下跳纵跳触物（20） 直线两侧行进跳 立定跳远（30厘 米） 从30厘米处往下 跳 助跑跨跳（40厘 米）纵跳触物（25厘 米） 立定跳远（40厘 米） 从35厘米处往下 跳 助跑跨跳（50厘 米） 跳绳 跳山羊n3、因地制宜原则n 如；冰雪锻炼，少数民族地区的民间体 育活动等。第五节 幼儿园健康教育的主要内容n（一）日常生活习惯n1、洗手、刷牙的基本方法n2、穿脱、整理衣服的习惯n3、手帕等的使用n4、坐、站、行、睡姿势正确n5、按时排便n6、良好的作息习惯n7、活动用具的整理，清洁n8、关心周围环境卫生n（二）饮食与营养n1、情绪愉快，愿意独
11、立进餐n2、常见食物的认识，平衡膳食，少吃零食 ，主动饮水n3、按时进餐，保持清洁，进餐习惯好n（三）身体认识与保护n1、了解身体外行特征，认识与保护五官n2、初步掌握换牙、护牙的知识n3、用眼卫生n4、积极配合疾病预防与治疗n5、探索生命现象的兴趣n6、知道快乐有益健康n（四）自身安全n1、日常生活安全常识与规则的了解及遵守 ，玩大型玩具时能注意安全。n2、认识有关的安全标志，遵守交通规则， 初步形成自我保护意识。n3、了解应付意外事故的常识，具有基本的 求生技能。n体育活动4、整套动作的记写n体操名称n每节操的动作名称和呼数n每节操的预备姿势、节拍呼数和动作说明 （动作要点、要求、图示）第六节 幼儿园体育活动途径、 形式一、幼儿园体育活动的途径1、幼儿园体育活动结合日常生活活动来进行 如：饭后的散步，平时上下楼梯2、专门组织的教育活动正规性体育活动（体操、体育课）优势：教 师的指导到位，目的性和计划性强非正规性体育活动（户外活动）优势：幼儿 有较多的自主权。3、结合其他领域的教育活动（如外出参观 、舞蹈等）二、幼儿园体育活动的基本组织形式1、早操2、体育教学活动3、户外体育活动_
