??年第?期?总第??期?武汉体育学院学报??? ?????????? ??? ????????? ? ?幻℃?? ? ??????????? ??????????我国体育传统项目学校的现状及发展对策施永凡潘绍伟颜军????年原教育部和国家体委在《学校体育工作暂行规定》中提出明确 要求?“在普及体育运动的基础上,学校建立以传统项目为主的运动队”年来,我国中小学体育传统项目学校不仅受到了各级教育、体育部门和基层学校领导的重视,而且也得到 了广大 教 师、学生、家长及社会的积极支持,发展迅速,进步明显,成绩可喜至?? ??年底,全国已有省、市、县?区?三级体育传统项目学校?? ?? ?所,参加训练的中小学生达?? ?多万人我国体育传统项目学校已显示出强大的 生命 力和良好的发展前景,形势喜人根据我国国情和发展战略目标要求,如何进一步发挥我国体育传统项目学校的优势和潜力,为我国在本世纪末跻身于世界体育强国之林作 出更大贡献,值得认真研究和 探讨我国体育传统项目学校的现状分析几年来,我国虽然在体育传统项目学校建设方面迈 出 了坚实步伐,积累了宝贵经验,但是在其发展过程中还存在着一些不足和亚待解决的问题,概括起来主要有以下 几个方面????重近期效益和比赛名 次,轻长期效益和培养输送体育传统项目学校是我国多级训练体制的初级形式,主要任务是在广泛开展学校群众性体育运动的基础上,选好苗子,从小培 养,系 统训练,打好基础,积极输送 后备人 才。
但是,由于少数人过份地看重体校在体育比赛中的成绩和名次,因而存在着严重的 急功近利思想,追求近期效益,忽 视系统训练 和培 养输送,具 体表现是??选材时注重 运动 成绩大量早熟运动员虽然比赛成绩相对较好,但是输送率低,成才率不高为 了取 得 近 期效益,忽视了“基础工程”,往往采用“拔苗 助长式”和“榨油式”的方法进行训 练,一些本来具有一定发展前途的苗子昙花一现,中途夭折 本位主 义严重,为 了争名夺分,弄虚作假屡有发生训练管理体制不尽合理,有些关系尚未理顺就目前体育传统项目学校的管理体制看存在着三个不足之处??从整体训 练结构看,传统项目学校的训练尚未纳入整体训 练体制,缺乏 系统性和延续性 从训 练的 层次结构看,传统项目学校、业余体校和中小学三者之间缺乏有机的 横 向联系,许多项 目的 训练不是层次的重叠就是出现断层,造成很大浪费 从训练的项 目结构看,传统项目学校 缺乏统 筹兼顾,合理布局,有些摊子铺得过大,重点 不突 出,有些项目训练人数过 少,有些后继无人 的危险另外,目前我国体育传统项目学校 和业余体校训 练管理关系还没有理顺体育传统项目学校和业余体校的训 练工作均属 于国家 体委群体司管辖,而省级体育传统校和 业余体 校分本文作者?杨 州师范学院体育系别属于省体委群体处和训练处管理。
因为群体职能机构 和训练竞赛职能机构的任务和要求不尽相同,所 以带来了两者管理决策方面的不协调目前不少省、市存在着“两块牌子,一套班子,多头管理,重复建 制,重复训练”的问题,使这 两种课余体育训练形式处于“貌合 神离”的 状态训练缺乏科学性和系统性实践证 明,只有遵循 运动训 练的客观规律,坚 持科学 系统 的多年训练,才能培养 出优秀的尖子运动员而 目前,我国还有一 些体育传统项目学校在训练 中不同程 度地存在着“三无一落后”的现象???训练 无大 纲不少项目尚缺少经 过专家论证的、比较合理的课余训练大纲据对一个省田径传统校训练的调 查情况看,有?????的学校未能按国家体委颁 发的田径教学训练 大纲 要求 进行训 练,? ????学校 无完整的 大纲,存在着明显的随意性训练实施 无计划由于不 少传统项 目学 校的教练 员缺乏 系统训练的理论知识,加上课务重、时间紧,未能制 定多年或全年训练计 划有些传 统校 虽然有 阶 段计划和周计划,但是过于简单,缺乏连 续性和系统性,训练质 量无 法保证训练 时间无保证由于受 到片面追求升学率的 冲击,不少学生的学习负担过 重,教练员只好“见缝插针”,种种“边角地”,还有不少传统校无 法保 证训练时 间。
据一个省的调查,只有? ????的传统校能坚持每周?小 时的训练训练方法和手段陈旧落后据一个省的调查资料表明,只有????传统校具备比较完整的场地设备条件就目前看,全国绝大多数传统校缺少训练场地,器材设备陈旧落后,加上 不少教 练员缺乏现代运动训练的方法和理论,所以很难根据青少年的 生理、心理特点和发展规律以及 各专项的特殊要求,选择合理、有效的方法和手段进行训练,训练质量 受 到严重影响传统项目的设置与我国竞技项目的 布局不相协调体育传统项目学校是我 国多级运动 训练体 制中的 基础部分,其项 目设置应与我国重点竞技项目的布局相一致,为我国的奥运战略服务据 谈太饪、蔡俊五等人的研究,我国近期与中期的 优势项目为体操、举重?轻量级?、射击、击 剑?女?、跳 水、乒乓球、射箭、竞走?女?等但是,我国传统校的项 目设置与上述要求 反差较大,出现不协调 的现象据对我国体育传统项目学校项目设 置的不完全统计,对于奥运奖牌较少、而需要投 人较多人力、物力、财 力的集体项目篮球、足球、排球的参训人数占全部参训 人数的??????对奥运奖牌设置较多,我国具有较大优势或潜力的射击、射箭、体操、举重等参训人数却严重不 足,均末超过 全部训练人数的???????层层 衔接与“金字塔”训练体系 尚未建立虽然在 发展体育传统项目学 校过程 中强调了中小学训 练的 层层 衔接和省、市、县?区?三级“金字塔”配套,但是 在发 展和执行中却存在三 种不够合理的状况??中小学传统 校的衔接比例 不协调。
据某省的 调 查结果,中学传统校 为 ? ??所,小学传统校为?? ?所,其比例大约为?????其他省市也存在类似情况,其中小学传统校之比为???左右,显然,小学传统校的 比例较小三级“金字塔”训练体系未能形成据 统计,某省共有中小学传统校?? ??所,其中省级、市级和县?区?级分别为???所、?? ?所和?? ?所,比例约为?????,显然这一比例不 合理传统项目设点缺乏对口衔接由于许多中小学体育传统项 目的设点缺乏计划性,往往根据各校 白身的 条件设 置项 目,灵活性 过大,所以 各省、市都存在“小学无 出路,中学无 来源”的现象例 如有一个省级田径 传统 小学,连续多年获得省、全国协作片传统校比赛的第一名,但是由于没有对口衔接的中学接收他 们的毕业生,因而造成一些好的田径苗子得不到系统训练半途而废,白 白地浪费了人才一???思想教育和文化学习受 到严重影响中小学体育传统项目学校处于基础教育阶 段,抓好学生德、智、体全面发 展是每个学校领导、教练员和老师的应尽职责近 几年来,虽然不少省、市在这方面进行了积极有益的探索和研究,采取了许多有益措施,培养了一批思想品质好、文化学习好、运动水平高的运动尖子,受 到社会、学校、家长和学生的好评,但是目前还有部分体育传统校片面追求 运动成绩,忽视思想教育和文化学习,对运动 队管理不善,要求不严,出现了运 动成绩虽有提高,但思想品质不良、文化学习节节掉队的“双差生”,严重地响影了 体育传统项目学校的声誉,这是一个不可忽视的间题。
??, 进知多发展我国体育传统项目学校的对策建议???端正指导思想,进一步明确传统项目学校的 任务?????要进一步确立奥运战略,培养后备人才的思想从? ? !年颁发的体育传统项目学校的 目的 任务看,主 要有两个 方面?一是 面 向全体学 生,开展经常性的群众性体育活动,增强学生体质?二是提高运动技术水平,发现和培养优秀体育后备人才今后,应把体育传统项目学校的发展纳入奥运规划,把培养体育后备人才 作为重要任务来抓在比赛中要努力克服短期行为,把追求比赛名次、为 学校争夺锦标转移到向上输送、争作贡献上来要进一步落实发展规划就全国体育传统项 目学校的总体状况看,各省、市、县?区?、学 校的 发 展很 不平衡,有的还不巩固,有悖于我国竞技体育的发展和奥运战略思想的贯彻、落实为此,我国体育传统项目学校要立足于在巩固中求发展,在发展中挖潜力,可分三步走??巩固基础总结一些成功的办学经验,在保证质量的前提下,?? ??年前保持现有发 展规模调整提高在现有基础上优胜劣汰,注重发现和培养具有发展前途的传统 项目和优势项目的传统 校,在?? ??年前全国传统校争取达到??? ? ?所充分 挖潜在发挥城镇中小学优势的 同时,有计划有目的地培养和发展农村中小学体育传统项目学校,到?? ? ?年争取达到??? 。
所左右要进一步改革教 学训练工 作,努力提 高训练质量,首先要解决 各级领导对体育工 作的指导思想问题,明确 体育的功能和价值,从改革教学训练、提高质量 人手,把体育传统 校工作与贯彻学校体育工作条 例、增强民族体质、建设 体育强国联系在一起,抓紧抓好,一 抓到底其次 要给传统校各方面予以 优惠和照顾,如组织领导、师资配备、经费开支、场地器材、福利待遇等都应得到保证,使学校 的传统项目训练 能常年坚持特别是训练 工作 要有学校领导主管,有布置有检查,做到计划落实,场地优先,器材充足,教练固定,确保时间认真总结 经验,进一步完善管理体制机构?????搞好对口衔接,形成合理 的对口训练网络在对口衔接训练 中,首先要抓好不同层 次同类项目的衔接,应以各省所设的重 点项 目作为龙 头来确定各传统校的数量和参训学生 的比例,形成一个基础雄厚 的 金字塔课余体育训练网络根据 目前情况,中小学 的对口挂钩以?,?为宜,省、市、县?区?的三级训练网点以?????为宜此外,还可充分 发挥各省的人才优势,扩大训练 网点,如实行小学与幼儿园对口挂钩制度,大学与中学挂 钩制度,有条件的还可逐步建立 幼儿 园一小 学一中学一大学四为一体的“一条龙”训练体制,形、?成我国学校课余体育训练制度的新格局。
突 出奥运战略,对重点项目进行合理布局在 目前和今后一段时间内,全国体育传统校应依据国家突 出奥运的战略目标制定配套措施,搞好重点项目的布局对我 国 的优势项目和具有潜力的项目以及金牌多 的项目,如一、二类项目中的田径、游泳、击剑、乒乓球、羽毛球、跳水、体操、射击、篮球、排球、足球等,要优先发 展,其它?项目可缩 短战线,缩小规模,或进行合并以此使我国重点项目的课余训练网点得到进一步巩固和发展,为加快我国优秀后备人才的培养步伐创造有利条件加强 业务指导,建立与训练体制相适应的业务管理制度根据我国传统体育校数量多、项目多、参训人数多 的特点,应建立省、市、县?区?各级课余训练管理机构实行宏观调控此外,还应实行体育、教育、学校三联办制度,在联合办公 中协调解决办学中的各项事宜省、市两 级的教育、体育部门还要专门成立 相应的训练 中心指导站,负责训练业务指导工 作?还可以下设若干专项指导组,定期下到传统校指导训练或培训专项教练员提高竞争意识,制定教练员承包责任制为了确保传统校整体训练体制的优化发展,必须引人竞争机制,建立教练员承包责任制度在目前和相当一段时间内,可采用两种办法??充分调动本校教练员的主观能动性, ,制定专职教练员岗位责任承包制,定期进行考核。
在具体实施 中包括考核标准、考核办法、奖惩条例等 对校外兼职教练 员实行合同承包责任制,定项包人,定时间,定指标,对工作出色者给予专职教练员的同等奖励,不合适者合同期满立 即解聘培训教练队 伍,进一步提高科学化训练水平?????加强思想教育工 作教 练 员的水平主 要体现在思想政治觉悟和业务工作能力两个方面要采用不同形式经 常对教 练员进行思想教育工作,不断提高思想情操、道德修养、思想方法、纪律观念等方面的修养述要注意在优秀教练员中积极慎重地。