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1、临海市桐峙中学集体备课记录表初三年级 语文 学科课题:庄子二则 执教时间:2016.28学习目标【学习目标】1了解庄子及庄子生平、思想。2积累常用的文言词语及句子,丰富文言知识。(重点)3理解两则故事的寓意,体会庄子的志趣。(重点)学习重难点理解两则故事的寓意,体会庄子的志趣。主问题(核心内容)设计二次设计一、文学常识庄子与庄子 。庄子,名周,我国古代著名的哲学家,道家学派的代表人物之一。庄子生活在一个社会矛盾极其尖锐的时代,做过漆园吏。他不满现实,不与统治阶级合作,据传楚王曾以千金相邀为相,被其拒绝。与老子并称为道学之祖。庄子继承了老子“道法自然”的观点,认为“道”是无限的、 “自本自根”“
2、无所不在”的,强调事物的自生自灭,否认有神的主宰。庄子文章特点:善于通过寓言故事说理;想象奇特,寓意深远;语言灵动而有气势,幽默、诙谐。他的作品被人称之为“文学的哲学,哲学的文学” 。21cnjycom二积累常用的文言词语及句子。(1)文言词语。重点实词:惠子相梁(名词用作动词。做宰相)于是惠子恐,搜于国中三日三夜(国都、京城)非梧桐不止(栖息)子非鱼,安知鱼之乐(疑问代词,怎么)于是鸱得腐鼠(在这时,与现代汉语中表意不同)一词多义:固不知子矣(固然)子固非鱼也(本来)安得鱼之乐(怎么)汝安知鱼乐(哪里)于是惠子恐(表承接关系的连词)于是鸱得腐鼠(在这时)(2)文言句子搜于国中三日三夜。(在国
3、都搜捕三天三夜。)非梧桐不止,非练实不食,非醴泉不饮。(不是梧桐不栖息,不是竹实不吃,不是甘泉不喝。)我非子,固不知子矣;子固非鱼也,子之不知鱼之乐全矣!(我不是您,因此当然不知道您是否知道了;您本来不是鱼,您也不知道鱼的乐趣,这是可以完全确定的!)三、合作探究(一)理解两则故事的寓意1庄子讲鹓鶵故事的用意是什么?明确:鹓鶵比喻志向高洁之士。鸱比喻醉心利禄猜忌君子的小人。庄子将自己比作鹓雏,将惠子比作鸱,把功名利禄比作腐鼠,既表明了自己的立场和志趣,又极其辛辣地讥讽了惠子。21 教育网2庄子认为“出游从容”的鱼儿很快乐,表现了他怎样的心境?明确:庄子认为鱼“乐” ,其实是他愉悦心境的投射与外化
4、。(二)感知惠子和庄子在思想、性格、气质上的差异惠子和庄子两人辩论的结果且不论谁输赢,但是我们可以看到庄子与惠子思想、性格、气质等方面的差异,他们的人生态度不同,结合课文试作分析。www.21-cn-示例:惠子相梁中,惠子利欲熏心,薄情寡义,以自己的心思猜度庄子,却不知庄子清高自守,视爵禄如“腐鼠” ,唯恐避之不及。21cnjy庄子与惠子游于濠梁中,惠子好辩,重分析。对于事物有一种寻根究底的认知态度,重在知识的探讨。庄子智辩,重观赏,对于外界的认识,带有欣赏的态度,将主观的情意发挥到外物上而产生移情同感的作用。 【来源:21世纪教育网】庄子心境旷达,视荣华富贵如敝屣,他有着高雅的生活情趣,他鄙
5、视功名富贵,追求快乐自由。【.解释下列各句中加点的词。当堂练1、.解释下列各句中加点的词。(1)惠子相梁,庄子往见之。 相:_(2)于是惠子恐,搜于国中三日三夜。 国:_(3)非梧桐不止,非练实不食,非醴泉不饮。 止:_(4)鯈鱼出游从容,是鱼之乐也。 是:_(5)子非鱼,安知鱼之乐? 安:_(6)子固非鱼也,子之不知鱼之乐全矣! 全:_2.将下列句子翻译成现代汉语。(1)惠子相梁,庄子往见之。_21cnjycom(2)今子欲以子之梁国而吓我邪?_www.21-cn-(3)我非子,固不知子矣;子固非鱼也,子之不知鱼之乐全矣!_21cnjy.3、文中的“鹓鶵”“鸱”“腐鼠”各比喻什么?庄子讲鹓鶵故事的用意是什么?