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1、临海市桐峙中学集体备课记录表初三年级 语文 学科课题：庄子二则 执教时间：2016.28学习目标【学习目标】1了解庄子及庄子生平、思想。2积累常用的文言词语及句子，丰富文言知识。(重点)3理解两则故事的寓意，体会庄子的志趣。(重点)学习重难点理解两则故事的寓意，体会庄子的志趣。主问题（核心内容）设计二次设计一、文学常识庄子与庄子 。庄子，名周，我国古代著名的哲学家，道家学派的代表人物之一。庄子生活在一个社会矛盾极其尖锐的时代，做过漆园吏。他不满现实，不与统治阶级合作，据传楚王曾以千金相邀为相，被其拒绝。与老子并称为道学之祖。庄子继承了老子“道法自然”的观点，认为“道”是无限的、 “自本自根”“
2、无所不在”的，强调事物的自生自灭，否认有神的主宰。庄子文章特点：善于通过寓言故事说理；想象奇特，寓意深远；语言灵动而有气势，幽默、诙谐。他的作品被人称之为“文学的哲学，哲学的文学” 。21cnjycom二积累常用的文言词语及句子。(1)文言词语。重点实词：惠子相梁(名词用作动词。做宰相)于是惠子恐，搜于国中三日三夜(国都、京城)非梧桐不止(栖息)子非鱼，安知鱼之乐(疑问代词，怎么)于是鸱得腐鼠(在这时，与现代汉语中表意不同)一词多义：固不知子矣(固然)子固非鱼也(本来)安得鱼之乐(怎么)汝安知鱼乐(哪里)于是惠子恐(表承接关系的连词)于是鸱得腐鼠(在这时)(2)文言句子搜于国中三日三夜。(在国
3、都搜捕三天三夜。)非梧桐不止，非练实不食，非醴泉不饮。(不是梧桐不栖息，不是竹实不吃，不是甘泉不喝。)我非子，固不知子矣；子固非鱼也，子之不知鱼之乐全矣！(我不是您，因此当然不知道您是否知道了；您本来不是鱼，您也不知道鱼的乐趣，这是可以完全确定的！)三、合作探究(一)理解两则故事的寓意1庄子讲鹓鶵故事的用意是什么？明确：鹓鶵比喻志向高洁之士。鸱比喻醉心利禄猜忌君子的小人。庄子将自己比作鹓雏，将惠子比作鸱，把功名利禄比作腐鼠，既表明了自己的立场和志趣，又极其辛辣地讥讽了惠子。21 教育网2庄子认为“出游从容”的鱼儿很快乐，表现了他怎样的心境？明确：庄子认为鱼“乐” ，其实是他愉悦心境的投射与外化
4、。(二)感知惠子和庄子在思想、性格、气质上的差异惠子和庄子两人辩论的结果且不论谁输赢，但是我们可以看到庄子与惠子思想、性格、气质等方面的差异，他们的人生态度不同，结合课文试作分析。www.21-cn-示例：惠子相梁中，惠子利欲熏心，薄情寡义，以自己的心思猜度庄子，却不知庄子清高自守，视爵禄如“腐鼠” ，唯恐避之不及。21cnjy庄子与惠子游于濠梁中，惠子好辩，重分析。对于事物有一种寻根究底的认知态度，重在知识的探讨。庄子智辩，重观赏，对于外界的认识，带有欣赏的态度，将主观的情意发挥到外物上而产生移情同感的作用。 【来源：21世纪教育网】庄子心境旷达，视荣华富贵如敝屣，他有着高雅的生活情趣，他鄙
5、视功名富贵，追求快乐自由。【.解释下列各句中加点的词。当堂练1、.解释下列各句中加点的词。（1）惠子相梁，庄子往见之。 相：_（2）于是惠子恐，搜于国中三日三夜。 国：_（3）非梧桐不止，非练实不食，非醴泉不饮。 止：_（4）鯈鱼出游从容，是鱼之乐也。 是：_（5）子非鱼，安知鱼之乐？ 安：_（6）子固非鱼也，子之不知鱼之乐全矣！ 全：_2.将下列句子翻译成现代汉语。（1）惠子相梁，庄子往见之。_21cnjycom（2）今子欲以子之梁国而吓我邪?_www.21-cn-（3）我非子，固不知子矣；子固非鱼也，子之不知鱼之乐全矣！_21cnjy.3、文中的“鹓鶵”“鸱”“腐鼠”各比喻什么?庄子讲鹓鶵故事的用意是什么？
