信息化教学设计(新教工培训)

《信息化教学设计(新教工培训)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《信息化教学设计(新教工培训)（43页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。

1、信息化教学设计 辽宁水利职业学院辽宁水利职业学院 建筑与测绘工程系建筑与测绘工程系 张张 鹤鹤 20142014年年4 4月月3 3日日 内容提要 什么是信息化教学设计什么是信息化教学设计 信息化教学设计的方法和工具信息化教学设计的方法和工具 信息化教学设计心得体会信息化教学设计心得体会 教育信息化的时代背景 推进教育信息化，势在必行 十八大报告“新型工业化、信息化、城镇化、农业现代化” 国家中长期教育改革和发展规划纲要 教育信息化纳入国家信息化发展整体战略 教育信息化十年发展规划 2012.3 教育部关于加快推进职业教育信息化建设的意见 教职成【2011】 教育信息化的时代背景 教育信息化是

2、衡量一个国家和地区教育发展水平的重要标志 教育信息化是实现教育现代化、创新教学模式、提高教学质量、实现教育公平的迫切需要 教育部制定信息技术能力考核标准 定期举办全国职业学校信息化教学竞赛 虚拟情境虚拟情境虚拟港口虚拟港口 信息化信息化教学的表现形式教学的表现形式 虚虚 拟拟 情情 境境 虚虚 拟拟 车车 间间 信息化信息化教学的表现形式教学的表现形式 教学演示教学演示网络课程网络课程 信息化信息化教学的表现形式教学的表现形式 教学演示教学演示几何画板几何画板 函数图像发生器函数图像发生器 信息化信息化教学的表现形式教学的表现形式 交互训练交互训练仿真实训仿真实训 信息化信息化教学的表现形式教

3、学的表现形式 交互训练交互训练飞机虚拟仿真驾驶飞机虚拟仿真驾驶 信息化信息化教学的表现形式教学的表现形式 交互训练交互训练虚拟模具装配虚拟模具装配 信息化信息化教学的表现形式教学的表现形式 即时评价即时评价在线测试在线测试 信息化信息化教学的表现形式教学的表现形式 即时评价即时评价学生在线测试分析学生在线测试分析 信息化信息化教学的表现形式教学的表现形式 远程支持远程支持在线、微博在线、微博、QQ、搜索 信息化信息化教学的表现形式教学的表现形式 我们现在可以做的 与学院同步发展，提升信息化教学思想、理念、方法、能力 促进信息技术与教学深度融合、促进教学模式、学习方式的变革 积极参与国家、省、院

4、校的信息化教学竞赛 信息化教学实践信息化教学设计 首师大邢红军首师大邢红军教授教授 上好一节课上好一节课 三分在口才三分在口才 七分在设计七分在设计 所谓设计就是所谓设计就是教学设计教学设计 教学设计的基本规范 1教学设计基本理论教学设计基本理论 教学自组织理论教学自组织理论 科学方法教育理论科学方法教育理论 学科能力理论学科能力理论 原始问题教学理论原始问题教学理论 教学设计的基本规范 2教学设计要明确教学设计要明确科学方法科学方法 3教学设计的每一步都要有教学设计的每一步都要有依据依据 4教学设计要把握教材知识背后教学设计要把握教材知识背后 的本质（或核心）的本质（或核心） 信息化教学设计

5、的概念 对教学过程进行科学设计 信息化教学设计主要环节 信息化教学设计内涵 用合适的 手段完成 适合的教 学任务 情境创设 内容呈现 能力训练 教学核心 备课主要是基于教师的经验，侧重于计划自己 在课堂上“讲什么”和“如何讲”，而教学设计是在 现代职业教育理论的指导下，为促进学生学习和发展 而设计的解决教与学问题的一套系统化程序。它更强 调发挥学习者在学习过程中的主动性和建构性，侧重 于师生的交互活动。设计的核心为“教学目标分析” “学情分析”“情景创设” “教学活动流程” “策 划支持教学活动展开的教学资源”和“工具”的设计 等。 教学设计教学设计传统的备课传统的备课 信息化教学设计是指为实

6、现一定的教学目标，依据课信息化教学设计是指为实现一定的教学目标，依据课 程内容主题、学生特征和环境条件，运用教与学的原程内容主题、学生特征和环境条件，运用教与学的原 理，在信息条件下，为学生策划学习资源和学习活动理，在信息条件下，为学生策划学习资源和学习活动 的过程。的过程。 二、信息化教学设计方法和工具 全国信息化大赛一等奖 教学目标的定位教学目标的定位 综合职业能力 就业技能 岗位基础 素质 岗位适应 能力 创业能力 专业基础素养 专业技能 专业知识 专业学习 能力 社会适应能力 基础生 存能力 人际交 往能力 公民基 础素质 文化基 础素养 身心健 康素质 任务任务 工作过程工作过程 生

7、产项目生产项目 工序任务工序任务 岗位技能岗位技能 情境情境 企业环境企业环境 岗位情境岗位情境 团队氛围团队氛围 规范规范 企业规章企业规章 岗位规范岗位规范 安全规程安全规程 知识知识 专业知识专业知识 文化素养文化素养 教学内容的确定教学内容的确定 教学内容的分解教学内容的分解 职业职业 岗位岗位 项目项目 任务任务 技能点技能点 职业教育是以就业为导向的职业教育是以就业为导向的 教育，技能训练是核心教育，技能训练是核心 就业要有明确的工种和岗位，就业要有明确的工种和岗位， 岗位要有技能来支撑，岗位岗位要有技能来支撑，岗位 的核心是技能点的核心是技能点 职业技能需要在职场环境下职业技能需

8、要在职场环境下 获得获得 理实一体，项目引领，任务理实一体，项目引领，任务 驱动，工艺主线；严格工艺，驱动，工艺主线；严格工艺， 安全规程安全规程 环境场景 项目场景 人员场景 1.创设情境 工序流程分析 前期任务衔接 任务解析与布置安排 技能点提示 2.任务解析 任务效果展示 任务基础操作示范 3.任务示范 学生自主完成任务 技能点训练 教师个别指导 4.基础性任务 完成 技能要点、难点示范 相关专业、文化知识 解析 5.任务难点解 析 技能效率提升训练 关联案例与创意任务 完成 6.提升性任务 完成 任务完成情况总结 技能与知识要点规纳 学生贡献评价（个人+团队） 后续任务解读 7.任务总

9、结与延伸 教学环节的设计教学环节的设计 序号序号 教学过程教学过程 信息化支持手段信息化支持手段 1 组织教学 电子点名 2 复习 即时测试 3 教学引入 借助多媒体创设情境 4 新授 使用教学课件辅助展示教学信息 5 小结 即时测试 6 布置作业 网络在线完成作业任务，云资源支 持获取答案，教师远程辅导， 传统讲授式教学模式 序号序号 教学过程教学过程 信息化支持手段信息化支持手段 1 创设情境 应用多媒体创设、环境、项目、人员场景 2 任务解析 应用课件进行工序流程分析、前期任务衔接说明、任务解 析与布置安排以及技能点提示 3 任务示范 应用多媒体起先任务效果展示和任务基础操作示范 4 基

10、础性任务完成 应用虚拟仿真教学软件平台让学生自主完成任务，或进行 技能点训练，教师通过在线支持系统进行个别指导 5 任务难点解析 应用课件进行技能要点、难点示范，以及相关专业、文化 知识解析 6 提升性任务完成 应用技能训练软件进行技能效率提升训练，或使用网络任 务分发系统进行关联案例与创意任务派发 7 任务总结与延伸 应用即时评价系统对任务完成情况（学生贡献评价）进行 分析总结，应用课件进行技能与知识要点规纳，应用网络 在线支持帮助学生完成课后任务 做学教一体化教学模式 常用信息化教学工具软件 展示类 PowerPoint 2010、WPS 视频加工类 会声会影、格式工厂、狸窝 音频处理类

11、GoldWave 图片处理类 ACDSEE、Photoshop、Firework 屏幕录制类 超级屏幕录像机、Camtasia Studio、速课 常用信息化教学工具软件 资源下载类 迅雷 云播 视频下载类 硕鼠 电子教室类 极域电子教室 网盘类 百度、360、金山、华为 在线作业和考试 考试酷（） 信息化教学设计比赛要求（项目2） 2012年总体要求：年总体要求：考察教考察教师按照师按照现代教学理念，充分，充分利用信息技术和数字化资源，利用信息技术和数字化资源，科学、合理、巧妙安排教学科学、合理、巧妙安排教学过程的各个环节和要素，过程的各个环节和要素，系统优化教学过程的能力。的能力。 201

12、1年总体要求年总体要求：考核教师运用信考核教师运用信息技术突出教学重息技术突出教学重点、突破教学难点点、突破教学难点或者完成特定教学或者完成特定教学任务的能力。任务的能力。 2013年：原创、教学应用效果突出 评比指标评比指标 分值分值 评比要素评比要素 教学设计 40 教学目标、内容及要求清晰、准确；充分利用信息技术 和信息资源优化教学过程，教学策略得当；运用信息技 术解决重难点问题或者完成特定教学任务的作用突出， 体现“做中教、做中学” 。 内容呈现 25 教案规范、完整、突出信息化教学特点；教学内容呈现 方式数字化、媒体化，传输方式网络化；选用多媒体素 材适当，表现方式合理。 技术应用

13、25 信息技术、信息资源在教学中应用恰当；图、文、音、 视、动画等多媒体形式运用合理；有利于促进学生自主 学习和主动学习。 创新与 实用 10 立意新颖，构思独特，设计巧妙；适用于实际教学，有 推广性。 信息化教学设计评分标准 此项目采取网络初评与现场决赛相结合的方式进行，赛前完成教学设计。初评时，参赛教师使用大赛组委会免费提供的专用软件，录制不超过10分钟的讲解视频，讲解信息技术在教学过程中的运用及预期的教学效果，专家根据提交的资料和视频评选出参加现场决赛的教学设计。决赛时，参赛教师按现场抽签顺序进行比赛，讲解教学设计10分钟，答辩5分钟，换场3分钟。 三、信息化教学设计体会 明确重难点、精

14、心选材 注重吸取新知识，新理念，新模式 信息化教学常态化，做好教学反思 信息技术、课程、教学目标的关系 不要为了信息化而信息化 参考资源 全国职业院校信息化教学大赛官网 http:/ 辽宁技能大赛网 http:/ 国家数字化学习资源中心 http:/ 上篇：职业教育课程的教学设计 一什么是一堂好课 二职业教育的培养目标 三当前职业教育中的问题 四课程的单元设计 五课程的整体设计 六一体化课程设计的特点 下篇：教师职业教育能力的培训与测评 一高职教学改革的形势与问题 二培训测评的做法 三职业教育课程教学设计的基本原则 （6+2） 四培训测评政策和要求 五培训测评的效果 六培训与测评工作的特点 七开展培训及测评工作的条件 皮连生主编：皮连生主编： 教学设计教学设计（第（第2 2版）版） 高等教育出版社高等教育出版社 20092009年版年版 辽宁水利职业学院辽宁水利职业学院 建筑与测绘工程系建筑与测绘工程系 张张 鹤鹤 13909882020 QQ 46991729