《《教育教学常识读本》及相关教育法律法规考试大纲》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《教育教学常识读本》及相关教育法律法规考试大纲（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、教育教学常识读本考试大纲(试行)课程性质与设置目的一、课程性质教育教学常识读本课程是无锡市面向社会进行法定考试认定教师资格的专业课， 是为了培养应考者掌握教育教学业务主要内容而设置的一门课程。教育教学常识包括教学业务、现代教育、基础教育课程改革、教师职业道德和相关教 育法律法规等内容。本课程的设置有助于应考者了解教育教学的相关知识，适应教育教学 改革的发展和新课程标准的实施，更好地开展教育教学工作。二、课程目的通过本课程的学习，使应考者了解和掌握教育教学的基本理论、政策和方法,能够理 论结合实际，学会就课堂教学技能、模式和现代教育技术的专题进行深入的探讨，为从事 教育教学工作奠定坚实的基础。考
2、试题型、时间和考试形式一、考试题型考试题型：选择题（30分）、判断题（10分）、填空题（10分）、名词解释题 （10分）、简答题（20分）、案例分析题（20分），合计100分。二、考试时间考试时间为120分钟。三、考试形式闭卷测试。课程内容与考核目标第一讲 专业法规学习目的和要求：通过本部分的学习，识记无锡市中小学青年教师教学业务能力达标要 求，理解无锡市中小学青年教师教学常规入门、课堂教学过关要求和班主任工作规定。一、无锡市中小学青年教师教学业务工作达标要求（一）考核知识要点1、教学常规入门要求。2、课堂教学过关要求。3、教学业务能力达标要求。（二）考核要求1、识记（1）教学常规工作内容，包
3、括备课、上课、作业、辅导、考试等。（2）课堂教学主要内容，包括目的要求、教学内容、教学方法、教学态度、教学实 验等。2、领会（1）教学常规的入门要求。（2）课堂教学的过关要求。（3）教学业务能力的达标要求。3、应用应用教学业务工作达标要求分析案例二、修改为中小学班主任工作规定（教基一200912号）（一）考核知识要点中小学班主任工作内容。（二）考核要求1、识记班主任的概念。2、领会班主任的配备与选聘、职责与任务、待遇与权利等主要条款。3、应用应用中小学班主任工作规定分析案例。第二讲 教学业务常识学习目的和要求：通过本部分的学习，识记教学过程、课堂教学结构、教学方法、教学技 能、教学模式、教育技
4、术等概念，理解课堂教学基础知识、课堂教学技能、教学模式、现 代教育技术的作用和特点，应用教学业务常识的理论分析具体的教学现象。一、课堂教学基础知识（一）考核知识要点课堂教学目标、过程、评价、结构、方法、艺术。（二）考核要求1、识记（1）课堂教学目标的分类。（2）课堂教学过程的概念。（3）课堂教学结构的概念和组成。（4）课堂教学方法的含义和种类。（5）课堂教学艺术的主要内容。2、领会（1）课堂教学过程的四个阶段、教学过程中的师生关系。（2）课堂教学评价的方法、原则、主要内容和标准。（3）优化课堂教学结构的法则。（4）现代教学方法的特征。（5）课堂教学艺术的特征及其表现形式。3、应用应用课堂教学基
5、础理论分析案例。二、课堂教学技能（一）考核知识要点课堂教学技能的培训特点。（二）考核要求1、识记（1）课堂教学技能的概念。（2）课堂教学技能的训练方法。（3）课堂教学技能体系的主要内容。2、领会课堂教学技能的培训特点。3、应用结合实例论述如何综合应用教学技能。三、教学模式（一）考核知识要点教学模式的特点。（二）考核要求1、识记（1）教学模式的定义、构成要素、特点和种类。（2）教学模式的功能。2、领会怎样学习、推广和研究教学模式。3、应用应用教育模式理论分析案例。四、现代教育技术（一）考核知识要点现代教育媒体、多媒体技术的特性。（二）考核要求1、识记（1）教育技术的定义。（2）现代教育媒体的分类
6、、特点。（3）计算机辅助教育（CAI）的概念、构成。（4）多媒体技术的含义。2、领会（1）多媒体技术的特性。（2）现代教育技术的发展趋势。3、应用应用现代教育技术理论分析案例。第三讲 现代教育常识学习目的和要求：通过本部分的学习，识记素质教育、创新教育、主体性教学的基本概 念，理解素质教育的特征、内容、目标；创新教育的目标定位、作用及其核心内容；实施 主体性教学应确立的基本观念。运用现代教育常识的基本理论解决实际问题。一、素质教育（一）考核知识要点素质教育的特征、内容和目标。（二）考核要求1、识记素质教育的概念。2、领会（1）素质教育的特征、内容和目标。（2）应试教育与素质教育的区别。3、应用
7、应用素质教育理论分析案例。二、创新教育（一）考核知识要点创新教育的目标定位、作用及其核心内容。（二）考核要求1、识记（1）创新教育的概念。（2）创新教育的目标定位及其核心内容。（3）创新教育的战略纲领和基本观念。2、领会（1）创新教育的本质要义。（2）创新教育在素质教育中的作用。3、应用应用创新教育理论分析案例。三、主体性教学（一）考核知识要点主体性教学应确立的基本理念。（二）考核要求1、识记（1）主体性教学的概念。（2）教师职业的角色定位。2、领会（1）学生作为教学活动主体的特点。（2）实施主体性教学，必须树立的新的教学观念。3、应用应用现代教育常识理论分析案例。第四讲 基础教育课程改革学习
8、目的和要求：通过本部分的学习，识记新课改的主要新理念，理解关于课程改革的主 要文件，应用新课改需掌握的一些基本要领解决实际问题。（一）考核知识要点新课改的新理念、基本要领。（二）考核要求1、识记（1）新课改的主要新理念。（2）采取成功教学的策略。（3）课堂教学设计的内容。（4）关于课程改革的主要文件。2、领会（1）现代教学理论的特点。（2）自主学习、合作学习、探究学习之间的关系。（3）做好学生发展性评价的基本策略。3、应用应用基础教育课程改革理论分析案例。第五讲 教师职业道德学习目的和要求：通过本部分的学习，识记教师职业道德范畴、教师义务、教师良心、教 师公正、教师威信的概念、内容（主要表现）
9、及功能作用。理解中小学教师职业道德规范规定。应用教师职业道德理论及相关条例分析教育现象、解决教育中的实际问题。一、教师职业道德范畴（一）考核知识要点教师职业道德的规定。（二）考核要求1、识记（1）教师职业道德范畴的概念。（2）教师职业道德义务的内容。（3）教师职业道德良心的概念。（4）教师职业道德公正的内容。（5）教师威信的含义。2、领会（1）教师职业道德范畴的特点。（2）教师职业道德良心的特点及其作用。（3）教师威信的作用。3、应用应用教师职业道德理论及相关文件精神分析教育现象。二、修改为教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见（教师20051号）考核要求：领会教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见文件精神。三、修改为中小学教师职业道德规范（教师20082号）考核要求：领会中小学教师职业道德规范的主要内容。?1
