如何适应美国大学课堂

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1、06主编：杨桂青编辑：黄金鲁克设计：聂磊校对：冯华 电话:010-82296623QQ： 421157423邮箱:2016年9月16日星期五留学说到学习，西方尤其是美国的 教育方式，注重学生独立和探究能 力的培养。这里独立的学习方式包 括几个方面：有强烈的好奇心并善 于思考；有自己独立的想法；学习 中有自己的规划；积极寻求外界的 帮助；充分高效地利用课堂之外的 时间。除了思维和思考方 式，课堂学习需要有效 的学习方法在美国，教师鼓励学生进行 思考，因为积极思考并寻求答案 的过程远比正确答案本身重要得 多。学生平时接受的训练是要有 意识地拓展自己的知识面，对新 鲜事物保有积极的好奇心，对不 懂的

2、事情进行质疑和思考，从而 激发自己的求知欲。 特别是，面对不懂的事情，学 生要积极厘清头脑中的疑问，收集 丰富的资料，解决自己心中的为什 么 （W h y ） 。然而，这种疑问式教 育，在过去的中国课堂上容易被忽 略，而且学生也没有太大的自由思 考和探索的空间。习惯于一直等待 老师给予正确答案的做法，在美国 课堂上是行不通的。 除了思维和思考方式，美国大 学课堂学习需要有效的学习方法。 在美国大学课堂上，学生永远是学 习的主人。这不是一句空话，而是 在各个方面都有明显的体现。学校 尊重每一个独立的个体，为每个个 体的发展提供了丰富的资源。为 此，学生本人要有自己的学业规划。 美国高校每学期的选

3、课都充分 尊重个人意愿。除了满足院系或者 学校必修课的要求外，选修课给学 生提供了很大的选择空间，在学期 开学后的一个月内，学生可以自由 地选课或者加课，只要是在自己可 以承受的课业量范围内就可以。选 课的主要依据除了兴趣爱好之外， 就是自己长期的学业规划和专业发 展。有些课程或许有难度，但是对 于专业的长期发展有益处，这就要 求学生在选课时有自觉性和自律 性，为长期专业发展做打算。美国大学课业负担 并不少，要敢于在小组 讨论中积极献计献策除了选课，在美国，听课、完 成作业、考试测评、小组合作等也 需要一定的方法。 在美国课堂上，教师通常是以 问题贯穿整节课，启发和引导学生 进行思考，幻灯片

4、（PPT） 或者板 书只起到辅助功能。整个课程结束 后，学生的收获是在过程中生成的。那么，学生如何应对教师在课 堂上提出的问题呢？这就需要在上 课前进行充分的预习。要对基本 概念和基础原理有个认识，在有 了一定背景知识和初步思考后才 可以走进课堂。如果没有任何课 前准备，课堂学习效果会大打折 扣。美国课堂还注重学生之间思 维的碰撞，也就是各抒己见，但 需要有足够充分的理由或者支撑 材料。这种讨论的前提是自己的 知 识储 备 和 独 立思 考。通 常 而 言，美国教师不会就一个问题给 出一个标准答案，大多数中国学 生刚出国的时候对这种教学方式 很不适应，好像没有标准答案就 感觉心里没底。事实上，

5、一堂好 课的标准往往是能对思维有所触 动或者启发，而这也是中国学生 在出国前应该做好心理准备的。 关于作业，一些媒体会说国内 教育给学生的负担太重了，作业太 多了。其实，美国大学课业负担一 点也不少。一般来说，作业都是开 放性的题目，往往是对于一种现象 或者事实的思考。例如，首先明确 要解决的问题是什么，弄清楚了问 题之后再看问题如何解决，而且解 决的途径一定要是可行且符合逻辑 的。这些都需要学生查阅大量相关 资料，用证据证明自己的观点。还 有一种类型的作业是根据一个主题 撰写一篇研究型论文，在论文中要说明问题产生的背景、明确问题是 什么、如何解决问题、问题的社会 意义等。这个过程是对学生进行

6、解 决问题的思维训练。对于中国学生 而言，这种思维方式应该在出国前 就有意识地培养。 在国内，考试通常分为期中和 期末两种，比较关注终结性评价， 这就造成了“平时不怎么学习，考 试前突击”的现象。在美国，这种 方法是行不通的，因为考试测评方 式都是过程性的，也就是说，一个 学期最后的成绩由几部分构成，每 个部分都有自己相应的比重。一般 而言，包括期末测试或者论文、平 时作业、课堂表现、小组合作表现 等。因此，在美国课堂，学习一门 课程需要始终如一的努力，切不可 松懈。 对于中国学生来说，美国的 小组合作学习方式是一个挑战。 美国课堂的小组合作，首先要明 确小组要完成的任务及每位组员 需要完成的

7、任务，为此，最需要 清楚的就是学生自己需要完成的 任务。同时，要明确小组完成既 定任务的进程和时间节点，一定 要 按 时保 质 保 量 完成 任 务。此 外，每个组员都需要在小组讨论 中积极主动地献计献策，而不仅 仅是被动地接受任务。对于习惯 了被动听从老师要求的中国学生 来说，这些都是不小的挑战。积极向外界寻求帮 助，课堂之外的预习与 消化切莫忽视在学业上遇到困难和顾虑时， 中国学生要积极向外界寻求帮助， 以得到有效的解决方案。对于知识 本身的疑问，学生可以充分利用教 授们的办公时间 （O f f i c e h o u r） 进行咨询，并且都是一对一的辅 导，这是很好的答疑解惑的机会。 同

8、时，关于知识本身之外的选课等 问题，可以随时咨询学术指导办公 室的专业教师，或者向本专业的师 兄师姐们咨询，他们也会提供宝贵 的建议。 目前，一些美国高校会为留学 生专门设置语言辅导中心，比如写 作指导中心 （W r i t i n g c e n t e r） 、 听力辅导中心 （Li s t e n i n g c e n - t e r） 和阅读指导中心 （Re a d i n g c e n t e r） 。这些机构主要是由英语为 母语的、本校英语专业的在读博士 和硕士生组成，并且免费为留学生 提供英语语言方面的指导，包括对 留学生所修课程的作业、论文写 作、课堂展示 （Pr e s

9、e n t a t i o n ） 等 进行语言修改和指导，以协助留学 生攻克语言上的难关，取得更好的 课堂成绩。 课堂之外的学习时间，中国学 生也一定不能忽视。在学期之初，每门课的授课教师都会在电子黑板 （Bl a c k b o a r d ） 上公布本门课一学 期的课程安排，包括每次课的教学 内容，课前需要完成的课外阅读内 容、参考书目、修完本门课程需要 完成的作业量以及具体提交作业的 时间点等详细信息。因此，第一节 课前就要仔细研读课程安排 （Sy l - l a b u s ） ，对于课程的大致安排和作 业要求做到心中有数。最重要的 是，要清楚每节课之前，教师安排 的阅读材料和内容。

10、为此，一定要 在上课之前就对阅读内容的核心思 想有整体的把握，并有自己的观点。 当然，这些只是课前需要做的 努力，因为课后功课同样必不可 少。对于研究型作业，要自己确定 研究主题，有步骤、有规划地完成 作业。美国考试与中国考试大不相 同，很少会有教师给出重点和难 点，需要学生自己掌握所学知识， 而且大部分题目都是应用型的，因 此需要学生在课余时间消化知识点。 总之，美国大学课堂学习需要 充分了解美国课堂的特点，掌握一 定的学习技能和策略，并且要持之 以恒地努力，千万别指望考试之前 一段时间的突击。而且，遇到任何 困难，要积极与同伴和老师沟通， 向外界寻求帮助。适应了美国课堂 学习，要顺利完成留

11、学学业，就不 再是难事。 （作者单位：北京教育学院）如何适应美国大学课堂胡佳怡留学预警近日，英国内政部发布了一项针对国际学生 签证 （Ti e r 4） 的新政策。根据该政策，持有 国际学生签证前往英国就读研究生的国际学生， 在原定课程时间基础上可获得6个月的签证延长 时间 （此前为4个月） 。同时，签证申请材料也 进一步简化，资金或学历证明等文件不再成为必 备材料。 目前， 该政策只适用于即将就读剑桥大学、 牛 津大学、 帝国理工学院以及巴斯大学等4所大学 研究生学位课程的国际学生， 且课程的时长不超 过13个月 （不含学前语言课程） ， 试行期2年。 英国内政部发言人弗格森表示，该计划旨在

12、 吸引更多优秀国际学生到英国求学，同时给予那 些希望毕业后能够申请工作签证（Ti e r2 ）的留 学生更多缓冲时间。试行期间，英国政府将实时 对实施效果进行评估，之后视情况推广。弗格森 强调，作为世界上第二大留学目的地，英国一直 以来都十分欢迎全球最优秀的学生到英国发展， 包括毕业后留在英国工作。 这是英国政府近年来首次放宽国际学生的签 证政策，也被视为新首相特蕾莎梅向英国罗素 集团高校示好的信号。特蕾莎梅作风强硬，不 仅极力主张限制外来移民，也限制国际学生在英 国工作。在担任内政大臣期间，特蕾莎梅一系 列严苛政策备受国际学生及高等教育界诟病。 2 0 11年，英国内政部取消了高技术工人签证

13、 （Ti e r1，针对高技术移民） ；2 0 12年，英国内 政部又取消了最吸引国际学生的毕业后2年工作 签证 （PSW ） ； 2 0 14年底， 特蕾莎梅还试图取消 此前给国际学生4个月的签证延长时间， 要求所 有欧盟以外的国际学生毕业后立即打包回家。最 后， 在多方压力与干预下， 该决定未予实施。 对于这一利好消息，英国其他高校在欢迎的 同时也表示出担忧。英国高等教育政策研究院负 责人尼克希尔曼表示，英国全国范围内仍是单 一高等教育体系，而现在选择其中4所大学区别 对待，无疑是对公平性的挑战。 （作者单位：中国驻英国大使馆教育组）持有国际学生签证前往英国就读研究生的国 际学生，在原定课

14、程时间基础上可获得6个月的 签证延长时间 英国四校 试点放宽签证李霄鹏2 0 15年，我国再次稳居留学生 输出国排名第1位，根据国际人才 蓝皮书 中国留学发展报告 显 示，从19 7 8 年到2 0 15年底，各类 出国留学人员累计达40 4.2 1万人， 2 2 1.8 6万人在完成学业后选择回国 发展,岗位竞争愈发激烈。同时， 据新东方前途出国、新东方海威时 代联合发布的2 0 16中国留学白皮 书分析显示，近年来，随着我国 经济的持续发展，越来越多的海归 选择回到祖国发展。 就业已经成为海归回国发展的 主流选择，因为8 7 %的海归在回国 后选择就业。目前，海归就业地区 主要集中在北京、

15、上海、广州、深 圳等一线城市和省会。究其原因， 与一线城市能够提供更多的就业机 会和职业发展前景、更多的娱乐休 闲、生活方式现代化有密切关系。 由于所学专业、个人兴趣等因 素的影响，海归就业的行业覆盖范 围广泛。在海归就业的前十大行业 中，金 融 业 所 占 比 重 大， 占 比 14.3% 。当然，这与 46.4% 的海归 留学时选择商科专业紧密相关。同时，贸易、批发和零售业，房地产 和建筑业，互联网分别占比7 .2 %、 6.9 % 、 5.5% 。新一代信息技术， 传 媒、 娱乐和体育业， 新生物工程和新 医药， 大学和科研机构， 政府和公共 事业， 文化创意产业等专业占比较 小， 均低

16、于4% 。值得强调的是， 行 业自身发展所处的阶段也与海归选 择该行业相关， 一些新兴产业蓬勃 发展， 也为海归提供了就业机会。 目前， 应届毕业生找工作的方 式大致分为海投、 招聘会、 推荐、 家 族企业、 创业等方式。虽然大多数 海归通过这些渠道中找到了工作， 但多少存在着一些问题。在选择回 国就业的应届毕业生调查中发现， 大部分海归对自己第一份工作的整 体满意度不高。就业压力大、 对未 来的职业方向没有清晰认识、 不能 完全了解个人优劣势等， 是海归求 职时盲目确定第一份工作的原因。 综上所述，海归求职亟待厘清 关键节点。结合多年观察和研究， 海归求职关键点可以归纳如下： 在职业规划方面，面对如今激 烈的求职状况和严峻的就业形势，留学生不再稀缺，大家都应想尽办 法提高自己的竞争力。海外留学背 景不再是单位用人的加分项，同时 雇主更加慎重考虑求职者的专业技 能。在职业规划与探索的过程中， 海归应该想清楚自己为什么想从事 这个行业，了解应聘公司的竞争对 手，给雇佣公司录用自己的理由。 在实习方面， 很多实习生表示 做的事情非常零碎