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1、 教材分析教材分析课程设计课程设计 理理 念念学习学习目标目标重点重点难点难点教学教学过程过程教法教法 学法学法说课的内容说课的内容说教材说教材 本节课选自青岛出版社的信息技术 七年级上册，第二单元第4课的内容。 这本教材贯彻“以学生为主体，教师 为主导”的教育理念，把提高学生的积极性 ，培养学生的创新能力作为教育的根本目 标。一、教材的地位和作用说教材说教材 本节课主要学习word中的表格的编辑 与排版，它是在小学的表格制作以及本单 元的word文档编辑的基础上进行的，是后 面将要学习的excle的基础，因此在整个知 识系统中的有非常重要的铺垫作用。一、教材的地位和作用已有知识本节课的对象是
2、初中一年级 学生，通过本单元前两节的学 习，已经基本掌握了Word的基 本操作方法，为本节课的学习 提供了必要的基础。说教材说教材二、学习者特征七年级的学生思维活跃，求 知欲望强烈，善于和同学交流 ，已经具备了初步的探究能力 和小组合作能力，他们对多彩 表格十分感兴趣，有着十分强 烈的学习愿望。学生特点说教材说教材二、学习者特征三、教学目标学生特点知识 目标技能 目标情感态度 与价值观 教学 目标1、学会表格的编辑与排版的方法1、能够正确使用表格加工处理相 关信息1、养成做事有计划、有条理的 习惯2、在任务完成过程中，培养学 生互相帮助，互相学习的精神。说教材说教材教学重点说教材说教材四、教学
3、重、难点教学难点1、学会合并单元格，调整行高和列宽； 2、设置边框和底纹。1、能够正确使用表格加工处理相关信 息。说教法、学法说教法、学法说教法说学法任务驱动法演示讲解法分层教学法赏识教育法自主探究 学习法小组合作 学习法说教学过程说教学过程文学社 新成员一、动画激趣 引入课题二、自主探究 学习新知三、小组合作勇于实践四、作品展示学生评价五、课堂总结布置作业说教学过程说教学过程一、创设情境，引入课题实例展示、对比导入画说教学过程说教学过程一、创设情境，引入课题设计意图通过实例展示并利用比较让学生 认识到表格更漂亮、直观，通过 进一步引导和暗示，以激发学生 学习制作表格的兴趣和求知欲说教学过程说
4、教学过程二、自主探究，学习新知1、鼓励学生通过屏幕录像， 自学“创建表格，合并单元格” 的制作方法。2、学生上台演示制作步骤说教学过程说教学过程三、自主探究，学习新知3、教师总结，释疑解惑4、知识拓展：怎样把单元格拆分呢，试试看 吧 _说教学过程说教学过程三、自主探究，学习新知设计 意图本环节通过观看屏幕录像，学 生自住学习“创建表格，合并单元 格”，以培养学生的自学能力以及 发现问题解决问题的能力，使学 生掌握表格的制作方法。说教学过程说教学过程四、小组合作，勇于实践1、鼓励学生自学课本54页“表格 中插入行，调整行高列宽”的制 作步骤，并提交作业。说教学过程说教学过程四、小组合作，勇于实践
5、出示小组比赛规则小组比 赛规则1、小组成员全部完成并提 交作业；2、奖励方法：最快最好小组：第二名可以有：说教学过程说教学过程四、小组合作，勇于实践3、教师巡视，个别指导。4、学生总结，教师补充 （举例子）说教学过程说教学过程四、小组合作，勇于实践5、屏幕广播，作品展示说教学过程说教学过程四、小组合作，勇于实践设计 意图本环节通过学生自学 “行的插入以 及调整行高列宽”，让学生熟练表格 的基本操作步骤，提高学生综合运用 知识的能力。通过小组比赛，培养学 生的小组合作能力。说教学过程说教学过程五、课堂小结，学生评价1、引导学生总结本课的学习内 容，教师补充完善，并作鼓励性 评价。2、学生自我评价
6、说教学过程说教学过程五、课堂小结，学生评价设计 意图通过本环节，学生回顾总结本 节知识，不仅能够锻炼学生对知 识分析、归纳的能力，还锻炼了 学生的表达能力和评价能力。说教学过程说教学过程六、作品欣赏，布置作业1、找出表格中那些用到了 合并单元格与拆分单元格。2、制作一份小组内的通讯录 。说教学过程说教学过程六、作品欣赏，布置作业设计 意图通过优秀表格作品，激发学生的想象 力和创造力；通过课后作业，考察学生综合运用知 识的能力，使学生信息素养提高的一个 过程。设计 意图说教学过程说教学过程本节课，充分体现了“以学生为主体 ，教师为主导”的教学理念，把学习的 主动权交给了学生，给学生多一些求知 欲，多一些学习兴趣，多一些成功的体 验，帮助学生树立自信心。说教学过程说教学过程一、动画激趣 引入课题二、自主探究 学习新知三、小组合作勇于实践四、作品展示学生评价五、课堂总结布置作业
