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1、园林植物整形修剪 花灌木的整形修剪 2 目 录 说说 教教 材材 说教法学法说教法学法 说教学过程说教学过程 说教学反思说教学反思 说说 教教 材材 说教法学法 说教学过程 说教学反思 （一）教材分析 （二）教学目标 （三）学生分析 说 教 法 学 法 说 教 学 过 程 教教 材材 分分 析析 1 1 园林植物栽培养护园林植物栽培养护这本教材这本教材 ，内容贴近岗位的职业实际内容贴近岗位的职业实际，体现园体现园 林绿化行业的最新动态和发展趋势林绿化行业的最新动态和发展趋势。 学生的专业动手能力学生的专业动手能力、观察能力观察能力、应应 变能力和实践创新能力都在本门课程变能力和实践创新能力都在
2、本门课程 中得到体现中得到体现。 本课选自高等教育出版社出版的本课选自高等教育出版社出版的 园林植物栽培养护园林植物栽培养护项目三任务项目三任务3 中的内容中的内容。 说 教 学 反 思 说 教 材 授课时间：授课时间：2课时课时 1 1 观赏价值高观赏价值高 、耐修剪、耐修剪 使用范围广使用范围广 花灌木的整形修剪花灌木的整形修剪 教教 材材 分分 析析 说 教 法 学 法 说 教 学 过 程 说 教 学 反 思 说 教 材 2 2 教学目标教学目标 余世维 掌握花灌木的整形修剪的方法掌握花灌木的整形修剪的方法 学会使用修剪工具，并能根据要求对花灌木进行整形修剪学会使用修剪工具，并能根据要求
3、对花灌木进行整形修剪 培养学生日常养护园林绿地的习惯，调动学生爱护和维护公培养学生日常养护园林绿地的习惯，调动学生爱护和维护公 共绿化的积极性。共绿化的积极性。 知识目标： 1 能力目标： 2 情感目标： 3 说 教 法 学 法 说 教 学 过 程 说 教 学 反 思 说 教 材 2 2 教学目标教学目标 余世维 花灌木整花灌木整 形修剪的形修剪的 一般方法一般方法 不同类型不同类型 灌木修剪灌木修剪 时对枝条时对枝条 的处理的处理 重点重点 难点难点 说 教 法 学 法 说 教 学 过 程 说 教 学 反 思 说 教 材 学 生 分 析 3 3 集体感强 喜欢动手操作 活泼好动 授课对象：授
4、课对象：园林专业三年级学生园林专业三年级学生 说 教 法 学 法 说 教 学 过 程 说 教 学 反 思 说 教 材 说 教 材 说 教 法学法 说教学过程 说教学反思 （一）教法 （二）学法 正文 教 法 学 法 单击此处添加标题 任务任务 驱动法驱动法 团队团队 协作法协作法 重点重点 难点难点 自主探索 对比分析 微课演示 说 教 法 学 法 说 教 学 过 程 说 教 学 反 思 说 教 材 说 教 材 说教法学法 说说 教教 学学 过过 程程 说教学反思 （0）备课前准备 （一）提提出任务，引起兴趣 （二）析分析任务，掌握原理 （三）实实施任务，展开实践 （四）评评价任务，相互促进
5、（五）补 - 布置作业，弥补不足 说 教 法 学 法 说 教 学 过 程 说 教 学 反 思 说 教 材 授课课件 拍摄视频 准备教具 6 7 8 12 1 2 3 4 5 9 10 11 备 课 前 准 备 0 0 小组讨论 花灌木的整形修剪花灌木的整形修剪 1 1 提出任务，引起兴趣 说 教 法 学 法 说 教 学 过 程 说 教 学 反 思 说 教 材 （约5分钟 ） 学校创新创业店铺学校创新创业店铺校花校草校花校草近期接近期接 了学校的花灌木养护任务了学校的花灌木养护任务 创设情境，引出任务创设情境，引出任务 ： 通过花灌木整形修剪通过花灌木整形修剪 地方学习，完成任务地方学习，完成任
6、务 2 2 分析任务，掌握原理 讲解与讨论讲解与讨论 步骤分析：步骤分析： 1、整形修剪的一般要求 2、不同类型灌木修剪要点 a a、新植、新植 b b、一般养护修剪、一般养护修剪 c c、观花、观花 d d、观枝（叶）、观枝（叶） e e、观果、观果 说 教 法 学 法 说 教 学 过 程 说 教 学 反 思 说 教 材 （约25分钟 ） 2 2 分析任务，掌握原理 1、整形修剪的一般要求 说 教 法 学 法 说 教 学 过 程 说 教 学 反 思 说 教 材 讲解与讨论讲解与讨论 2 2 分析任务，掌握原理 2、不同类型灌木修剪要点、不同类型灌木修剪要点 a、新植、新植 b、一般养护修剪、
7、一般养护修剪 c、观花、观花 d、观枝（叶）、观枝（叶） e、观果、观果 说 教 法 学 法 说 教 学 过 程 说 教 学 反 思 说 教 材 讲解与讨论讲解与讨论 2 2 分析任务，掌握原理 整个过程整个过程微课视频演示微课视频演示 说 教 法 学 法 说 教 学 过 程 说 教 学 反 思 说 教 材 讲解与讨论讲解与讨论 讲师的角色概述 成人的学习特点 授课的过程及技 巧 异常情况的处理 3 3 实施任务，展开实践 说 教 法 学 法 说 教 学 过 程 说 教 学 反 思 说 教 材 巡视指导巡视指导 分组分组 下发材料和下发材料和 工具工具 实践操作实践操作 清理场地清理场地 拍摄
8、记录拍摄记录 （约40分钟 ） 讲师的角色概述 成人的学习特点 授课的过程及技 巧 异常情况的处理 3 3 实施任务，展开实践 分组分组 下发工具下发工具 学习、动手能力强 的学生与相对较弱 的学生合理组合 说 教 法 学 法 说 教 学 过 程 说 教 学 反 思 说 教 材 启互动开场，引起兴趣 说 教 法 学 法 说 教 学 过 程 说 教 学 反 思 说 教 材 3 3 实施任务，展开实践 实践操作实践操作 启互动开场，引起兴趣 说 教 法 学 法 说 教 学 过 程 说 教 学 反 思 说 教 材 3 3 实施任务，展开实践 巡视指导巡视指导 启互动开场，引起兴趣 说 教 法 学 法
9、 说 教 学 过 程 说 教 学 反 思 说 教 材 3 3 实施任务，展开实践 清理场地清理场地 拍摄记录拍摄记录 评 价 任 务 ， 相 互 促 进 4 4 说 教 法 学 法 说 教 学 过 程 说 教 学 反 思 说 教 材 学生评价：学生评价： 1）点赞 2）规则 学生评价 点赞“最有型的作品” 每人有2次点赞机会 （每个作品只能 投一次） （约18分钟 ） 评 价 任 务 ， 相 互 促 进 4 4 1）抽取作品 2）小组介绍 3）讨论改进 4）教师总结 教师评价 说 教 法 学 法 说 教 学 过 程 说 教 学 反 思 说 教 材 教师评价及总结教师评价及总结 ： 5 5 布置
10、作业，弥补不足 利用课余时间，完成指定的校园灌 木修剪。（可选择与学校的创新创 业店铺“校花校草”中所承接的任 务来完成） 感谢、希望与祝福 浓缩重点 肯定学员的秩序与互动 激励学员应用所学 回顾总结 与学员讨论应用 说 教 法 学 法 说 教 学 过 程 说 教 学 反 思 说 教 材 （约2分钟 ） 板板 书书 道具使用 花灌木的整形修剪花灌木的整形修剪 1、整形修剪的一般要求 2、不同类型灌木修剪要点 a、新植、新植 b、一般养护修剪、一般养护修剪 c、观花、观花 d d、观枝（叶）、观枝（叶） e e、观果、观果 说 教 法 学 法 说 教 学 过 程 说 教 学 反 思 说 教 材
11、说 教 材 说 教法学法 说教学过程 说教学反思 说 教 法 学 法 说 教 学 过 程 说 教 学 反 思 说 教 材 认知+兴趣 前提 参与+实践 主导 引导+反馈 航向 技能+应用 目标 理论讲解与实践操作相结合 1、出发点 小组讨论与师生评价相结合 实践问题与现场指导相结合 2、现代化手段 说 教 法 学 法 说 教 学 过 程 说 教 学 反 思 说 教 材 多媒体 书本 手机 应用程序 3、自我提升 “练武不练功，到老一场空练武不练功，到老一场空” 。 “武”： 套路，技巧； “功”： “内功”。 技巧只是表面的，暂时的 。而精湛的专业知识，良好的精湛的专业知识，良好的 品行修养，敏锐的市场观察品行修养，敏锐的市场观察 这些“内功”才是最重要的 ！ 说 教 法 学 法 说 教 学 过 程 说 教 学 反 思 说 教 材 2014年12月9日于江苏盐城
