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1、第5讲 正确使用熟语真题体验第5讲 真题体验第5讲 真题体验第5讲 真题体验第5讲 真题体验第5讲 真题体验第5讲 真题体验第5讲 真题体验第5讲 真题体验第5讲 真题体验第5讲 真题体验第5讲 真题体验第5讲 真题体验第5讲 真题体验第5讲 真题体验第5讲 考点精讲考点精讲正确使用熟语(包括成语)，能力层级为D级(表达运用)。 所谓“熟语”，是指语言中已经约定俗成的词组或句子，包括成 语、惯用语、谚语、歇后语、格言等。正确使用熟语包括正确 理解和使用两个层面，即正确理解熟语在具体语言环境中的意 义，根据语境正确使用熟语(包括能够辨析熟语运用的正误)。 近几年高考对熟语的考查以成语为主，题型以
2、选择题为主。 常见熟语分类如下：第5讲 考点精讲1成语。成语是一种固定短语，音节以四字为主， 大部分是古代流传下来的。有的来自古代口语，如退避三舍 、同病相怜；有的来自古代寓言，如揠苗助长、望洋兴叹； 有的来自历史故事，如人为刀俎，我为鱼肉；有的来自古代 诗文，如豁然开朗、不可救药，等等。当然，也有很多来自 现代人的生活与著作，如古为今用、力争上游等。成语最能 体现熟语的两个特点，即结构的稳固性和意义的整体性。我 们掌握或运用成语时一定要注意追本溯源，把握成语字面意 义之外的整体意义，切忌望文生义。如成语“文不加点”“如 履薄冰”“七月流火”“石破天惊”等，常因望文生义而误用。 当然，成语也并
3、非永远固定不变。有的成语的意义色彩可能 有变化，如“明哲保身”原指明智的人不参与可能给自己带来 危险的事，现指因怕犯错误或有损自己利益而对原则性问题 不置可否的处世态度，意义和色彩都有变化。 第5讲 考点精讲2惯用语。惯用语是口头上常用的习惯用语。如“ 钻空子”“吹牛皮”“扣帽子”等等。惯用语同成语有相同之处 ，也具有简明、生动、形象的特点。但它们也有区别：(1)惯 用语通俗易懂，具有口语色彩；成语显得文雅，含义深，具 有书面语特点。(2)惯用语大都是三个音节的动宾短语；成语 大都是四个音节，结构类型较复杂。(3)惯用语大都能拆开， 在动宾之间能插进其他部分；而成语一般不能随意拆开插进 别的成
4、分。如：打棍子打了你一棍子。敲竹杠敲了 他的竹杠。第5讲 考点精讲常见见熟语语分类类如下： 1成语语。成语语是一种固定短语语，音节节以四字为为主，大 部分是古代流传传下来的。有的来自古代口语语，如退避三舍、 同病相怜；有的来自古代寓言，如揠苗助长长、望洋兴叹兴叹 ；有 的来自历历史故事，如人为为刀俎，我为鱼为鱼 肉；有的来自古代 诗诗文，如豁然开朗、不可救药药，等等。当然，也有很多来自 现现代人的生活与著作，如古为为今用、力争上游等。成语语最能 体现现熟语语的两个特点，即结结构的稳稳固性和意义义的整体性。 我们们掌握或运用成语时语时 一定要注意追本溯源，把握成语语字面 意义义之外的整体意义义，
5、切忌望文生义义。如成语语“文不加点”“ 如履第5讲 考点精讲2惯惯用语语。惯惯用语语是口头头上常用的习惯习惯 用语语。如“钻钻 空子”“吹牛皮”“扣帽子”等等。惯惯用语语同成语语有相同之处处， 也具有简简明、生动动、形象的特点。但它们们也有区别别：(1)惯惯 用语语通俗易懂，具有口语语色彩；成语显语显 得文雅，含义义深， 具有书书面语语特点。(2)惯惯用语语大都是三个音节节的动宾动宾 短语语； 成语语大都是四个音节节，结结构类类型较较复杂杂。(3)惯惯用语语大都能 拆开，在动宾动宾 之间间能插进进其他部分；而成语语一般不能随意 拆开插进别进别 的成分。如：打棍子打了你一棍子。敲竹杠 敲了他的竹
6、杠。第5讲 考点精讲3谚语谚语 。谚语谚语 是流传传在人民群众口头头上的通俗而含义义 深刻的定型化的语语句。谚语谚语 一般都能揭示一个客观规观规 律或 反映一个事理，使人从中受到启示。如：只许许州官放火，不 许许百姓点灯。谚语谚语 通俗易懂，生动动形象，结结构整齐齐，音节节 匀称，音调调和谐谐。谚语谚语 与成语语的区别别：(1)从结结构上看，谚谚 语语一般是句子，成语语大都是四个字的短语语；(2)从来源上看 ，谚语谚语 来自人民群众的口语语，成语语来自古代神话话或历历史故 事等书书面语语言；(3)从特点上看，谚语谚语 通俗易懂，成语语文雅 深刻。 4格言。格言是简练简练 而含义义深刻并具有教育
7、意义义的警句 。例如：“学如逆水行舟，不进则进则 退”“知识识就是力量”“勿以 恶恶小而为为之，勿以善小而不为为”“少壮不努力，老大徒伤伤悲”“ 千里之行，始于足下”等。第5讲 考点精讲5歇后语语。歇后语语是由“前语语”和“后语语”组组成的，并且 只要说说出“前语语”就能让让人猜到“后语语”意思的一种口头头用语语 。根据前后两部分的构成情况，歇后语语分为为两类类：(1)喻喻意 的。“前语语”是一个比喻喻，“后语语”是对对“前语语”的解释释。如： 水中捞捞月一场场空。万年松树树，十年芭蕉粗枝大叶。 (2)谐谐音的。如：孔夫子搬家尽是书书(输输)。上鞋不用锥锥子 针针(真)行。一、解题技法 1从意
8、义上辨析 (1)析多义。“灯红酒绿”除了形容寻欢作乐的腐化生活，还 可形容都市或娱乐场所夜晚的繁华景象。“淋漓尽致”既可形容 文章或谈话详尽透彻，也可指暴露得很彻底。 (2)辨本义、比喻义。“想入非非”本义指一般认识所达不到 的境界，又比喻脱离实际，幻想不能实现的事情。“犬牙交错” 形容两国交界处像犬牙似的交错不齐，比喻情况的复杂。第5讲 技巧点拨技巧点拨第5讲 技巧点拨(3)审形似。“不孚众望”中的“孚”，意为使人信服；“ 不负众望”中的“负”意为辜负。“无微不至”，待人细致周到 ，体贴入微，褒义；“无所不至”，做事无法无天，到处干坏 事，贬义。“无所不为”，什么坏事都做得出，贬义；“无所
9、不能”，什么事情都会做，褒义。“耸人听闻”，故意夸大、 捏造事实，使听者震惊，偏重说话者；“骇人听闻”，事件本 身使人听了非常吃惊害怕，偏重于事件。 (4)论古今。要以“古”论古，不要以“今”论古，成语中的 多数出于古代典籍，自有它的本来含义，不要用今天的某些 词义推断它，如果理解错了，必然造成使用错误。比如“侧 目而视”，只想到斜着眼睛看，而忘了是因为害怕而斜着眼 睛看，那就会用错。2从色彩上辨析(1)晓褒贬。“始作俑者”比喻某种坏事或恶劣风气的始 创者，属贬义。“趋之若鹜”是像鸭子一样成群跑去，属贬义。 “过江之鲫”是指多得像群游过江的鲫鱼，属贬义。“东山再起” 指失败后积聚力量再干，是褒
10、义。“明目张胆”原指有胆识，敢 作敢为，为褒义；现在形容毫无顾忌地做坏事，则是贬义。这 些都会通过感情色彩的不同辨析出来。(2)知谦敬。“蓬荜生辉”是因为对方的到来或张挂别人 题赠的字画，使自己的陋室增添了光彩，只能用于说话人自身 ，表谦称。“抛砖引玉”指用粗浅不成熟的意见、文章引出别人 高明、成熟的意见、作品，表谦称。“敝帚自珍”比喻东西虽不 好，自己却非常珍惜，也表谦称。以上“蓬荜”“抛砖”“敝帚”都 含谦义，不能施于对方或别人。这些都可以从语体色彩的不同 中辨析出来。第5讲 技巧点拨3从用法上辨析(1)明对象。“巧夺天工”指人为，非自然物。“涣然冰释” 指误会、前嫌。“汗牛充栋”指书籍。
11、“炙手可热”指权势、地位 。“罄竹难书”指罪行。“雨后春笋”指好的事物和现象。“左右逢 源”指办法。“韦编三绝”指读书勤奋。(2)看性别。“豆蔻年华”用于十三四岁的少女。“青梅竹 马”用于男女儿童间。“举案齐眉”“破镜重圆”只用于夫妻。(3)懂尊卑。“耳提面命”用于长辈对晚辈，不能用于同 学或同事间。“不耻下问”用于尊长、地位高、学识高的人。(4)察否定。“无时无刻”指没有什么时刻，表否定，不 能看作表肯定的双重否定。“望其项背”一般用于否定，要接表 否定的词。第5讲 技巧点拨二、解题思路1审明题意。看清是选择正确的一项，还是错误的一 项；理解语义，辨明褒贬和语体色彩。2准确理解熟语(成语)的
12、含义。要辨明成语的感情(褒 贬)色彩、语体色彩、语义轻重、范围大小、搭配习惯、敬称 、谦称等，不能望文生义。3分析逻辑关系。从修饰与被修饰关系上分析，看修 饰成分跟中心词之间是否存在前后语义矛盾或者前后语义重复 的现象。第5讲 技巧点拨2从色彩上辨析 (1)晓褒贬。“始作俑者”比喻某种坏事或恶劣风气的始创 者，属贬义。“趋之若鹜”是像鸭子一样成群跑去，属贬义。 “过江之鲫”是指多得像群游过江的鲫鱼，属贬义。“东山再 起”指失败后积聚力量再干，是褒义。“明目张胆”原指有胆 识，敢作敢为，为褒义；现在形容毫无顾忌地做坏事，则是贬 义。这些都会通过感情色彩的不同辨析出来。(2)知谦敬。“ 蓬荜生辉”
13、是因为对方的到来或张挂别人题赠的字画，使自己 的陋室增添了光彩，只能用于说话人自身，表谦称。“抛砖引 玉”指用粗浅不成熟的意见、文章引出别人高明、成熟的意见 、作品，表谦称。“敝帚自珍”比喻东西虽不好，自己却非常 珍惜，也表谦称。以上“蓬荜”“抛砖”“敝帚”都含谦义， 不能施于对方或别人。这些都可以从语体色彩的不同中辨析出 来。第5讲 技巧点拨3从用法上辨析 (1)明对象。“巧夺天工”指人为，非自然物。“涣然冰释 ”指误会、前嫌。“汗牛充栋”指书籍。“炙手可热”指权势 、地位。“罄竹难书”指罪行。“雨后春笋”指好的事物和现 象。“韦编三绝”指读书勤奋。(2)看性别。“豆蔻年华”用 于十三四岁的
14、少女。“青梅竹马”用于男女儿童间。“举案齐 眉”“破镜重圆”只用于夫妻。(3)懂尊卑。“耳提面命”用 于长辈对晚辈，不能用于同学或同事间。“不耻下问”用于尊 长、地位高、学识高的人。(4)察否定。“无时无刻”指没有 什么时刻，表否定，不能看作表肯定的双重否定。“望其项背 ”一般用于否定，要接表否定的词。第5讲 技巧点拨第5讲 技巧点拨二、解题思路1审明题意。看清是选择正确的一项，还是错误的 一项；理解语义，辨明褒贬和语体色彩。2准确理解熟语(成语)的含义。要辨明成语的感情( 褒贬)色彩、语体色彩、语义轻重、范围大小、搭配习惯、 敬称、谦称等，不能望文生义。3分析逻辑关系。从修饰与被修饰关系上分
15、析，看 修饰成分跟中心词之间是否存在前后语义矛盾或者前后语 义重复的现象。第5讲 技巧点拨【解析】 “万人空巷”指家家户户户户 的人都从巷里出来了。 多用来形容庆庆祝、欢欢迎等盛况，而不是人们们都离开街巷回到 家里的意思。三、成语使用的十大误区1望文生义。成语的特点之一是意义的整体性，其意 义往往不是它的组成部分意义的简单总和，因此不能单从 字面上理解其意义。如： 婚姻保卫战这部精彩的电视剧播出时，几乎万人空 巷。人们在家里守着荧屏，街里显得静悄悄的。第5讲 技巧点拨【解析】 “灯红红酒绿绿”形容寻欢寻欢 作乐乐的腐化生活。但该该句 描写酒店夜晚的环环境，用其具体义义，形容娱乐场娱乐场 所夜晚
16、的 繁华华景象，因而也恰当。第5讲 技巧点拨【解析】 “豆蔻蔻年华华”指女子十三四岁岁的年纪纪，用在句中 ，显显然超范围围了。另外，还还有些成语语只用于夫妻间间：青梅 竹马马、耳鬓鬓厮磨、比翼双飞飞、举举案齐齐眉、相敬如宾宾、破镜镜 重圆圆。第5讲 技巧点拨【解析】 (1)句中说说的是老师师很忙，而“日理万机”的意思 是一天要处处理成千上万件事务务。形容当政者处处理政务务的繁忙 ，显显然用重了。(2)句中明说说“有些缺点”，怎能“无可非议议” ？显显然用轻轻了，该该用“无可厚非”(不可多加责难责难 )。第5讲 技巧点拨第5讲 技巧点拨【解析】 “龙飞凤龙飞凤 舞”是形容词词，原形容山势势的蜿蜒雄壮 ，后也形容书书法笔势势有力，灵活舒展。可以作谓语谓语 、宾语宾语 、定语语，但不能带宾语带宾语 ，这这里把形容词误词误 用作及物动词动词 使 用。第5讲 技巧点拨【解析】
