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1、七年级下册-第一单元复习本课是对学生进行品格修养的重要一环， 是提高学生思想、道德和心理素质的重要一课 。当前，有些学生没有良好的自尊自信的品质 ，或者过分自卑，做事缺乏自信；或者过于虚 荣自尊，盲目自大等，以致影响了个人的学业 和正常的人际交往。所以，本课力图引导学生 正确而全面地认识自己，树立个人自尊自信的 良好品质，使其成为个人行为的推动力，并使 其有助于个人的健康成长。正确看待自己 增强自尊自信 1、人贵有自尊自信2、正确认识自尊自信 3、培养自尊自信的 良好品格自尊自信是个人良好品质的体现青少年自尊自信 的特点关心自己的形象不要虚荣忌妒不要自卑不要自傲自负寻找个人自尊自信的支点创造成
2、功的记录 要有正确的方向 渴望表现自己要求他人尊重自己使人不断进取选准适当的目标 付诸勇敢的行动 克服依赖心理自尊自信是成功与 成才的重要条件催人自强不息使人品格高尚(1) 以问题引出，运用启发式方法，调动学生思维。(2)从具体事例入手，结合学生实际，帮助学生理解。(3)可从正、反两方面来讲述。(4)多组织一些课堂小活动，增强学生体验。一、事例导入(P77荣誉班、童第周、晏子使楚、子 舆、小泽征尔的故事)为什么贴上一个“荣誉班”的标签就 会出现奇迹呢？思考我国著名的生物学家童第周年轻时在比利时留学。同屋 另一个国家的留学生轻蔑地对童第周说：“你们中国人太笨了 ，不会管理经济，所以，中国的经济太
3、落后！”童第周听了很 生气，对他说：“你说中国人笨，有什么证据，我不许你诬蔑 我的同胞，我的祖国。”接着，他一字一顿地说：“我们来比 一比，你代表你的国家，我代表我的国家，看谁先取得博士 学位。怎么样，你敢吗？”此后，童第周更加发奋读书。他发 表 的论文，水平越来越高，在欧洲生物学界引起了轰动，被 推荐给学术委员会。授学位时，在场的教授、专家们纷纷向 他表示祝贺。“我是中国人！有人说中国笨”童第周激动 地说，“我获得了贵国的博士学位，至少可以说明中国人决不 比别人笨！”思考：从童第周的身上，你觉得他的成功除了坚实 的基本功外，还有什么重要条件呢？庄子中有这样一个故事： 有个叫子舆的人，上天赋予
4、他很 多缺陷：驼背、隆肩、脖筋朝天 。朋友问他：“你讨厌自己的样 子吗？”他回答说：“不！我为 什么要讨厌自己呢！假如上天使 我的右臂变成一只公鸡，我就用 它在清晨报晓；假如上天使我的 右臂变成弹弓，我便用它打斑鸠 烤了吃；假如上天使我的尾椎骨 变成车轮，精神变成马，我便乘 着它周游世界。上天赋予我的一 切，都可以充分使用，为什么要 讨厌它呢？” 讨论：以上故事的主人公表 现了一种什么样的心理品质？小泽征尔是日本的名扬世界的指挥家。 在一次音乐指挥家大赛中，他按照评委会 给的乐谱指挥演奏时，发现有几处不和谐 的地方。开始，他以为乐队演奏错了，便 停下来重奏，结果依然如故。这时，在场 的作曲家和
5、评委郑重申明：乐谱没有问题 。面对几百位权威人土，小泽征尔思考片 刻，大吼一声：“不，一定是乐谱错了!”话 音刚落，评判席上立即响起了热烈的掌声 。原来，这是评委精心设计的一个“圈套” 。前两名参赛者就是因为盲从权威而被淘 汰了。小泽征尔终于获得大赛的桂冠。想一想：小泽泽征尔的成功给给了你什么启示？ 三、活动导入(分发纸片，让学生写出自己欣赏的同学姓名 、优点，收上来后请被写的同学谈感受。)学生甲、乙向数学老师请教一道难题。数学老师解题后说，这道题其 实有两种方法解答，这是其中之一，还有另一种更为简单的方法。但思路 十分巧妙，我也花了半天时间才解答出来，现在，由你们两个充分发挥智 慧，看谁能找
6、出第二种解题方法。 回到教室后，甲想：既然老师也要思考半天才找出思路，那肯定是十 分难的了，哎，我花半月，甚至花半年还不知道能否找出，不做也罢。而 乙想：老师用了半天时间，那么我用一天、两天总会做出来吧！结果 ，乙也是用半天时间就解答出来。 二、情境导入说一说：甲为什么做不出，而乙为什么能做出来？ (第一幕)班主任：同学们，元旦要到了，学校将举行演讲比赛，要求每班推选一人参加，哪 位同学愿意代表咱们班参加比赛?王林：(充满自信地说)老师，我能行，我愿意代表班组参加比赛。李刚：(鄙夷的眼神和语气)别逗了，你一说话就脸红，还敢参加演讲比赛!(全班同 学哄堂大笑)王林：你怎么这样看不起人，行不行赛完
7、就知道了(第二幕)王林在老师的辅导下，进行了精心的准备。元旦终于到了，这天一大早，王林起了 床王林表演：仔细地洗脸，照着镜子认真地梳头，又整理身上的衣服，然后开门出去 参加演讲比赛(王林站在教室门外)。(第三幕)在演讲比赛会上，王林旁征博引，口若悬河，终于赢得了一等奖。班主任：让我们以热烈的掌声欢迎载誉而归的王林同学!(同学们掌声如雷，王林兴 高采烈地拿着奖状推门而进。) 想一想：1“我能行，我愿意代表班组参加比赛”，说明王林是个什么样的人?2当王林受到同班同学讥笑时，他的心理感受可能是什么?3王林比赛前在家梳洗打扮，说明王林很注重什么?4当王林拿着奖状受到同学们热烈欢迎时。他的心理感受可能是
8、什么 ?四、小品导入1、自尊自信的表现及产生自尊心的表现：人们对自己做出肯定的回答或评价， 更希望得到他人、集体和社会的尊重和爱护。自信心的表现：知道自己的长处和优势，能愉快地接 纳自己，相信自己的能力和才干。自尊自信产生的基础：正确认识自己。这是本课学习的基础。只有懂得自尊自信的表现，才能提 高培养自尊心和自信心的自觉性。这些内容比较抽象，理 解起来比较困难。 自尊心首先是自我尊重和自我爱护。一个人首先要懂得尊重自己，注 意自己在别人心中留下好的形象。只有懂得尊重自己的人，才能得到别 人对自己的尊重。一个不懂得尊重自己，把自己当笑料赢得别人对自己 注视的人，是不会得到别人的尊重的。 自尊心包
9、含着要求他人、集体和社会对自己尊重期望的心理。一个人 关键是自己被社会所承认，当自己的行为受到社会承认时，自己的自尊 心就会得到满足。 要留给人们一个良好的形象，自己的行为能得到社会的承认，就促使 人们严格要求自己，不断进取。所以，自尊心是一种积极的心理品质。 自信心是相信自己，对自己力量的肯定。一个人有了自信心，在困难 面前，相信自己能够有力量战胜困难；在工作面前，相信自己能够做得 很出色；同学面前，相信自己会和同学搞好关系。 自信心激励人们自强不息，成为强者。这也是一种积极的心理品质。1）关心自己的形象。2）渴望表现自己。3）要求他人尊重自己。2、青少年自尊自信的特点要讲清：做到 “表现自
10、己” ，要虚心诚实，大方得体，展 示自己的聪明才华，切不可骄傲自满； “关注自己的形象” ， 要有良好的内在的气质和修养，而不是刻意追求外表；要求“ 他人尊重自己” ，首先要尊重他人和自尊自爱，要做出一定的 成绩，用劳动的成果换取他人对自己的肯定和尊重。议一议：请同学们想一想，现实生活中你是否有以下方面的表 现或心理需求呢？u 1、身边常常带着小镜子。u 2、衣着上追求时髦，容貌上注意修饰。u 3、模仿父母或老师的发型、动作、言行。u 4、在家或学校发表自己对人对事的看法。u 5、在集体生活中，对自己有信心的事争着去做。u 6、希望老师、同学了解自己的优点和特长。u 7、希望更多地得到老师的表
11、扬。u 8、希望父母不要在客人面前说自己的缺点。u 9、反感大人（包括父母、老师）居高临下地训斥自己。u 10、不希望大人把他们的想法强加给我。1）使人不断进取。2）催人自强不息。3）使人品格高尚。2、自尊自信是成功与成才的重要条件呼应开头自尊自信是开拓进取者不可缺少的积极的心理品质，也是做人的重要品格。它能成为人们前进的动力，使人成为强者。因此，人贵有自尊自信。想一想：是什么事情刺伤了小牛顿的自尊心?小牛顿的自尊心受到刺伤后是怎么做的?这个故事告诉我们一个什么道理?自尊自信，使人不断进取自尊自信，催人自强不息学生讨论讨论 ：充满满自尊自信的人和缺乏自尊自信的人在面对对人生历历程中的困难难和挫
12、折时时的表现现会有什么区别别？自尊自信，使人品格高尚阅读P82页回答：人的自尊自信与道德 水平有什么关系？自尊自 信的人在现实生活中怎样 提高自己的道德水平？这是本框教学中的难点。它 实际上是把心理品质教育上 升为道德品质的教育，这也 是心理品质教育课的更高一 级的教学目标之一。因此， 要注意讲清、讲透此点，可 通过一些典型的事例教育学 生，帮助学生理解。 为人进出的门紧锁着 为狗爬出的洞敞开着 一个声音高叫着 爬出来吧 给你自由 我渴望自由 但我深深地知道 人的身躯/怎能从狗洞里爬出说一说：诗中哪一句体现了叶挺将军自尊自信 的可贵品质和鲜明的荣辱观?(全体同学有表情地朗诵囚歌)如果你认为你是
13、出色的，那么你就是出色的。如果你认为你是出色的，那么你就是出色的。你要相信自己能飞得很高；你要相信自己能飞得很高；你要相信你要相信自己能做到最好。自己能做到最好。在生活的战场上，在生活的战场上，并不是强壮或聪明的人取胜。并不是强壮或聪明的人取胜。但最终取胜的人，但最终取胜的人，一定是那些认为自己能胜的人。一定是那些认为自己能胜的人。摘自（美）摘自（美）Shiv KheraShiv Khera所著的所著的You Can winYou Can win妙语锦囊妙语锦囊思维拓展：分组讨论，各抒已见A、如果遇到一个连自己都不尊重自己的人， 我应该怎么办？B、青少年都渴望表现自己，如果别人说我出 风头怎么
14、办？一、复习导习导 入(自尊自信是成功与成才的重要条件)二、诗歌导入三、事例导入小晓进入初一年级后一直不开心。发生了什么事呢？原来她觉得自己 在进入这所高手如云的区重点中学后，越来越不顺心：班干选举，自己落 选；老师似乎也没关注到自己，不像小学老师那么热心；两次的月考成绩 居然没排上前五名，真泄气，好像干什么事都提不起精神。这也难怪，他 在小学可是有名的小红人，校广播站记者，年年的三好生，少先队大队长 ，上这所区重点还是保送的呢。 想一想：小晓的心理从小学到初中发生了哪些变化？是受什么原因影响？“人生得意须尽欢，莫使金樽空对月； 天生我材必有用，千金散尽还复来。”影响自尊心、自信心形成的因素
15、学生填写： 父母喜欢你，老师欣赏你，你的感受是（ ）； 反之（ ）。 你是班干部，威信很高，你的感受是（ ）； 反之（ ）。 你的学习成绩很优秀，你的感受是（ ）； 反之（ ）。 你自认为长得不好看，同学也因为你的丑嘲笑你，你的 感受是（ ）；同学鼓励你，你的感受是（ ）。 要自尊自信，不要虚荣忌妒 小琪很希望得到表扬，为了在学校得到老师的 表扬，在家里得到父母的夸奖，他做出了很多努力 。渐渐地，他习惯了听表扬。要是某一天没有得到 表扬，他就不开心，就会想方设法做一件事赢得表 扬。可是，有时候小琪做了事，老师和父母也没有 表扬他，这时，小琪就会生他们的气，觉得自己白 辛苦，很泄气。 想一想：小
16、琪的想法是自尊自信的表现吗？为什 么？小品名牌欣赏，思考讨论 故 事 情 节中学生吴明学习成绩不理想，看到好友王刚穿了一 双名牌运动鞋，于是非常羡慕并也想拥有，但自己的父 母工资都不高而买不起，就跟几个同学借口他用而借钱 也买了一双。次周，吴明穿着名鞋来到学校，许多同学 投来羡慕的眼光，还有部分同学簇拥着他，吴明夸口说 这是父亲出差从外国买回来的，此时很感快乐。 思考1、吴明此时的快乐心理是自尊自信的表现么？2、吴明借钱买名鞋，反映了他的一种什么心理？这 种心理有什么特点？这种心理有什么危害呢？3、倘若吴明此时不受羡慕而受冷嘲热讽，他又会怎 样？4、倘若吴明借钱买名鞋不成，但又很想拥有，会有 其他什么办法解决呢？ 要自尊自信，不要虚荣忌妒 学生表演：甲：期末你能考第一吗？ 乙：要不是李扬比我多3分，期中我就第一了。 甲：也难怪
