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1、Unit2Unit2My My FavouriteFavourite Season SeasonPart B Lets talkPart B Lets talk河南学校河南学校关海琴关海琴A. A. 说教材说教材 B. B. 说教法与学法说教法与学法 C. C. 说教学过程设计说教学过程设计 D. D. 说板书说板书我所选用的教材是我所选用的教材是PEPPEP小学英语五年级下册小学英语五年级下册 Unit 2 My Unit 2 My FavouriteFavourite Season Part B Lets talk. Season Part B Lets talk.本本 单元的主题是单元的
2、主题是“ “季节季节” ”，本课时旨在已学四季词汇和，本课时旨在已学四季词汇和 相关活动的基础上，围绕相关活动的基础上，围绕最喜欢的季节最喜欢的季节并并陈述原因陈述原因 展开对话。本课时的内容贴近学生生活，充满童趣展开对话。本课时的内容贴近学生生活，充满童趣 ，且文本是学生所熟悉的词汇和句型，非常利于学，且文本是学生所熟悉的词汇和句型，非常利于学 生学习与交流。生学习与交流。 【教材分析教材分析】【教学目标教学目标】A.A.知识目标知识目标 能正确运用所学的四季词汇和活动短语能正确运用所学的四季词汇和活动短语 围绕以下目标语言进行交流：围绕以下目标语言进行交流：Whats your Whats
3、 your favouritefavourite season? season? Which season do you like best? Which season do you like best?I like I like Why do you like? Why do you like?Because I can Because I can 【教学目标教学目标】B. B. 能力目标能力目标a. 95%a. 95%的学生能流利诵读目标语言。的学生能流利诵读目标语言。 b. 85%b. 85%的学生能正确表达自己喜欢的季节并陈述的学生能正确表达自己喜欢的季节并陈述 原因。原因。c. 75
4、%c. 75%的学生能在教师的引导下写一篇题为的学生能在教师的引导下写一篇题为“ “My My FavouriteFavourite Season ” Season ”的小作文。的小作文。【情感目标情感目标】1. 1. 利用丰富动感的图片、动画以及活动，利用丰富动感的图片、动画以及活动， 激发学生学习英语的兴趣，提高学生的情感认激发学生学习英语的兴趣，提高学生的情感认 知能力。知能力。2. 2. 使学生热爱并珍惜现在的生活，热爱大使学生热爱并珍惜现在的生活，热爱大 并保护大自然。并保护大自然。【教学重点教学重点】Whats your Whats your favouritefavourite
5、season? season? Which season do you like best? Which season do you like best?I like I like Why do you like? Why do you like?Because I can Because I can 能正确听懂、认读、会说句型：能正确听懂、认读、会说句型：【教学难点教学难点】能正确并流利地运用目标语言进行交流。能正确并流利地运用目标语言进行交流。【学情分析学情分析】A.A.知识储备知识储备本节课的授课对象是小学五年级的学生。他们已经学过四季本节课的授课对象是小学五年级的学生。他们已经学过四季
6、 词汇：词汇：spring, summer, fall, winter.spring, summer, fall, winter.另外，他们也学过很多活动另外，他们也学过很多活动 单词或短语，如单词或短语，如swim, plant trees, fly kites, go hikingswim, plant trees, fly kites, go hiking等。等。B. B. 心理及技能特点心理及技能特点小学生比较活泼好动，喜好表现，对游戏、动作、比赛等感小学生比较活泼好动，喜好表现，对游戏、动作、比赛等感 兴趣。五年级学生已在一定范围内学习了基础的语言知识和技能兴趣。五年级学生已在一定范
7、围内学习了基础的语言知识和技能 ，能在特定的语言情景中运用来交际和表达思想。，能在特定的语言情景中运用来交际和表达思想。【说教法说教法】课堂教学过程中要始终把学生放在教学的主体。课堂教学过程中要始终把学生放在教学的主体。 针对儿童好动、好奇、思维活跃、注意力持续时间短针对儿童好动、好奇、思维活跃、注意力持续时间短 等特点，我将采用等特点，我将采用全身动作反应法全身动作反应法、直观教学法直观教学法、情情 景教学法景教学法、多媒体辅助教学法多媒体辅助教学法、任务型教学法任务型教学法、游戏游戏 教学法教学法等教学方法。这些方法的应用，能充分调动学等教学方法。这些方法的应用，能充分调动学 生的各种感官
8、，激发学生积极参与课堂教学活动，培生的各种感官，激发学生积极参与课堂教学活动，培 养学生大胆表达的良好学习习惯，从而提高学生的综养学生大胆表达的良好学习习惯，从而提高学生的综 合运用能力。合运用能力。 【说学法说学法】著名心理学家皮亚杰指出：著名心理学家皮亚杰指出：“ “真正的学习不是由教真正的学习不是由教 师传给儿童，而是出自儿童本身，这是一个主动的发师传给儿童，而是出自儿童本身，这是一个主动的发 展过程。展过程。” ”在课堂上，我们更应强调在教学中要尊重和在课堂上，我们更应强调在教学中要尊重和 发展学生的主体意识和主动精神，培养学生学习的自发展学生的主体意识和主动精神，培养学生学习的自 主
9、性和主动性，养成良好的自主学习和互助学习的方主性和主动性，养成良好的自主学习和互助学习的方 法，让学生学好英语，好学英语。法，让学生学好英语，好学英语。 环环相扣，温故知新环环相扣，温故知新 。阶梯任务，增强信心阶梯任务，增强信心 。拓展升华，提高能力拓展升华，提高能力 。环环相扣，温故知新环环相扣，温故知新 。常言道：常言道：“ “良好的开端是成功的一半。良好的开端是成功的一半。” ”一开始我一开始我 将以图片的形式展示将以图片的形式展示springspring，summersummer，fall and fall and winterwinter，并巧妙设问：，并巧妙设问：How many
10、 seasons are there in a year? How many seasons are there in a year? What are they? What are they? Whats your Whats your favouritefavourite season? season? Which season do you like best?Which season do you like best? plant treesfly kites Why do you like spring? Because I can .plant treesfly kitesSpri
11、ng, spring, I like spring. Because I can . fly kitesplant trees Because I can .由句型学习进入看图编写英文韵律诗。由浅入深，环环相扣由句型学习进入看图编写英文韵律诗。由浅入深，环环相扣 。阶梯任务，增强信心。阶梯任务，增强信心。swimWhy do you like summer?Because I can .Summer, summer, I like summer. Because I can .swimswim由看图编写英文韵律诗进入自由编写。由易到难，层层深入由看图编写英文韵律诗进入自由编写。由易到难，层层深
12、入 。阶梯任务，增强信心。阶梯任务，增强信心。1.1. 2.2.3.3.巧妙地设计梯度性任务，遵循巧妙地设计梯度性任务，遵循 由简到繁、由易到难、前呼后应、由简到繁、由易到难、前呼后应、 层层深入的原则。在形式尽量求新层层深入的原则。在形式尽量求新 ，使教学呈阶梯式层层推进。既能，使教学呈阶梯式层层推进。既能 照顾不同层次的学生，更能让学习照顾不同层次的学生，更能让学习 事半功倍。事半功倍。阶梯任务，增强信心阶梯任务，增强信心 。拓展升华，提高能力。拓展升华，提高能力。在语言技能方面，遵循先输入后输出的原则。在最后设计在语言技能方面，遵循先输入后输出的原则。在最后设计“ “小作文小作文” ”的
13、任的任 务中，我提供了一些句型让学生参考，并鼓励学生多练多写。让不同层次的务中，我提供了一些句型让学生参考，并鼓励学生多练多写。让不同层次的 学生都能游刃有余。学生都能游刃有余。Unit 2 My Unit 2 My FavouriteFavourite Season SeasonPart B Let talk Part B Let talkWhats your Whats your favouritefavourite season? season? Which season do you like best? Which season do you like best?I like I like Why do you like? Why do you like?Because (I can) Because (I can)
