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1、與自然談天讀書心得 台灣的教育，讓我把高中生物課本拿來摺飛機，界門綱目科屬種算什麼東西，還不如多 被幾個英文單字，誰叫生物加權沒有英文高，那幹嘛獨生物？全台灣生物死光光又怎樣， 比不上我一次期中考被當掉！.、如果森林可以換飛彈，讓中共不動武，就算台灣 的樹砍光光，我也同意，會有土石流又如何？我家不靠山，死不到我家人。.、台 灣教育讓我變成這樣的人，我就依照這樣活下去，管他是好教育、壞教育！能讓我賺錢、 賺名聲、賺權勢的就是好教育，.。在這本與自然談天中，台灣生態研究中心的陳玉 峰先生，以一位大學三年級學生的作業展開序文，文中實在地道出了現在年輕人的想法， 也間接的道出了台灣令人憂心的未來。這是
2、一本收集了13 篇出自不同的書籍、報刊，不 同的年份，不同的作家所寫的關於台灣的現在、過去與未來。從這13 篇的文章裡，我看 見作家們筆下的河流有多清澈，聽見潺潺的溪流聲，感覺到台灣真的很美，想很驕傲的告 訴其他國家的人們，身在台灣的美好。但我也從這13 篇的文章裡了解到，深處在台灣的 我們，是如何殘忍的破壞這個優美的環境。 你知道野柳的石頭們是經過多少的風吹日曬，才成為一處名勝的嗎？看見那些躺在博物館 冰冷櫥窗裡的歷史文物，你知道是唐山人歷經千辛萬苦帶來的嗎？他們不是為了要將 這些物品冰進儲藏室裡，而是想將文化帶進這塊土地，想讓這塊富饒的土地，增添風華， 而現在，我們是如何用文明來對待過去幾
3、千年的文化？許多藝術家、民俗學家在咒罵我 們這群只會在顏彩與空談裡耗損自己生命的傢伙，他們懂得什麼？他們不會知道一種經 濟價值，我們將那座老掉牙的破屋子毀掉，兩年以後，那兒會有一棟身價億萬的穿雲具廈 佇立期間。你是不是也是這麼想著的？我的確曾這麼想過，有很多事物的價值，我們在 當下看不清楚，甚至瞧不起那些用生命保護歷史文物，保護環境以及動物的人們，是阿！ 他們懂什麼！台灣要的是再造經濟榮景，用我們曾經賴以生存的河流、山脈、海洋，以及 土地，去交換21 世紀的文明，是再自然不過的事情。 那個曾經金銀了數十年的小小山村，短短數十載，已經淹沒在鋼鐵與鋼鐵之間；三張犁或 是六張犁，事實上早已是樓的灌木
4、叢，哪裡還有地可以犁；河淚眼汪汪的說：再也不能 成為你桌上的一杯茶水了！.所幸有這樣的一群人出聲警告我們，如果再不關心我們 的環境，我們將連住的地方，喝的水，吃的食物都會出現問題，到時候，更遑論經濟榮景 了！ 這是一本認識台灣的入門書，主編蕭蕭很用心的為每一篇文章加了註解，讓讀者對於文章 裡的歷史背景與地理環境，有了更深的了解；讓年輕的讀者，也能從文章裡，藉著感覺台 灣的演進，而進一步的愛台灣的文化，愛台灣的水文，山脈，珍惜台灣這片土地。而不再 覺得那僅是教科書裡的一頁，升學考試裡的一道題目而已。 這是一本關心台灣的入門書，從作者們巨細靡遺的描述中，我們可以知道台灣是如何在我 們的改造下，從照
5、顧、呵護我們的母親變成了齜牙咧嘴的猛獸，下一秒，我們將被吞 噬而不自知。台灣的生態已經出現了許多問題，每一項都迫切需要我們每個人伸出援手。 消極的不去傷害生態裡的每一個成員， 不去攢賞、購買破獲自然的產物；積極的多種一棵樹，倡導保育生態的觀念，用文明救這 個環境，讓文明與生態達成平衡。而到底我們該怎麼做，能做些什麼？生態教育已經是刻 不容緩的課題。 陳玉峰先生在序文的最後提到，美國學者Joel Mintzes 說：台灣要辦好生態教育，首 要步驟先引領學生了解、實踐何謂民主，台灣漏掉了民主最根本的基礎責任與義務. 。謝謝義學國中的家長會會長范姜女士，捐贈了這樣一本好書，讓我跟我的學生們能 對台灣的環境有了更深一歩的認識。生態保育從你我做起，再也不只是一句口號，不是一 門考試科目，是我們身為這片土地一份子的責任與義務，我們只是在做我們該做的事。與自然談天 學習單 讀完談天一文 一、你想對作者說些什麼？(50字) 二、你想對自己說什麼？(50字)三、你想對生存在台灣的生物說什麼？(50字)四、你喜歡這本書、或你覺得這本書帶給你什麼？(100字)1
