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1、高邮实验小学 （ 东校区） “ 四轮驱动”推进青年教师提升工程2016 年 5 月 24 日 星期二责任编辑：王小亮版式：周俊亮 校对：蒋志翔T3校园纵横校园传真没有了学科核心素养，课改就没 有了灵魂。 如何在课堂上培育 学生的核心素养，教师又面临 着一场新的革命。 5月20日，新华中学举办首届“新华 杯”基于“学科核心素养”全省同课异构 教学展示活动，来自省内九所顶级名校 教师与新华中学青年教师同台展示，在 课堂这个舞台上，他们通过自己的教学 方式，对发展学生核心素养进行了完美 诠释。 记者了解到，这既是新华中学关 于课改再出发的起点，也是迎接学校九 十校庆的系列活动之一。课堂上的同台 “
2、PK”构建核心素养发展体系扬州市 “ 亲子大讲堂” 走进月塘中学本报讯（通讯员 周继发 李娟）前不久，扬州 市 “ 亲子大讲堂”百场巡讲走进仪征市月塘中学， 该校200多名学生聆听了仪征市金升外国语实 验学校副校长、 中学高级教师顾万松的教育讲 座 让每个孩子成为最好的自己。 顾校长用幽默风趣的语言和丰富有力的例 证，从 “ 相信自己” “ 乐观豁达的生活态度” “ 善待 他人” “ 自我强化、自我鼓舞”等方面进行详细阐 述，学生们聚精会神地倾听，时而点头肯定，时 而击掌叫好，台上台下热情互动，气氛热烈。 此 次讲座,让学生感受到了巨大鼓励，真正体会到 学习是一种幸福而不是强制与束缚， 学生王
3、宇 航说： “ 做最好的自己，和昨天比，和过去比，努 力让自己每天都有收获和进步”。本报讯 （通讯员 刘吉才 记者 王小亮）教师是学校持续发展 的根本， 教师发展事关学校的发 展。 为了扎实推进青年教师提升 工程，本学期，高邮实验小学 （ 东 校区）从具体校情出发，通过实施 青蓝工程、教师基本功大比武、过 关课达标、 骨干教师引领等四大 举措，四轮驱动，为广大青年教师 搭建成长平台，收到明显成效。 高邮实验小学 （ 东校区）青年 教师较多， 尤其是新入职（ 含调 入）的青年教师占有一定比例。 这 些青年教师学历层次高， 上进心 强，思维活跃，精力充沛，具有很 大的上升空间。 为此，学校开学初
4、就拟定了 高邮实验小学（ 东校 区） 师资队伍建设实施方案，制 定了推进青年教师提升的具体措 施，努力造就一支师德高尚、业务 精湛、风格鲜明的教师队伍，全面 提升学校办学品位。 为加快新入职 （ 含调入）的青 年教师成长步伐， 学校挑选教学 经验丰富、业务能力强、科研素质 高的骨干教师和他们结成师徒对子。 要求师傅们做好 “ 两带”：一带 师德，敬业爱岗、无私奉献、为人 师表； 同时从班主任工作到学科 教学再到教育科研， 师傅们都要 毫无保留， 在传帮带中实现共同 成长。 学校还强化结对过程考核， 定期抽查师徒听课笔记， 进行师 徒晒课活动，展示青蓝工程成果。 二是开展教师基本功大比武。 学
5、校要求所有中午值班教师， 利用 午写时间，和学生一起练字，定期 上交书写练习作业， 力求做到书 写美观、形成风格。 5月11日，学 校进行了青年教师基本功 （ 书写） 大比武。 一大批青年教师书写技能有了明显进步。 启动过关课达 标工程。 为了检验青年教师的教 育教学情况，展示师徒结对成果， 学校从第11周开始，启动为期两 周的青年教师过关课达标工程。 要求所有新入职 （ 含调入）的青年 教师每人执教一节过关课。 学校 根据尚真课堂评价标准， 从内容 选择、方法确定、过程实施、效果 评价等四方面进行评价。 为了展 示青年教师过关课成果， 学校于 5月17? 日进行青年教师过关课 展示活动，从1
6、2节过关课中推选 出赵婷婷、陈修来、张雨晴等三位 优秀青年教师的过关课进行专题展示。 三位老师课上都能做到内 容选择关注儿童的 “ 真需”，方法 确定关注儿童的 “ 真思”，过程实 施关注儿童的 “ 真学”，效果评价 关注儿童的 “ 真长”，体现了尚真 课堂的基本特征。实行骨干引领。 高邮实验小学 （ 东校区）骨干教师 较为集中，人数多，层次高。 为充 分发挥骨干教师在教学中的引 领、示范作用，促进教师整体水平 再上新台阶，学校于5月18? 日举 行骨干引领展示活动。 推选扬州 市学科带头人储红梅、 高邮市骨 干教师张庆珍两位老师执教骨干 引领课。 两位老师新颖的教学理 念、娴熟的教学艺术，受
7、到听课教 师一致好评。 经过近一年的磨练， 该校青 年教师专业成长迈出坚实步伐。 教学基本功明显提升， 教学理念 明显转变，教学风格逐步形成。 我 们相信，有教师基本功大比武、过 关课达标工程的基础铺垫， 有青 蓝工程、骨干引领的专业提升，该 校青年教师的专业成长步伐一定 会迈得更加坚实、有力。仪征中学 教科研水平迈上新台阶本报讯（通讯员 鞠军）近日，第十四届江苏省 “ 五四杯” 教学研究论文大赛评选活动捷报传来， 仪征中学政治教研组鞠军老师和赵有权老师分获 一、 三等奖， 这是继上述两位老师在今年上半年 “ 扬州市中学习题与考题研究成果评比 （ 高中）”比 赛中分获二、一等奖之后，获得的又一
8、奖项。 近年来，仪征中学高度重视教研组建设，通过 “ 优秀教研组”评选、 “ 教研组长评聘”等活动，不断 推进教研组建设和发展。该校政治教研组中，有扬 州市特级教师一名、扬州市中青年教学骨干一名、 扬州市教学能手两名、校内骨干教师多名。政治教 研组立足个人发展，促进整体提高，连续两次被评 选为学校 “ 优秀教研组”。 目前，该教研组完成江苏省 “ 十二五”规划课 题结题一项，正在研究扬州大市级课题一项；组内 教师积极开设校本课程、研究性学习课题，校本课 程教材 高中政治课本剧编演与开发研究由河海 大学出版社正式出版；鞠军、邹来慧、曹淑莹等老 师多次在扬州微课大赛中获奖。 组内教师抓住学 校发展
9、机遇，发挥团队优势，获得长足发展，教科 研水平更上新的台阶。新集中学接受 “ 省艺术特色学校”验收本报讯（通讯员 秦兴怀）5月18日，省艺术特 色学校评估验收专家组对仪征市新集中学创建 “ 省艺术特色学校”评估验收。 专家组听取了该 校的创建工作汇报，从艺术特色办学、师资队伍 建设、艺术课程实施、优雅环境创设、教学成果 展示等方面详细介绍了该校艺术特色建设的举 措和取得的成果。 专家组对新集中学京剧进课 堂、京剧进校园的举措高度赞扬，对京剧教学所 取得成果表示震撼； 对该校以艺术教育为突破 口全面推进素质教育、 促进学校内涵发展的举 措给予了极高的评价； 对该校积极营造艺术教 育的氛围，实行全
10、员参与、全程育人、多管齐下、 打造特色的艺术教育举措和艺术教育所取得的 显著成绩给予了充分的肯定。高职校开展 期中教学常规检查工作本报讯（通讯员 周梅）5月16日至18日，扬州 高职校教务处和督导室联合开展了期中教学常 规检查，主要检查了各系部文化课与专业课学生 作业的批改情况；教师的上课情况、教案撰写情 况、听课情况；教研室教研情况等。 教务处和督导 室全体工作人员参加了此次检查工作。 检查人员 认真检查并填写了检查反馈表，并及时与各系部 进行了反馈沟通。 在充分肯定了各系部的教学常 规管理工作的基础上，对于不足之处提出改进建 议；同时也收集了各系部提出的教学管理方面的 疑问，积极沟通处理。
11、 此次教学检查促进了学校教学常规规范化 的落实工作， 使得教学管理更加科学化、 规范 化、优质化、精细化，提升了教学常规管理水平， 推进了各系部、各班、各学科教学的均衡化和可 持续发展。新华中学举办全省同课异构教学展示活动 让课堂成为培养学生核心素养的主阵地当天，新华中学的语文课堂上，周子 武老师和来自省锡山高级中学的杨梅老 师就两首唐诗 春夜别友人 送魏万之 京同课异构，两位老师通过师生朗诵、课 堂讨论、教师讲解等环节，紧扣语文 “ 审美 鉴赏与创造”学科核心素养，大胆取舍，两 节课沿着同一个目标，使学生语言运用能 力得到了提升。 周老师立足挖掘诗歌中的 隐性信息，在教会学生读懂诗歌意，形成
12、 古典诗歌的审美体验，努力提高学生的审 美能力上做了卓有成效的实践；杨老师在 充分尊重学生主体意识的基础上，耐心引 导学生展开讨论交流，让学生在自主品读 的过程中激发审美想象、 感受诗歌魅力、 领悟情感主旨。 同样， 物理学科张丹丹老师和江苏省 海门中学朱丽华老师就 “ 电势能 电势”同 课异构。 新华中学校长薛义荣在点评中认 为，本节课两位教师都围绕 “ 物理观念”和 “ 科学思维”两个核心素养确定教学目标、 设计教学内容、选择教学方法、提高学生 能力，是发展学生物理学科核心素养的一 种有效尝试；化学学科丁珣老师和南京师 范大学附属中学吕锋老师就 “ 乙醇”专题 同课异构。 点评专家省特级教
13、师王峰老师 认为，两位老师都能注意激发学生学习热 情，给足时间让学生多次合作探究，及时调整预设问题， 适时关注学 生的接受与反应， 锻炼了学 生的化学思维。 评课专家一致认为，本次 基于 “ 学科核心素养”全省同 课异构教学展示活动，在内容 上体现了整合之美，在过程中 注重了优化之美，在素材里彰 显了选择之美，在设计上凸显 了灵动之美。他们还与各校听 课老师即席座谈，就探索发展学生 “ 核心素养”的有效策略， 提高课堂教学品质，全面提升 教学质量展开研讨。 薛义荣介绍， 核心素养 是个体在信息化、全球化、学 习型社会， 面对复杂的不确 定情境时， 综合运用学科知 识、观念、方法解决实际问题 所
14、表现出来的关键能力和必 备品质。 首届 “ 新华杯”基于 “ 学科核心素养”全省同课异构教学展示活动， 既检验教 师对 “ 学科核心素养”的理解 和把握， 也是搭建发展学生 “ 学科核心素养”策略交流平 台， 更是对即将出台的新修 订的高中课程标准的提前准 备和有益尝试。 在新华中学 喜迎九十华诞之际， 学校将 继续聚焦课堂， 举办各种教 学研讨活动， 推进素质教育 和课程改革向纵深发展。目前，学生核心素养的培 养成为教育者共同关注的话 题，如何通过每节课来培养学 生的核心素养是一项新的命 题。 近年来，新华中学在努力 开全开优国家课程的基础上， 先后开发了69门校本课程， 课程内容涉及音乐、
15、 文学、历 史、人文景观、城市建设、科技 制作等诸多领域。 去年，学校 在高一年级开设体艺活动课 程，高二年级开设学科拓展课 程，高三年级开设参与体验课 程。 在此基础上开展问卷调 查， 收集学生的反馈与建议，为进一步的课程开发提供了 依据。“ 十三五”期间，学校将 按照学生的身心特点、预期目 标和发展规律，对各类课程进 一步进行统整与规划，形成基 于课程建设的核心素养校本 化发展体系，同时加强课例研 究，从学生的核心素养发展层 面促进教师对教学设计和教 学行为的反思，建构以个人发 展和终身学习为主体的高中 学生核心素养发展与评价模 型，使宏观的教育理念、目标 通过学校课程建设实现结构 化、系统化和校本化的诠释。校长薛义荣说，从集中开 课、听课、评课的 “ 三课活动” 到备课、说课、辩课、磨课、开 课、评价、反思的 “ 六课一反 思”全程教研活动，从高效课 堂 “ 九要素”到基于核心素养 发展的课堂范式，从高效地教 到有效地引，从理念的变革到 课程的构建，从教学方法的升 格到评价方式的转变，关注个 性差异与核心素养逐渐成为 新华中学课程实施与课堂教 学最明显的特征。 通讯员 周子武记者 王小亮
