《对优化医学影像学硕士研究生培养模式的探讨》由会员分享，可在线阅读，更多相关《对优化医学影像学硕士研究生培养模式的探讨（37页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、山西医科大学硕士学位论文对优化医学影像学硕士研究生培养模式的探讨中文摘要医学影像学是伴随现代科学技术发展应运而生的新兴专业，介入放射学已成为并列于内科药物治疗与外科手术治疗的第三大治疗手段。医学影像学的新技术、新方法、新设备的不断涌现，必然对医学影像学的硕士研究生教育提出更高要求。因此革新传统硕士研究生教育培养模式，建立以提高综合素质为目的，创新精神为核心，适应市场多样化需求的新的硕士研究生教育培养模式，已成为影像专业硕士研究生教育改革的迫切任务。本课题研究遵循客观性原则、理论与实践相结合原则、发展性原则，采用调查法和比较法，问卷回收后对数据进行统计描述。在阐述国内外研究生培养模式的基础上，找
2、出共同特征及基本规律，提出课题研究方案；调研并分析了我系目前硕士研究生培养存在的问题，并对我系硕士研究生培养模式进行探讨。首先是培养目标应结合实际情况，确立医学影像硕士研究生培养目标，同时扩大专业学位招生比例。其次培养方式方面，入学考试应加大复试权重，可以适当采取选拔的方式。课程设置与授课形式上，应调整选修课与必修课；加强研究方法和实践能力方面的培养；改革教学方法，注重实践教学；加快教材更新，补充教学内容；应用现代化教学手段，保持教学活动灵活性。实行弹性学制，“严进严出一。实行科室轮转制度与病例讨论制度。最后培养质量的保证，要通过严谨合理的考核来实现。考核制度要建立研究生院、学院( 系) 、导
3、师组综合管理和导师四级指导制度，考核方法上建议对专业型研究生考核借鉴住院医师规范化培训经验；对科研型硕士研究生的考核注重基础理论训练，强调科研创新力。考核体系要对研究生建立一套合理的评估体系，要从招生环节、中期学习、考核、管理环节、学位论文、技能考核环节、毕业后深造、用人单位的反馈意见几个环节严把质量关。山西医科大学硕上学位论文A b s t r a c tM e d i c a li m a g i n gi san e wm a j o rw i t ht h ed e v e l o p m e n to fs c i e n c ea n dt e c h n o l o g y ,
4、h a sb e c o m et h et h i r dt r e a t m e n tw h i c hc o m p a r e dw i t hm e d i c a la n ds u r g i c a lt r e a t m e n t T h ec o n t i n U O U Se m e r g e n c yo ft h en e wt e c h n o l o g i e s ，n e wm e t h o d s ，a n dt h en e we q u i p m e n to ft h em e d i c a li m a g i n gi sb o
5、 u n dt ob r i n ga b o u tt h eh i g h e rd e m a n d so fg r a d u a t ee d u c a t i o n T h e r e f o r et h ei n n o v a t i o no ft h et r a d i t i o n a lt r a i n i n gm o d e lo ft h eg r a d u a t ee d u c a t i o n ，t h ee s t a b l i s h m e n tf o rt h ep u r p o s eo fi m p r o v i n
6、gt h eo v e r a l lq u a l i t ya n di ft h es p i r i to fi n n o v a t i o na tt h ec o r e ，a n dm e e t i n gt h ed e m a n do fd i v e r s i f i c a t i o ni nt h em a r k e to ft h en e wp o s t g r a d u a t ee d u c a t i o nt r a i n i n gm o d e l ，h a sb e c o m et h eu r g e n tt a s ko
7、fr e f o r m i n gt h ep o s t - g r a d u a t ee d u c a t i o n F o l l o w e db yt h ep r i n c i p l eo fo b j e c t i v i t y , t h et h e o r ya n dp r a c t i c eo fp r i n c i p l ea n dt h ed e v e l o p m e n tp r i n c i p l e ，t h i sr e s e a r c hu s e st h ew a yo fs u r v e ya n dc o
8、 m p a r a t i v e ，A f t e rq u e s t i o n n a i r er e c y c l i n g ，c a r r i e do nt h es t a t i s t i c a ld e s c r i p t i o no nt h ed a t a , o nt h eb a s i so fe x p o u n d i n gu p o nt h ed o m e s t i ca n df o r e i g ng r a d u a t es t u d e n t s ，a n df i n d st h ec o m m o n
9、f e a t u r e sa n db a s i cl a w s ，a n dp r o p o s et h ew a yt od e a lt h es c h e m e A tt h es a m et i m e ，t h i sr e s e a r c ha n a l y s i st h ep r o b l e mw h i c he x i s t e di nt h ep o s t - g r a d u a t et r a i n i n ga tp r e s e n t ，a n dr e c o m p o s et h em o d e lo fp
10、 o s t g r a d u a t et r a i n i n g F i r s t ，t h ef o s t e r i n go b j e c t i v es h o u l dc o m b i n et h ea c t u a ls i t u a t i o n ，e s t a b l i s hm e d i c a li m a g i n gp o s t - g r a d u a t et r a i n i n go b j e c t i v e s ，a tt h es a m et i m e ，e x p a n de n r o l l m
11、e n tr a t i o S e c o n d ，a b o u tt h ew a y so ft r a i n i n gd e v e l o p m e n t T h er e e x a m i n a t i o ns h o u l di n c r e a s et h ew e i g h tt h a tC a nb e，s e l e c t e dt ot a k ea p p r o p r i a t em a n n e r W i t hr e g a r dt oc u r r i c u l u ma n di n s t r u c t i o
12、nf o r m ，w es h o u l da d j u s tt h ee l e c t i v ec o u r s e sa n dc o m p u l s o r yo n e s ；s t r e n g t h e nt r a i n i n go fc a p a b i l i t ya n dm e t h o d s ；r e f o r mt e a c h i n gm e t h o d s ；f o c u so np r a c t i c e o r i e n t e dt e a c h i n g ；s p e e du pt h eu p d
13、 a t et e a c h i n gm a t e r i a l s ；s u p p l yt e a c h i n gc o n t e n t ；a p p l yt h em o d e mt e a c h i n gm e t h o d s ；m a i n t a i nt h ef l e x i b i l i t yo fl e a r n i n ga c t i v i t i e s ；C a l T yo u tt h ee l a s t i ce d u c a t i o n a ls y s t e m ；“B es t r i c t 、析t
14、I ls t u d e n t s e n t r a n c ea n dg r a d u a t i o n ”T h i r d ，t h eq u a l i t yo ft h eg u a r a n t e es h o u l db ea c h i e v e db yr i g o r o u se x a m i n a t i o n E s t a b l i s ht h ec o m p r e h e n s i v em a n a g e m e n tb yg r a d u a t es c h o o l ，c o l l e g e ( d e
15、p a r t m e n t ) a sw e l la st u t o r sa n dt h et u t o r - g u i d i n gs y s t e m I ti ss u g g e s t e dt h a tt h ec h e c ko nt h em a j o r - o r i e n t e dg r a d u a t e ss h o u l du s et h ee x p e r i e n c eo fr e s i d e n t s s t a n d a r d i z a t i o nt r a i n i n gf o rr e f
16、 e r e n c e ，w h i l et h a to nt h es c i e n t i f i cr e s e a r c h - o r i e n t e dg r a d u a t e ss h o u l df o c u so nt h et r a i n i n go ft h e o r i e sa sw e l la st h ec r e a t i v i t yo fs c i e n t i f i cr e s e a r c h E s t a b l i s h i n gar e a s o n a b l ea s s e s s m e n ts y s t e mm e a n st h a tw em u s tc o n t r o lt h eq u a l i t yo ft h ef o l l o w i n ga s p e c t s ：e n r o l l m e n t , t h em e d i u m - t e r ml e a r n i n g ，a s
