小议小学语文口语交际能力培养

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1、【刨新】啼l 能力培养l小议小学语文口语交际能力的培养擒要：本文主要阐述在课堂口语交际活动中注意建立平等、信任、和谐的师生关系。营造轻松、积极的口语交际环境，保 护学生的自信心和自尊心，鼓励学生敢于说话；适时创设丰富多彩的、贴近学生生活实际的情境，激发学生口语交际的欲望，使学生乐于说话；积极引导学生把话说完整、说具体、说得有感情，使学生会说话。让学生在口语交际的实践中，提高口语交际能力。关键词：口语交际；能力；培养新课标对口语交际总的要求是：具有日常口语交际的基本能力。在各种交际活动中学会倾听、表达与交流初步学会文明地进行人际沟通和社会交往发展合作精神。这个目标体现了现代社会对学生语文能力的新

2、要求。语文课堂教学中的口语交际能力培养应该是一个循序渐进的许勤过程一般从。敢于说”到“乐于说”。再到。会说”，逐步提高1 3 语交际的能力。、鼓励使学生敢于说别看平时学生们聚在一起，叽叽喳喳说个没完可是。真要让他们围绕一个主题表达自己的看法，交流各自的思想，他们却你看看我，我看看你担心自己说话不当、举止失措而当众出丑，害怕一旦说错话就被同学嗤笑，这些问题成为不少学生口语交际中的心理障碍。帮助学生克服这些心理障碍，树立口语交际的自信心，保护口语交际的自尊心鼓励他们敢于说话，非常重要。：、创境使学生乐于说创设教学情境是模拟生活。使课堂教学更接近现实生活，使学生如临其境，如见其人，如闻其声，有设身处

3、地的感觉，激发学生口语交际的强烈欲望。创设情境是口语交际能力训练的手段为语文课堂进行口语交际提供了材料，使学生有话可说，乐于说。他分式约分的依据是分式的基本性质。他终于明白了自己的错误。看到学生由衷信服。我们都笑了。同时。也要淡化教师权威，摒弃强制性的统一思想。欢迎多元思维并存，形成一个百花齐放的生机盎然的探究氛围。二、引入多媒体教学为学生正确、全面认识数学问题，培养探究能力提供平台多媒体进入课堂，给师生带来了极大方便。但并不是任何课都适合上多媒体( 如科学计数法) 。应当根据授课内容恰当使用。多媒体技术能帮助学生从动态角度更全面地理懈与认识问题。如在探 究 时，我设计了这样一个问题：用边长为

4、5 c m 和3 c m 的两条线段构造三角形第三条边的长度在什么范围之内? 于是制作了这样一个课件 如图1 ) ：边长为5 c m 和3 c m 的两条线段一端f 点A ) 相接其中一条线段绕着共同端点( 点A ) 旋转旋转的极限是两条线段在同一条直线上( 如图3 ) ，在此过程中让学生观察由剩余两个端点构成的第三条线段的长度变化，其长度取值一览无余。B 垒F图1B。三_CABCL - - - - - - - - - - - - - - - - - - J - - - - - - 一图3 圈2 多媒体教学强调不仅要让学生掌握知识结论，更重要的是通过各种形象化的教学媒体去观察与思维，引导学生去

5、探索、发现、归纳并总结出结论，主动参与探究的过程。这样，既启发了学生的智力又培养了学生的探究能力。三、变式探究课可以开阔学生的视野如我曾上的一节数学公开课指明了“口语交际“教学的意义 及措施.对“关于口语交际“的内容解读,有助于理解新时期语文教学的特性,有助于全面、系统、完整地实施语文教学.3.期刊论文 王政学.黎雯 制约学生“口语交际“能力发展因素的调查分析及改进策略 -现代教育科学（普教研究）2009,“(2)口语交际教学存在许多问题,学生口语交际能力并没有明显的提高.调查发现,制约小学生“口语交际“能力发展的不利因素主要有:口语交际训练缺乏 计划性,训练量少;与语文教学脱节,训练效果得不

6、到巩固;训练流于形式,没有落到实处;内容远离学生生活,缺乏真实性和实用性;没有互动和合作,缺乏交 互性;教师在教学过程中的主导性发挥不好,教学质量低等.要解决这些问题,可从以下几个方面改进:一是融口语交际训练于语文整体教学之中,增强训练 的实效性;二是观察、思维和语言训练有机结合,着眼学生的整体发展;三是口语交际训练要注重形式、内容的多样与创新,讲究训练的趣味性、灵感性;四 是注重群体参与互动,发展个性特长;五是让学生走进社会,拓宽口语交际的生活源.4.学位论文 李艳华 高中生口语交际能力培养浅探 2004该课题的提出依据是:新课程基本理念是“以人为本,关注人发展,关注每个学生发展.全面提高学

7、生的素质,为每个学生进入社会和终身发展打好基础 “.口语交际能力的培养就是要促进人的全面发展,提高生活质量.中学语文口语交际教学的现状为口语交际教学不受重视、没有科学规范的教材体系.中学 语文口语交际教学目标是能根据不同的交际场合和交际目的,恰当地进行表达.借助语调和语气、表情和手势,增强口语交际的效果.学会演讲;在讨论或辩 论中积极主动地发言;朗诵文学作品,能准确把握内容.而高中生的口语交际的实际情况体现为口语交际水平的低下与将来走向社会的口语交际需求的矛盾 .研究口语交际教学的目的在于提高高中生的口语交际能力,发展其想象力、创造力,提高听话理解力和语言表达力.该文来源于教学实践的思考与经验

8、总 结.运用了材料分析、经验总结、个案分析等方法对如何培养高中生口语交际能力进行了探讨.该文从高中生口语交际教学理论审视的角度在高中生口语 交际的心理特点;口语交际能力的构成因素(听话能力、说话能力、调节能力);口语交际能力的文化修养(品德素养、知识素养、语言素养)、口语交际教 学的新型理念;口语交际教学的基本特点;口语交际教学的教师条件等几方面进行了研究.同时,文章就应如何培养学生口语交际能力从高中生口语交际训 练的原则;高中生口语交际训练的核心;高中生口语交际训练的方法;高中生口语交际训练的途径(耐心专注的听、口语交际课角度、阅读课角度、文言文 角度、作文交流角度、社会生活角度);高中生口

9、语交际训练的评价等方面进行研究.通过高中生口语交际能力培养的探索,努力寻找行之有效的培养口语 交际能力的途径.让学生能够有一个较高的起点、较开阔的视野,成为能言善辩的适应社会发展的人.5.期刊论文 张玲 强化口语交际训练培养口语交际能力 -沙洋师范高等专科学校学报2003,4(1)学生口语交际能力的培养要通过三个途径:利用语文教学的各个环节有意识地培养学生的口语交际能力;创设交际情境,让学生无拘无束地进行口语交 际;在日常生活中,让学生积极地锻炼自己的口语交际能力.要达到强化口语交际训练,培养学生口语交际能力的目的,又必须帮助学生克服心理障碍,建立 和谐的师生关系,运用双向互动的交际方式,教师

10、的指导要切实、精当,建立有效的激励机制.6.期刊论文 杨永梅 如何培养口语交际的能力 -黑龙江科技信息2008,“(36)重点阐述了语文教学中如何培养口语交际的能力.7.期刊论文 许穗英 如何培养小学生口语交际的能力 -广东科技2007,“(8)语文教学中,口语交际能力的培养不容忽视.口语交际能力训练是发展学生思维能力,培养口头表达能力的重要途径,是小学语文教学的重要任务.本文 对教师在教学过程中如何尝试从学生心理特征出发,采用情境教学,加强互动,培养他们的口语交际能力进行了探讨.8.学位论文 孙萍 中学生口语交际倾听能力培养探究 2006随着社会的不断发展，封闭式的生活和生产状态被冲破，不同

11、地域、不同领域之间的合作交流日益频繁，沟通能力的重要作用日益凸显。口语交际 是相互沟通的最基本、最直接的形式，日常交流、产品经销、问题讨论、法庭辩论、商务谈判等，都必须进行面对面的口语交际。2001年7月教育部制定 的全日制义务教育语文课程标准(试验稿)将口语交际明确纳入了教学要求。毫无疑问，加强口语交际的教学，培养学生耐心专注地倾听、自信负责 地表达、文明得全地进行交流已成为语文教学中必须高度重视的问题。笔者对所在地区的几所重点中学进行了调查，发现在实际教学中口语交际能力训练尤其是倾听能力的训练却因种种因素被忽视。尽管有92.8的老 师认为有必要对学生进行倾听能力训练，但实际只有21.4的老

12、师对学生有训练。倾听能力的教学在语文教学中处于一个比较尴尬的地位。调查证明 ，培养学生倾听能力被严重忽视的原因有四：认识上的不足(包括公开考试中没有口语交际方面的内容)；教学目标不明确；老师对训练口语交际能力的 方法过于简单；教学设施短缺。本文认为，口语交际包括表达和倾听两个方面，中学生倾听能力的培养和表达能力的培养同等重要，在语文教学中必须加强倾听能力的培养，以全 面提高学生的语文素养。本文借鉴相关理论和研究文成果，围绕全日制义务教育语文课程标准(试验稿)，并结合自己的教学实践和体验，提出了培养中学生倾听能力的 教学策略，希望能为中学生倾听能力的培养找到具体可行的方法，从而更有效地提高中学生

13、倾听能力。9.期刊论文 陆小平 口语交际评价的研究 -现代中小学教育2006,“(1)改革评价机制,提高评价水平,改进语文课程评价是这次课程改革的一项重要内容.实施科学的口语交际评价应坚持情感性、激励性、差异性、综合性 原则,构建多元化的口语交际评价目标,倡导灵活性的口语交际评价标准,注重评价主体、评价方式的多元化.充分发挥评价的教育功能,促进学生口语交际 能力的提高和发展.10.期刊论文 陈杰容 浅谈低年级口语交际教学探讨 -中国校外教育（基教版）2009,“(4)指出:“口语交际能力是现代公民的必备能力.应培养学生倾听、表达和应对能力,使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养.“同时 ,对低年级学生口语交际能力做出了相应的要求:能认真听别人讲话,较完整地进行讲述,会与别人交流.因此,笔者结合自己教学经验,就低年级学生口语交 际教学谈谈自己的看法.本文链接：http:/ 授权使用：河西学院(hxxy)，授权号：05f39e65-0134-4dd7-b50b-9e380171d691 下载时间：2010年11月24日