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1、1 黄梅新村的变化调查研究黄梅新村的变化调查研究 黄梅新村拆迁前后农民生活变化的调查黄梅新村拆迁前后农民生活变化的调查 年级年级 六（1） 姓名姓名 夏煜雅 句句 容容 碧碧 桂桂 园园 学学 校校 2 目目 录录 1、选题3 2、计划34 3、相互作用领域4 4、活动过程46 5、结论610 6、反思1013 附录 日志 3 黄梅新村的变化调查研究 黄梅新村拆迁前后农民生活变化的调查 一、一、选题选题 3 月中旬，我们就开始选择本次领域周的课题，我与盛开和杜永康一起选择了黄梅新村变化中的拆迁前后农民生活变化调查。 自改革开放以来，中国经济发展迅速，城市化进程也明显加快，现阶段已进入到高速城市
2、化的起飞线上。 在城市化进程中不可避免的就是农民要让出他们的土地，而他们在失去赖以生存的土地之后，他们的生活到底发生了怎样的变化呢？他们所需要的服务还有哪些是政府没有为他们做的呢？ 为了解答以上所述的问题，所以我选择了这个课题。 二、计划二、计划 时间 内容 完成情况 是 否(原因) 2014/3 在老师的帮助下，大家一起讨论了 课题 2014/4 确定课题 2014/4/23 在韩老师的帮助下，设计了调查工 具 2014/4/23 2014/4/27 查阅收集资料 2014/4/28 前往黄梅新村进行调查 2014/4/29 前往茅山进行调查 2014/4/30 前往万山红遍生态园进行调查
3、2014/5/1 2014/5/3 完成课题报告 4 三、三、相互作用领域相互作用领域 因为做课题研究需要精确严谨的探究方法。所以与学习方法领域有关。选择课题后制定计划、调查前上网查找资料、根据课题选择和过滤资料，与盛开和杜永康合作设计调查内容，与组员合作共同调查、与人交流时的语言组织能力、整理分析数据等学科学习方法。 因为市政府一直在努力将黄梅新村打造成“惠民工程”、 “满意工程”。自黄梅新村开工建设以来，开发区管委会就认识到只有让拆迁群众参与到工程建设之中，才能让回迁的老百姓入住的安心、舒心；只有通过群众监督，才能较好地解决工程建设领域问题多、监管难的状况，保证工程质量。所以这个课题还与健
4、康与社会教育领域有关。 四、四、活动过程活动过程 活动前准备：我们以小组为单位，进行讨论，我们想知道关于拆迁后的农民的哪些变化？关于这个课题可以从哪些方面调查研究？然后根据讨论结果进行制定计划。结论报告是根据调查到的资料进行分析而写出；有空就不断思考该怎样调查，如果被调查者配合就很轻松，但如果不配合我们该怎么说、怎么做，也就是语言组织能力；节假日使用电脑去查询黄梅新村的大致情况，然后再过滤有用的资料。 调查过程： 今天， 我们早早地来到了本学期领域周的第一站黄梅新村进行课题研 究。我们以小组为单位进行不同的调查，我、盛开和杜永康调查的是拆迁征地前5 后农民生活的变化。 刚进入黄梅新村，杜永康就
5、成功地找到了他本次的调查对象张爷爷，张爷爷很乐意地接受了调查。 在杜永康调查完后，我也锁定了本次调查的目标赵奶奶，通过一段简短的询问，我大概了解了她的情况：在拆迁征地前，她的收入主要来源于两个方面，农业与务工，农业一年能收入 23 万，而务工一年能够收入 34 万。在拆迁征地后，她的收入主要来源于务工，一年能够收入 45 万。在这次询问中，赵奶奶还表示不怎么满意拆迁征地后的生活状态，她认为拆迁征地前家里有农田种蔬菜、水稻，平时的食品开支就不是特别多，而拆迁征地后没有农田了，也就无法再种植蔬菜与水稻，食品开支自然也就多了许多。在后面的一些询问中，大家也都持着这个观点，认为拆迁征地前的生活要比拆迁
6、征地后的生活好。 最后，盛开调查了他最擅长的餐饮业，那位餐饮业主停下手中的事，配合盛 开的调查。 6 五、结论五、结论 姓名：赵奶奶及家人 拆迁前 万元年 拆迁后 万元 年 收 入 来 源 1 农业 2.5 万 打工 5 万 2 畜牧业 0.1 万 房租 0.8 万 3 打工 3.5 万 政府补贴 0.5 万 4 政府补贴 0.5 万 合计：6.6 万 合计：6.3 万 生 活 费 开 支 0.9 万 1.6 万 日 常 总 开 支 1.6 万 2.5 万 恩 格 尔 系 数 0.56 0.64 结 余 4.1 万 2.2 万 说明： 恩格尔系数的计算公式及意义： 一个家庭的食品支出占总消费支
7、出的比率。 一般认为，恩格尔系数在 59%以上为贫困,50%-59%为温饱，40%-50%为小康，40% 以下为富裕。 7 表格分析： （1） 拆迁前后收入来源变化分析（饼状图） 所调查的赵奶奶及家人拆迁前的收入主所调查的赵奶奶及家人拆迁前的收入主要来源（单位：万元）要来源（单位：万元） 农业, 2.5, 38%畜牧业, 0.1, 2%打工, 3.5, 52%政府补贴, 0.5, 8%农业 畜牧业 打工 政府补贴所调查的赵奶奶及家人拆迁后的收入主要来源（单位：万元）所调查的赵奶奶及家人拆迁后的收入主要来源（单位：万元） 打工, 5, 79%房租, 0.8, 13%政府补贴, 0.5, 8%打工
8、 房租 政府补贴通过分析上面的两幅饼状图， 我发现赵奶奶一家拆迁前的生活状态要好于拆迁后的。拆迁前她们家的主要收入来源是打工与农业，一年能收入 6 万元；而拆迁后的主要收入来源是打工，外加房租，一年能收入 5.8 万元。这样一比较，就证明了这个观点。我认为造成这一现象的主要原因是政府征收了农田，赵奶奶无法继续通过农业来赚钱。 8 （2）拆迁前后生活费用变化分析（柱状图） （单位：万元） 00.20.40.60.811.21.41.61.8拆迁前拆迁后系列1通过分析上面的这幅柱状图，我发现赵奶奶一家拆迁前的生活费开销要大于拆迁后的。 我认为造成这一现象的主要原因是拆迁前他们有农田， 自己可以种蔬
9、菜与水稻， 就节省了一 大笔生活费开支；而拆迁后他们没有了农田，自己也就无法生产粮食，只能去购买，这样一 来就大大增加了生活费开支。 （3）拆迁前后日常总开支变化分析（折线图） （单位：万元） 00.511.522.53拆迁前拆迁后系列1通过分析上面的这幅折线图，我发现赵奶奶一家拆迁前的日常总开支要大于拆迁后的。 我认为造成这一现象的主要原因是拆迁前与拆迁后的生活费开支发生了改变， 物价在随着时 代的更新而不停上涨，所以拆迁后赵奶奶一家的日常总开支增长了许多。 9 （4）拆迁前后恩格尔系数变化分析（圆柱图） 0.520.540.560.580.60.620.64拆迁前拆迁后系列1通过比较上面的
10、这幅圆柱图并结合确定恩格尔系数及其相对应的家庭生活状况的依据， 我发现赵奶奶一家拆迁前的生活状态是温饱， 而拆迁后的生活状态是贫困。 我认为造成这一 现象的主要原因是拆迁征地后所有的物品都需要花钱去买， 而且物价也贵了许多， 这自然而 然地就增大了生活费开支与日常总开支，从而导致恩格尔系数的上升。 反反 思思 在本次调查中，我刚开始不是特别大方主动，需要经过老师与被调查者的一些沟通后，才敢进行调查，而且我在整个活动中表现的不够耐心，在寻找被调查者的过程中有些着急。在以后的调查活动中，我会尽量耐心一些，与被调查者进行更好地沟通。 10 附录：日附录：日 志志 中学部领域周活动日志 姓名：夏煜雅
11、班级：六（1） 日期：4 月 28 日 活动地址 黄梅新村 活动内容 黄梅新村拆迁前后农民生活变化的调查 日志 今天，我们早早地来到了本学期领域周的第一站黄梅新村进行课题研 究。我们以小组为单位进行不同的调查，我、盛开和杜永康调查的是拆迁征地 前后农民生活的变化。我主要调查了赵奶奶，通过一段简短的询问，我大概了 解了她的情况：在拆迁征地前，她的收入主要来源于两个方面，农业与务工， 农业一年能收入 23 万，而务工一年能够收入 34 万。在拆迁征地后，她的收 入主要来源于务工，一年能够收入 45 万。在这次询问中，赵奶奶还表示不怎 么满意拆迁征地后的生活状态，她认为拆迁征地前家里有农田种蔬菜、水
12、稻， 平时的食品开支就不是特别多，而拆迁征地后没有农田了，也就无法再种植蔬 菜与水稻，食品开支自然也就多了许多。在后面的一些询问中，大家也都持着 这个观点，认为拆迁征地前的生活要比拆迁征地后的生活好。 活 动 反 思 在本次调查中，我刚开始不是特别大方主动，需要经过老师与被调查者的 一些沟通后，才敢进行调查，而且我在整个活动中表现的不够耐心，在寻找被 调查者的过程中有些着急。在以后的调查活动中，我会尽量耐心一些，尽量与 被调查者进行更好的沟通。 教 师 评 价 安全识全 合作意识 参与程度 反思深度 活动效果 A A A A A B B B B B C C C C C D D D D D A：优秀 B：良好 C：合格 D：需努力 最终评价等级： 评价教师签名： 11 中学部领域周活动日志 姓名：夏煜雅 班级：六（1） 日期：4 月 29 日 活动地址
