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1、高考二轮专题复习第一部分 农耕文明时代的中国第2讲 中华文明的初步发展秦汉、魏晋考纲：N 南 粤考 情 五年考 点 分布一 览览2010年2011年2012年2013年 201 4年 13北魏 均田制与 土地兼并14三教 合一13汉汉代 中央集 权权13东东 汉汉重 农农抑商 政策无考情分 析命题频题频 率较较高，主要集中在汉汉代中央集权权、 农业农业 ，以选择题为选择题为 主，各考点轮轮流命题题。估 计计2015年秦汉汉史会从汉汉代中央集权权或农业发农业发 展命制一道选择题选择题 。建议议精准把握汉汉代政治 、经济经济 、思想以及北魏均田制等核心考点。考 情 分 析朝代政治经济思想文化 秦朝
2、汉朝魏晋整体 特征专 题 连 线皇帝制度；三公九卿 制、全面推行郡县制统一货币、度量衡焚书坑儒；统一文 字(小篆)汉武帝设中朝；汉初 郡国并行制到汉武帝 推恩令、刺史制度； 察举制铁犁牛耕普及(耦犁、耧 车)；重农抑商强化(盐 铁官营)；市场管理；丝 绸之路开通；炒钢技术 与水排；成熟的青瓷董仲舒的新儒学与儒学正 统地位确立；造纸术出现 与改进；伤寒杂病论 ；九章算术；汉赋； 隶书三省体制；九品中正 制；北魏孝文帝改革 与三长制；第一次民 族大融合北魏均田制；耕 耙耱技术；灌钢 法；成熟的白瓷三教合一；齐民 要术；书法成为 艺术；女史箴图 与洛神赋图 中央集权制度形成 与初步发展；官僚 政治体
3、制的确立封建农耕经济 的初步发展统治思想趋向成熟 ；思想文化统一1汉代加强中央集权的措施和影响 (1)政治方面：改革中央官制，加强皇权。任用低级官 吏和侍从人员为尚书令，共议国事，形成“中朝”决策机构 ，以丞相为首的官僚机构演变为一般的执行机构。实行察 举制，大量选拔人才，重视官吏的任用和考核。实行刺史 制度，加强对诸侯王和地方官的监察。推行推恩令，王国 问题基本解决。 (2)经济方面：继续推行重农抑商政策，实行盐铁官营、 货币官铸等，打击私营工商业者，削弱地方割据的物质基础 。 (3)思想方面：接受董仲舒的“罢黜百家，独尊儒术”的建 议，尊崇儒学，提倡“大一统”思想，逐步确立了儒学在中国 传
4、统文化中的主流地位。专 题 点 拨Z 专 题 串 线【例题】(2014安徽文综)(节选)阅读材料回答下列问题。材料 有学者认为，与其他国家相比，中国最独特之处 在于，我们是唯一保持了两千年中央集权制度的国家。中国 历史上的众多制度创新，从本质上来说，都围绕着四大基本 制度展开。这四个基础性制度，如四根“支柱”共同支撑起 中央集权的“大厦”，历经上千年的打磨和探索，日渐趋于 精致完善，在明清时期达到巅峰。图示如下：中央集权与四大基本制度问题：根据材料并结合所学知识，简析图中每项制度 是如何加强中央集权的。郡县制度：地方官吏由中央任免，实现了中央对地方政权 直接有效的控制。 尊儒制度：儒家思想成为
5、正统思想，为加强中央集权奠定了思想基础。 科举制度：把选拔人才和任免官吏的权力收归中央，为中央集权扩大了统治基础。 国有专营制度：有效控制国家重要资源，扩大了中央财政收入，加强了中央集权的经济基础。本题围绕中央集权的措施考查理解分析能力。结合所学 知识可知四大制度分别可以从政治、思想、选官、经济等角 度分析其对中央集权的意义。2均田制(1)概念：北魏孝文帝改革至唐中期，政府在不触 动原有私有土地基础上，把政府所掌握的无主土地分 配给无地或少地农民耕种的一种土地国有制度。 (2)意义：有利于调动农民的生产积极性，推动 经济的恢复与发展。使流民归农，有利于加强国家 对农民的人身控制，有利于社会稳定
6、。与租调制( 唐朝租庸调制)结合，有利于增加政府赋税收入。 (3)特别提醒：均田制是限制土地兼并的重要手段 ，但实行后，土地兼并问题依然存在。【例题】(2014广东文综)唐代某诏令批评当时存在 “恣行吞并，莫惧章程”和“口分永业(国家授予的田地) ，违法卖买”的现象。这表明当时( ) A井田制瓦解 B均田制受到破坏 C分封制恢复 D“市”突破空间限制本题考查理解分析能力。唐代出现“口分永业(国家授予的田地)，违法卖买”的现象，唐代国家授予的田地指的是均田制，由此可以看出唐代均田制受到破坏，故B项正确。B3关于汉代儒学 (1)董仲舒的新儒学背 景主 张张汉汉武帝时时期，“无为为”思想不适应应新形
7、势势的需要 。土地兼并、边边境不宁、王国问题问题 困扰扰西汉统汉统 治 ，西汉汉需要一种新的统统治思想。董仲舒对对儒学进进 行了有针对针对 性的改造“春秋大一统统”，“罢罢黜百家，独尊儒术术”(加 强中央集权权的需要)。“君权权神授”“天人合一 ”(加强君权权的需要)。“仁政”：限田、薄敛敛、 省赋赋役(缓缓和阶级阶级 矛盾的需要)。“三纲纲五常” 的伦伦理道德(稳稳定统统治秩序的需要)特 点影 响外儒内法，兼采各家思想；儒学独尊，思想 专制；宣扬“天人感应”，带有神学倾向积极：有利于巩固国家统。有利于巩固中 央集权和打击地方割据势力。确立了儒学在中 国传统文化中的主流地位。限制君主的权力，
8、使君主实行“仁政”。兴办学校，有利于教育的 发展。 消极：禁锢了人们的思想，扼杀了人们的聪明 才智。新儒学带有封建神学色彩，造成封建迷 信思想泛滥(2)与先秦儒学相比，董仲舒新儒学呈现出的特点：以维护皇权的绝对性为最终目的，完全沦为官方的统 治哲学。 核心是天人感应，在此基础上以阴阳灾异解说时事政 治。 强调王权的合理合法性，君权神授。 以神权限制王权。 总之，董仲舒新儒学是西汉历史发展到特殊历史阶段的 产物。它把神权与王权高度融合，既满足了统治者的心理需 要，又在一定程度上限制了王权，适应了专制主义中央集权 的发展。【例题】春秋繁露曰：“大富则骄，大贫则忧使富者足以示贵而不至于骄，贫者足以养
9、生而不至于忧，以此为度而调均之，是以财不匮而上下相安，故易治 也。”在此，董仲舒提出的治国理念是( )A上下相安利国益民B强制去富以抑其骄C竭力济贫以抚其忧D劫富济贫以均贫富材料中说的是贫富程度与治国难易的关系，但材料中没有强 调怎么达到贫富有度，B、C、D三项都是在强调怎么达到这个度，扩大了材料的信息。所以只有A项符合题意。A4关于北魏孝文帝改革(1)北魏孝文帝改革背 景内 容作 用北魏崛起并统统一黄河流域，为为改革奠定了基础础(前提)。 北魏早期汉汉化改革的奠基作用(有利条件)。民族矛盾 和阶级阶级 矛盾激化，导导致北魏社会动荡动荡 不安，改革迫在眉 睫(必要性)。冯冯太后和孝文帝的推动动
10、作用(推动动力)前期：创创立新制。制定官吏俸禄，整顿顿吏治。 推行均田制、三长长制和租调调制。后期：实实行汉汉化： 迁都洛阳。移风风易俗有利于北方经济经济 的恢复和发发展。加速了北方各族封建 化的进进程，推动动了北魏政权权的封建化。促进进了北方民族 大融合，为结为结 束长长期分裂局面，重新走向国家统统一奠定了 基础础(2)用文明史观认识北魏孝文帝改革的作用。从文明史观考虑，北魏孝文帝改革推动了北魏政权的封建化进程，缓和了民族矛盾，促进了民族融合，为后来隋唐的大一统奠定了基础。由此运用新史料，考查北魏孝文帝的历史影响可以成为一个重要的命题角度。【例题】商鞅变法和北魏孝文帝改革都是社会转型时 期进
11、行的重大改革，两次改革不囿于传统，除旧布新，对中 国历史发展产生了深远影响。结合所学知识，回答问题。 (1)面对社会转型，两次改革要解决的主要矛盾各是什么？举例说明。 (1)商鞅变法：奴隶主贵族和新兴地主阶级之间的 矛盾，如废井田、开阡陌、废分封、行郡县等。( 举一例说明即可) 北魏孝文帝改革：落后的鲜卑族文化和先进的中 原文化之间的矛盾，如实行均田制、推行汉化政 策等。(举一例说明即可)本题考查学生对知识的理解和比较分析能力。第(1)问关键在 于抓住两次改革的社会背景分析，举例依据教材内容即可。第 (2)问考查比较分析能力，第一小问结合商鞅变法和孝文帝改革 的内容进行提炼；第二小问注意在比较基础上找出共同作用。不同：商鞅变法创设新制度；北魏孝文帝改革学习借鉴中原 文化。 相同作用：促进了经济发展和社会进步；促进了民族融合和 国家统一。(2)依据改革的措施，概括说明两次改革“除旧布新 ”的形式有何不同，并指出其对历史发展所起的相 同作用。
