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1、!“贫困代际传递理论述评李晓明（梧州师范高等专科学校办公室， 广西贺州“#$%6:6707231?） 概念是从社会学阶层继承和地位获得的研究范式中发展出来的。美国的经济学家在研究贫困阶层长期性贫困的过程中发现贫困家庭和贫困社区存在贫困的代际传承现象， 从而于 $604-IJKL7J 925CL23: M788242G N2KL7J “#$%O731501 702 60 1L2 I2:1 60 32C201 ?253:) 9L6: 1L273? 60C8JP2: 1L262EO7601:Q 2:201658 231? CJ81J32G 206370;201 231?G :7C658 32S2CT
2、1670G 5A6861? O7231?G 21C)9#6:670U :CL778收稿日期： $: 智力低下论。+,!?!“和经营的能力差。美国社会学家英格尔斯（#$%;3$8%=/;3$ %6(） 主要是指一个社会成员被排斥在一般社会大众所应享受的各种社会经济待遇之外!“1$%A%(1 A3=;(D） ， 而饥饿的直接原因是个人交换权利的下降。一个人所具有的交换权利就其本质而言， 取决于 “他在社会经济等级结构中的地位， 以及经济中的生产方式” ， 但同时也依赖于 “市场交换” 以及 “国家所提供的社会保障” 。他主张， 应该改变传统的以个人收入或资源的占有量为参照来衡量贫富，而应该引入关于
3、能力的参数来测度人们的生活质量。其核心意义是必须考察个人在实现自我价值功能方面的实际能力，因为能力不足才是导致贫困的根源!“(。同时， 森提出， 只有能力才能保证机会的平等； 没有能力， 机会的平等是一句空话， 也就是说 “真正的机会平等必须通过能力的平等” 才能实现!“)。森的 “能力贫困理论” 的一大贡献是强调解决贫困和失业的根本之道是提高个人的能力， 而不是单纯发放失业救济。但是， 森的 “能力贫困理论” 只强调主观的能力， 却忽略了客观的机会。而且， 如果说个人能力的增强主要依靠个人的主观努力的话，那么，机会和权利的提供、 增加和保障， 则主要是政府和社会的责任。由此， 有学者在此基础
4、上提出了“权利贫困论” ，认为森的“能力贫困论”忽视了从权利角度去观察社会排斥。穷人不一定是由于个人能力不足而受到社会排斥，更多的情况是由于权利不足和机会缺失而陷入贫困陷阱不能自拔。 （二）造成贫困代际传递的具体原因， “国际持续性贫困研究中心E 的 F3/%( G66/% 等专家作了比较全面的分析和总结。他们认为，影响贫困代际传递的因素主要包括以下一些方面：9, 人口与健康因素：（9） 父母或监护人的性别、 年龄、 健 康状况、 教育和技能水平、 意愿、 态度与品质等；（H） 家庭结构和儿童数量及出生秩序； （I） 流行性或遗传性疾病； （J） 生育和养育过程（包括产妇及婴幼儿保健和营养）
5、； （K）伤残与智障；（+） 儿童受教育程度与心理素质。H, 政治性因素：（9） 基层政府管理体制与机制；（H） 国家发展战略与扶贫策略；（I） 获得经济、 政治和社会资源以及参与决策的权利与机会； （J）医疗与社会保障制度与政策； （K）教育体制与投入机制。I, 社会与文化性因素： （9）提供社会服务和社会安全网 的质量、 获取的途径与机会；（H） 家庭或社区的传统、 风俗、 规范与价值观；（I） 歧视与偏见 （性别、 年龄、 职业、 家庭成份、 社会阶层、 阶级、 民族、 语言、 身体外貌等） ；（J） 家庭社会网络资源；（K） 贫困文化；（+） 历史性因素 （包括历史上的民族压迫和各项政
6、策的影响） 。J, 经济因素：（9） 劳动力市场 （含儿童、 青年、 老人进入劳 动力市场的机会） ； （H）低生产力与简单生产工具和生产方式；（I） 、 家庭经济收入；（J） 缺乏科学技术、 技能和信息；（K）农产品市场状况及距离市场的远近； （+）土地资源的数量与质量；（!） 税费负担及其它经济负担。K, 生活环境因素：（9） 低质量的自然资源；（H） 环境退化； （I） 自然灾害 （洪涝 L 干旱 L 地质灾害等） ；（J） 交通通讯条件；（K）医疗卫生设施； （+）社区安全与家庭暴力； （!）社区归属感；（“） 偏僻程度。 （三） 关于消除贫困代际传递的对策方面， 不少学者提出了很多富
7、有创见的理论观点， 较有影响的主要有以下几种：减少社会排斥，保障穷人的各项社会权利。对贫困家庭的广泛支持。提供健康服务与教育。为成人尤其是母亲提供教育与技术培训。对少数民族采取特殊的支持政策。缩小城乡差别。 实施儿童发展计划。 调整扶贫战略， 提高扶贫绩效。总之，贫困代际传递理论是近年来在西方国家流行的一种关于贫困问题研究的重要理论流派。这一理论对贫困本质及贫困发展趋势的理解有其独特的视角。学习借鉴这一理论，为我们调整反贫困战略，寻求对贫困者在社会政治权利的分享、 经济机会的获得、 受教育权利的保证、 社会安全网的构建等制度体制层面上加以创新，作出公平公 M下转 “J 页N经济研究O-P-!“
8、的生命之花# ，而巴金也用他的生命历程证明， 生命之花#的核心是奉献。$ “这个不善言表、 心底却又有一团火的年青人，将他的感情、他的理想、他的追求全部倾注在文字中。$ “最不喜欢张扬过生日的巴金，却是中国文坛生日过得最为张扬的人。这就是巴金的人格力量，巴金在人们心中的地位。” 这些话语发人深省， 对读者多么富有启迪的效果！ 谁是最可爱的人的最后一段，作者写道： “亲爱的朋友，当你坐上早晨第一列电车走向工厂的时候，当你扛上犁耙走向田野的时候，当你喝完一杯豆浆、提着书包走向学校的时候，当你坐在办公桌前开始这一天工作的时候，朋友， 你是否意识到你在幸福之中呢？” 这一段抒发， 是作者点题之笔：志愿
9、军战士是我们最可爱的人，正是因为他们在朝鲜战场上奋不顾身地保卫着祖国，才有我们的和平建设和幸福生活。 一篇没有写完的报告报道了一位长年累月与风沙搏斗的植树老人潘从正的革命精神与浩然正气。作者以饱蘸激情的笔写道： “这， 不由得使我们联想起在风口织网的蜘蛛。狂风把网撕破了，它重新开始；接着又来一阵风，网又破了，它仍然继续织下去； 一次、 再次、 三次， 生命不息， 吐丝不止。这不正是老坚决 （潘从正）百折不挠革命精神的写照吗？这不正是他一生命运的缩影吗？”这些精当的点评，犀利的见解，使人物的精神得到进一步的升华，人物优秀的品质得到进一步的凸现，使整篇通讯的主题得到进一步的加深。由此可见，要把通讯
10、中的人物写得真实感人，就必须抓住人物的特点写出人物的时代精神，写出人物的思想和精神风貌， 这是非常重要的， 也是极其关键之处。只有这样才能以人物的思想打动人，感染人。因为人的行为不是平白无故产生的，而是受其思想支配的，用多种有效的手段把人物的思想跟事迹结合起来表现人物，那就是一个真人，一个活生生的人。再现人物形象需注意的几个问题：一要注意写出人物的气质与特征， 不要千人一面， 缺乏个性， 没有特色。二要处理好典型人物与群众的关系， 俗话说： $ 好花还要绿叶扶$， 先进人物不是孤独一枝，他与周围群众有着血肉的联系。先进的典型是在群众中成长起来的， 不要抬高一个， 压低一片。三是要注意处理好人物的传统美德和时代精神的关系，再伟大的人物也有与普通人生活相同的地方，也要食人间烟火，所谓 “无情未必真豪杰， 怜子如何不丈夫。” 只有这样， 人物的形象才丰满、 才真实可信。参考文献：%?= D=;SSFS;G=HXXL :QAZ=B YEXGA;PG- c- :XGA;PG :XGA;PG- c- :=RAU :EOEARC 8.00PXG=F=BS G=R G=GLP;FHGL JAGXUIA?SC_TM_ KIA?F=B TGOA .C _EAI=FH TIZA;P MSGAHE _=;AC a=FNZASF;P IJ VG=HES;A。写作研究fg/
