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1、育明育明 考研考博考研考博对外经济贸易大学汉语国际教育硕士考研资料、辅导课程 咨询育明考博张老师北京大学汉语国际教育硕士专业考研复习必备资料-育明考研考博北京大学汉语国际教育硕士专业考研复习必备资料-育明考研考博一、北京大学汉语国际教育硕士考研招生报考统计（育明考博辅导中心)一、北京大学汉语国际教育硕士考研招生报考统计（育明考博辅导中心)专业专业招生人数招生人数初试科目初试科目复试科目复试科目汉语国际教育硕士汉语国际教育硕士年份年份录取人数录取人数复试人数复试人数101 思想政治理论201 英语一或 202 俄语或 203 日语或 254 德语354 汉语基础445 汉语国际教育基础101 思
2、想政治理论201 英语一或 202 俄语或 203 日语或 254 德语354 汉语基础445 汉语国际教育基础专业课：面试外语测试：面试专业课：面试外语测试：面试2014 年2014 年21 人21 人31 人31 人2015 年2015 年16 人16 人21 人21 人2016 年2016 年15 人15 人育明考研考博辅导中心张老师解析：育明考研考博辅导中心张老师解析：1、北京大学汉语国际教育硕士专业考研的报录比平均在 5:1 左右（竞争较激烈）2、专业课：面试，考生提前准备 5-8 分钟，然后当场回答复试专家组专家的问题，面试时间每人 20分钟；外语测试：面试，复 a 试专家组专家对
3、考生进行外语听说能力的现场测试，测试时间每人 5-7分钟。3、专业课考核目标：（1）汉语普通话能力；（2）汉语言文字学知识及语言现象分析；（3）中华文化、文学常识；（4）教师潜质与综合素质考察。4、初试成绩占总成绩的 70%，复试成绩占总成绩的 30%；总成绩=初试权重初试各门总成绩/5复试成绩复试权重外语测试成绩（换算成 3 分制）。5、初试公共课拉开的分差较小，两门专业课拉开的分差非常大。要进入复试就必须在两门专业课中取得较高的分数。专业课的复习备考中“信息”和“方向”比单纯的时间投入和努力程度更重要。育明教育针对北京大学汉语国际教育硕士考研开设的辅导课程有： 专业课课程班 复试保过班 高
4、专业课课程班 复试保过班 高端协议班端协议班。每年专业课课程班的平均通过率都在 80%以上。根植育明学校从 2006 年开始积累的深厚高校资源， 整合利用历届育明优秀学员的成功经验与高分资料，为每一位学员构建考研成功的基础保障。（北大汉语国际教育硕士考研资料获取、课程咨询育明教育张老师叩叩：七七二六、七八、五三七）（北大汉语国际教育硕士考研资料获取、课程咨询育明教育张老师叩叩：七七二六、七八、五三七）二、北京大学汉语国际教育硕士考研复试分数线（育明考博辅导中心)二、北京大学汉语国际教育硕士考研复试分数线（育明考博辅导中心)年份年份政治政治英语英语汉语基础汉语基础汉语国际教育基础汉语国际教育基础
5、总分总分2014 年50 分50 分90 分90 分345 分2015 年50 分50 分90 分90 分350 分2016 年50 分50 分90 分90 分350 分（北大汉语国际教育硕士考研资料获取、课程咨询育明教育张老师叩叩：七七二六、七八、五三七）（北大汉语国际教育硕士考研资料获取、课程咨询育明教育张老师叩叩：七七二六、七八、五三七）三、北京大学汉语国际教育硕士考研专业课参考书（育明考博辅导中心)三、北京大学汉语国际教育硕士考研专业课参考书（育明考博辅导中心)育明育明 考研考博考研考博对外经济贸易大学汉语国际教育硕士考研资料、辅导课程 咨询育明考博张老师北大“汉语基础”核心书目北大“
6、汉语基础”核心书目重要性重要性书名书名编著者编著者出版社出版社 现代汉语（增订本）现代汉语（增订本）北大现代汉语教研室商务印书馆 现代汉语（增订五版）现代汉语（增订五版）黄伯荣、廖序东高等教育出版社 语言学纲要（修订版）语言学纲要（修订版）叶蜚声、徐通锵北京大学出版社古代汉语（修订本）古代汉语（修订本）郭锡良等商务印书馆北大“汉语基础”扩充书目北大“汉语基础”扩充书目重要性重要性书名书名编著者编著者出版社出版社 现代汉语教学与自学参考 （增订 五版）现代汉语教学与自学参考 （增订 五版）黄伯荣、廖序东高等教育出版社 语法讲义语法答问语法讲义语法答问朱德熙商务印书馆 现代汉语语法研究教程（第四
7、版）现代汉语语法研究教程（第四 版）陆俭明北京大学出版社语音学教程（增订版）语音学教程（增订版）林焘、王理嘉北京大学出版社现代汉语词汇（增订本）现代汉语词汇（增订本）符淮青北京大学出版社对外汉语教学语法释疑 201 例对外汉语教学语法释疑 201 例彭小川等商务印书馆对外汉语常用词语对比例释对外汉语常用词语对比例释卢福波北京语言大学出版社汉语病句辨析九百例汉语病句辨析九百例程美珍华语教学出版社北大“汉语国际教育基础”核心书目北大“汉语国际教育基础”核心书目重要性重要性书名书名编著者编著者出版社出版社 中国文化要略（第 3 版）中国文化要略（第 3 版）程裕祯外语教学与研究出版社 中国文化要略（
8、第 3 版）所附 考研笔记中国文化要略（第 3 版）所附 考研笔记程裕祯外语教学与研究出版社外国文化史外国文化史孟昭毅、曾艳兵北京大学出版社西方文化常识千讲西方文化常识千讲崔晟、王飞鸿吉林大学出版社 跨文化交际学概论跨文化交际学概论胡文仲外语教学与研究出版社 对外汉语教育学引论对外汉语教育学引论刘珣北京语言大学出版社 当代教育心理学（第 2 版）当代教育心理学（第 2 版）陈琦、刘儒德北京师范大学出版社北大“汉语国际教育基础”扩充书目北大“汉语国际教育基础”扩充书目重要性重要性书名书名编著者编著者出版社出版社中国古代文化史（插图本）中国古代文化史（插图本）阴法鲁、许树安、刘玉才北京大学出版社中
9、国文学史（第三版）中国文学史（第三版）袁行霈等高等教育出版社育明育明 考研考博考研考博对外经济贸易大学汉语国际教育硕士考研资料、辅导课程 咨询育明考博张老师中国现代文学三十年 （修订本）中国现代文学三十年 （修订本）钱理群等北京大学出版社中国当代文学概观（第三版）中国当代文学概观（第三版）张钟等北京大学出版社世界文化通论世界文化通论马树德商务印书馆世界文学简史（修订版）世界文学简史（修订版）李明滨北京大学出版社世界汉语教育史世界汉语教育史张西平商务印书馆近代中外文化交流史近代中外文化交流史王介南书海出版社跨文化交际概论及其学习指 导跨文化交际概论及其学习指 导吴为善、严慧仙商务印书馆对外汉语教
10、学入门（第二版）对外汉语教学入门（第二版）周小兵中山大学出版社第二语言习得导论第二语言习得导论刘颂浩世界图书出版公司国际汉语教学案例与分析国际汉语教学案例与分析朱勇高等教育出版社育明考研考博辅导中心张老师解析：育明考研考博辅导中心张老师解析：1、参考书是理论知识建立所需的载体，如何从参考书抓取核心书目，从核心书目中遴选出重点章节常考的考点，如何高效的研读参考书、建立参考书框架，如何灵活运用参考书中的知识内容来答题，是考生复习的第一阶段最需完成的任务。2、专业知识的来源也不能局限于对参考书的研读，整个的备考当中考生还需要阅读大量的 paper，读哪一些、怎么去读、读完之后应该怎么做，这些也会直接
11、影响到考生的分数。（北大汉语国际教育硕士考研资料获取、课程咨询育明教育张老师叩叩：七七二六、七八、五三七）（北大汉语国际教育硕士考研资料获取、课程咨询育明教育张老师叩叩：七七二六、七八、五三七）四、2015 年考研英语(一)真题完整版四、2015 年考研英语(一)真题完整版Section I Use of EnglishSection I Use of EnglishDirections:Read the following text. Choose the best word(s) for each numbered blank and mark A, B,C or D on ANSWER
12、SHEET. (10 points)Though not biologically related, friends are as “related” as fourth cousins, sharingabout 1% of genes. That is _(1)_a study, published from the University of California and YaleUniversity in the Proceedings of the National Academy of Sciences, has_(2)_.The study is a genome-wide an
13、alysis conducted _(3)_1,932 unique subjects which_(4)_pairs of unrelated friends and unrelated strangers. The same people were used inboth_(5)_.While 1% may seem_(6)_,it is not so to a geneticist. As James Fowler, professor of medicalgenetics at UC San Diego, says, “Most people do not even _(7)_thei
14、r fourth cousins but somehowmanage to select as friends the people who_(8)_our kin.”育明育明 考研考博考研考博对外经济贸易大学汉语国际教育硕士考研资料、辅导课程 咨询育明考博张老师The study_(9)_found that the genes for smell were something shared in friends but notgenes for immunity .Why this similarity exists in smell genes is difficult to expla
15、in, fornow,_(10)_,as the team suggests, it draws us to similar environments but there is more_(11)_it.There could be many mechanisms working together that _(12)_us in choosing genetically similarfriends_(13)_”functional Kinship” of being friends with_(14)_!One of the remarkable findings of the study was the similar genes seem to beevolution_(15)_than other genes Studying this could help_(16)_why human evolution picked pacein the last 30,000 years, with social environment being a major_(17)_factor.The findings do not simply explain peoples
