《（苏教版）道德与法治二年级下册第三单元8、爱思考--会研究》由会员分享，可在线阅读，更多相关《（苏教版）道德与法治二年级下册第三单元8、爱思考--会研究（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、课课 题题8.爱思考 会研究主备人主备人: :学情分析学情分析二年级的学生年龄小，无意注意在学习过程中占主导地位，学习呈现情绪化和兴趣化，他们对生活中的许多现象都很感兴趣，喜欢琢磨一些有趣的问题。教学中选择孩子们生活中最感兴趣的话题设计活动，引导他们实际参与活动，在活动中自主地观察、体验，感受探究的快乐。教学目标教学目标1.知识与技能：通过活动使学生了解只有注意观察生活，才能在生活中发现问题，同时要让学生学会制定研究计划。2.情感与态度：通过活动，培养学生从小热爱科学、热爱自然、乐于研究的情感。3.行为与习惯：培养学生遇事爱问为什么，不明白就去思考、研究的行为习惯。教学重点教学重点通过研究活动
2、，让学生感受到探究的快乐。教学难点教学难点让学生认识到，只有注意观察生活，才能在生活中发现问题。教学准备教学准备教师：课件。学生：实物：书包、小汽车、生熟鸡蛋、研究计划表若干份课时安排课时安排2 课时教学过程教学过程第一课时第一课时授课日期：授课日期：教学环节教学环节教师活动教师活动学生活动学生活动批批 注注一、爱思考的牛顿1.教师出示牛顿坐在果树下思考的图片，问：图上的人是谁？他在干什么？他发现了什么现象？这一现象引发了他什么思考？2.教师讲述牛顿发现万有引力定律的故事。3.讨论：牛顿为什么能发现这么重要的问题？这个故事给你什么启发？4.总结：爱因斯坦 5 岁时就对罗盘产生了兴题，最终成为物
3、理学界的泰斗；达尔文从小便对身边的小动物爱得如痴如醉，终于跨入了生物科学领域，进而创立了“进化论”的学说。其实，很多科学家的成就都是从会提问题开始的。二、生活中的小发现1蓝天、黑士、风雨雷电、绿树红花、鸟兽虫鱼，这些大自然的景象每天都在发生着变化，常常形成有趣的现象，你留心观察过吗？你发现过哪些有趣的现象？小组内先交流，分享给小伙伴们听一听。2 ，教师相机整理学生有价值的问题。3师生共同讨论：刚才交流的问题中，哪些是同学们已经懂的，把已经懂的问题排除；哪些问题是同学们不明白，其他同伴现在就可以帮他解决的，这类问题也可以排除；哪些是我们大家都不明白，又很想弄明白，希望进一步研究的，记录下来，准备
4、进一步探究。教师通过这样的过程，引导学生将提出的问题进行归类，挑选出大家都感兴趣，又愿意研究的问题，作为即将深入研究的小课题（如蜗牛的生活习性研究） 。学生交流自己发现的有趣的问题由生活中常见的自然现象引发学生思考，交流自己感兴趣的问题，激发学生的好奇心和求知欲，再把学生提出的多而杂的问题，一步步筛选，留下有研究价值的问题，既拓展学生思维，又帮助他们理清选题的方法和步骤。三、我的合作小伙伴1将对同一问题感兴趣的同学分成一组，如果对同一问题感兴趣的人数较多，可以分成几个小组，每组以 68 人为宜。2小组成员推选组长，在组长带领下进行分工。分工是合作的前提，通过填写表格，让学生初步感知合作的内容和
5、方法，同时也调动他们参与研究的积极性、主动性。四、寻找金钥匙1出示（论语）中的名句“学而不思则罔，思而不学则殆” ，交流各自的理解。2同学们，我们要研究的问题出来了，想弄明白这些回题，可以向谁请教呢？3.除了向身边的人、专家请教以外，我们还能用什么方法获得研究这些问题的资料呢？（查阅书籍、上网搜集）4网络也好，书籍也好，从这些地方得来的资料都是别人的成果，我们可不可以自己去观察、记录？5总结研究方法。 （五） 小组讨论。问题研究的深度以及是否解决问题并不是本课的主要目的，本环节主要是帮助学生了解获取信息的多种渠道。教学时教师要引导学生积极地参与，充分发表自己的见解，有自主参与研究的意识，学会研
6、究的方法。五、准备百宝箱1研究过程中获得的资料好好保存起来，就成为我们的研究足迹，这些足迹用恰当的方式呈现出来，就是我们的研究成果，想想看，我们可以用什么方式保存我们搜集的资料，又可以用什么方式向别人展示呢？2.达成共识。3.做个有心人，随时把我们的收获进行记录、整理，坚持下来，就能形成我们小组的研究报告。小组讨论、交流。问题研究过程中资料的整理与筛选、保存和利用是研究的重要环节，也是展示成果的重要保证。在学生研究工作开展之前，教师就加以引导，可以减少无效的耗时，保证研究工作顺利开展。板书设计板书设计8.爱思考 会研究处处留心皆学问打破砂锅问到底作业设计作业设计针对你感兴趣的问题，研究研究教学
7、反思教学反思第二课时第二课时授课日期：授课日期：教学环节教学环节教师活动教师活动学生活动学生活动批批 注注一、实战练兵1.研究一个问题要事先设计好每一个步骤，应该干什么，这就叫“制定计划”同时板书：制定计划。同学想想应该如何制定研究计划？（注：怎样去研究，如何制定研究计划这些问题都不是“教”会的，而是“学”会的，我没有直接教给学生，而是让学生在研究中学习研究。）2.请每六个小朋友围坐在一起，手中拿着轮子，分工合作，制定研究计划。3.同学们制定好研究计划了，让我们来交流一下，看一看哪一组的活动计4.划制定得好。汇报交流研究计划（实物投影展示）。5.计划制定好了就要开始研究啦！是呀，我们小朋友已经
8、学会了研究，知道了研究的步骤，懂得了研究的方法，现在正想开始研究1. 学习制定计划2. 制定计划3. 汇报交流计划4. 开始研究“实战练兵” 活动是学生“真刀真枪”地搞研究活动的练兵场。小组合作制定计划，使学生实际参与到研究活动中来，纷纷出谋划策，降低了活动的难度。为小组取一个好听、响亮的组名，增强了研究小组的凝聚力，学生觉得自己就是小组的主人，自己就是一位小小研究员。呢！小小年纪就学会了研究，就像这池塘中的荷花一样“小荷才露尖尖角！”长大了一定能成为科学家、发明家！6.布置研究活动每组有一周的时间按计划开展研究活动，下周的品德与生活课上，举行“小小研究发布会”，一起分享研究的成果。5. 布置
9、研究活动二、方法指南1.经过一段时间的研究，大家一定有了很多的收获，下面我先请同学们来说说你是用什么方法进行研究的？（学生交流）2.今天老师也要向大家介绍在研究过程中常用的几种方法，看看你们是不是也用到了呢？（1）实地测量法怎样研究小树的影子在一天中的什么时候最长？播放录像短片：研究小组在早、中、晚分别实地测量小树影子长短。（2）动手实验法怎样区分两个鸡蛋哪个是熟的，哪个是生的？演示转动鸡蛋，验证熟鸡蛋。（3）查找资料法（出示星空动画）怎样研究“天上的星星为什么眨眼睛”？可以查找哪些资料？ （介绍网络查资料的方法）3.小结研究方法：实地操作法、实验法、查找资料、观察法、向大人请教1. 学生交流
10、2. 学习研究方法3.小结研究方法这个环节是本节课的一个难点，通过三个不同的活动，引导学生观察、动手、动脑，学会几种常用的研究方法。学生在活动中自主发现和探究，而非仅仅依靠听讲来学习。三、 “小小研究发布会”1.同学们经过一段时间的研究，一定有了许多发现，我们今天来开一个“小小研究发布会”好吗？2.发布会的准备工作非常重要，请每个小组讨论一下向大家汇报的程序好吗？3.请大家先练习一下汇报的过程。4.下面就请每小组汇报了。在每小组汇报时，请每一位同学注意听讲，看谁听得仔细。1. 小小研究公布会2. 了解汇报程序3. 练习汇报过程4. 小组汇报让每个同学都练一练如何汇报，这真正地体现了“回归生活的
11、品德教育”的课程理念，在生活中学习创造，在创造中学习生活。这样能使每个小组、每个同学都有成就感。四、经验分享1.在这次研究活动中，同学们一定有很多收获，也有成功的地方，也有不足的地方，请大家说一说。2.把我们研究中发现的问题告诉别人，征得他们对这些问题的看法。3.我们能否办个小小探究成果展览？4.同学们讨论讨论，我们应如何办“小小探究成果展”？（注：在同学们讨论时，教师可以巡视、指导，如：谁当讲解员；如何把成果的特点讲清楚等等。）5.通过今天的活动，请每一位同学推荐一名小小研究员。6.把我们的研究成果告诉给爸爸妈妈以及高年级的同学。1. 说不足2. 发现问题3. 讨论如何办成果展这一举措对培养学生的实践能力和适应社会的能力会起到良好的效果。在同学们讨论时，教师可以巡视、指导，如：谁当讲解员；如何把成果的特点讲清楚等等。板书设计板书设计制定研究计划 研究问题 解决问题作业设计作业设计把我们的研究成果告诉给爸爸妈妈以及高年级的同学。教学反思教学反思
